【摘要】2020中考語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀復(fù)習(xí)記敘文閱讀記敘文的相關(guān)知識(shí)1、記敘文的種類(lèi):寫(xiě)人記事;寫(xiě)景狀物;報(bào)告文學(xué)等。2、記敘文的中心思想:通過(guò)寫(xiě)人記事告訴我們一個(gè)道理或塑造人物贊美精神;寫(xiě)景狀物,寫(xiě)出美感,表現(xiàn)景物內(nèi)在的精神。3、記敘文往往有線索:線索在結(jié)構(gòu)上起到穿針引線的作用,在內(nèi)容上往往也能起到突出主題的作用;可以是:人,
2025-10-03 17:05
【摘要】07高考一輪復(fù)習(xí)之大現(xiàn)代文閱讀(一)詩(shī)意地棲居張曉惠我是個(gè)疏于跑街的人,可一日上街卻驚異地發(fā)現(xiàn),小城那古巷密集的一塊地方已夷為平地。昔日那擠擠挨挨的老房子、古民居已成了碎磚瓦礫,還有數(shù)十處斷墻頹垣。那幾條有著很好聽(tīng)很書(shū)卷氣很古雅名字的小巷將她蒼白破敗的面龐無(wú)奈地向著夏日的艷陽(yáng)。(1)曾在淅淅瀝瀝的小雨中尋
2025-11-03 06:55
【摘要】中考總復(fù)習(xí)——現(xiàn)代文閱讀(理解含義)考點(diǎn)透視《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中說(shuō):“在通讀課文的基礎(chǔ)上,理清思路,理解主要內(nèi)容,體味和推敲重要詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用?!边@是對(duì)閱讀理解的要求,也是對(duì)中考閱讀考查的重要內(nèi)容之一?,F(xiàn)代文閱讀主要考查認(rèn)讀能力、理解能力、分析概括能力、鑒賞能力、記憶能力以及快速閱讀能力等。其中理解能力是這些能力的核心。理解是指領(lǐng)會(huì)并作解釋。從這個(gè)解釋來(lái)看,現(xiàn)代文
2025-05-11 22:54
【摘要】 初三語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí):現(xiàn)代文閱讀 文學(xué)作品的表達(dá)技巧,是指作家運(yùn)用了哪些寫(xiě)作原則、規(guī)律和方法來(lái)塑造文學(xué)形象和表現(xiàn)作品的內(nèi)容的。具體來(lái)說(shuō),對(duì)的表達(dá)技巧的分析主要指:一是作家在表達(dá)方式運(yùn)用上的...
2025-11-27 06:48
【摘要】記敘文一、刀之愛(ài)⑴明媚的三月三留給我印象最深的,是奶奶用刀砍樹(shù)的聲音。⑵“三月三,砍棗兒干……”每到這個(gè)時(shí)候,奶奶都會(huì)這么低唱著。在清涼的陽(yáng)光中,奶奶手拿一把銀亮的刀,節(jié)奏分明地向院子里的棗樹(shù)砍去。那棵粗壯的棗樹(shù)就靜靜地站在那里,用飽含滄桑的容顏,默默地迎接著刀的洗禮。⑶“奶奶,您為什么要砍樹(shù)?樹(shù)不疼嗎?”我問(wèn)。在我的心里,這丑陋的樹(shù)皮就像窮人的棉襖一樣,雖然不好看,卻是它們執(zhí)御
2025-04-06 06:25
【摘要】2010年高考題語(yǔ)文試題分類(lèi)詳解(現(xiàn)代文閱讀二)十一、2010北京卷五、本大題共4小題,共25分。閱讀下面的作品,完成16--19題海棠花①早晨到研究所去的路上,抬頭看到人家的園子里正開(kāi)著海棠花,繽紛爛漫地開(kāi)成一團(tuán)。這使我想到自己故鄉(xiāng)院子里的那兩棵海棠花,現(xiàn)在想也正是開(kāi)花的時(shí)候了。②我雖然喜歡海棠花,但卻似乎與海棠花無(wú)緣。自家院子里雖然就有兩棵,但是要到記憶里去搜尋開(kāi)花時(shí)的
2025-08-05 09:48
【摘要】1.如何迅速而準(zhǔn)確地把握記敘文的主要內(nèi)容? 這里介紹幾種簡(jiǎn)便易行的方法:一是抓關(guān)鍵語(yǔ)句,即尋找文中起總領(lǐng)、過(guò)渡、總結(jié)作用的句子;二是用要素串句,即提煉記敘的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、中心事件等因素,合理組合,使之通順;三是用分塊組合法,即分別概括出文章各部分內(nèi)容,再組合起來(lái)?! ?.怎樣分析記敘文的順序? 記敘文的三種順序是:①順敘:按照事情發(fā)生、發(fā)展和結(jié)局的時(shí)間順序來(lái)寫(xiě),也就是敘述的順
2025-06-28 05:25
【摘要】精品資源初中現(xiàn)代文閱讀答題技巧???面對(duì)一篇文章,先整體快速閱讀,弄清文章的體裁及大致內(nèi)容。是說(shuō)明文,則先弄清說(shuō)明對(duì)象和說(shuō)明中心;是議論文,則把握中心觀點(diǎn);是散文,則看懂描寫(xiě)對(duì)象,抒情基調(diào);是小說(shuō),則抓住中心人物和中心事件。捷徑:一看前端標(biāo)題,二看文后注釋。記敘文閱讀:形象生動(dòng)、簡(jiǎn)潔凝練地描寫(xiě)事物、講解道理。:賦予事物以人的性格、思想、感情
2025-03-24 12:35
【摘要】中考現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練題(一)心靈的空間(12分)①泰戈?duì)枌?xiě)過(guò)一段話,意思是說(shuō)一個(gè)富翁的富并不表現(xiàn)在他的堆滿(mǎn)貨物的倉(cāng)庫(kù)和一本萬(wàn)利的經(jīng)營(yíng)上,而是表現(xiàn)他能夠買(mǎi)下廣大空間來(lái)布置庭院和花園,能夠給自己留下大量時(shí)間來(lái)休閑。同樣,心靈中擁有開(kāi)闊的空間也是最重要的,如此才會(huì)有思想的自由。②凡心靈空間的被占據(jù),往往是出于逼迫。如果說(shuō)窮人和悲慘的人是受了貧窮和苦難的逼迫,那
2025-10-27 18:58
【摘要】紹興魯迅高級(jí)中學(xué)陳愛(ài)娟2022年07月08日——談高考文學(xué)類(lèi)文本解讀的思維路徑高考怎么考文學(xué)類(lèi)文本?浙江省高考已考的小說(shuō)2022法米·圖尼?!镀矫娴纳睢?022俄阿·馬·高爾基《烏米》2022英大衛(wèi)·
2025-08-05 18:37
【摘要】現(xiàn)代文輔導(dǎo)(一)閱讀下面文章,完成17-21題。(24分)天才夢(mèng)張愛(ài)玲⑴我是一個(gè)古怪的女孩,從小被目為天才,除了發(fā)展我的天才外別無(wú)生存的目標(biāo)。然而,當(dāng)童年的狂想逐漸褪色的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)我除了天才的夢(mèng)之外一無(wú)所有——所有的只是天才的乖僻缺點(diǎn)。世人原諒?fù)吒衲诺氖杩?,可是他們不?huì)原諒我。⑵加上一點(diǎn)美國(guó)式的宣傳,也許我會(huì)被譽(yù)為神童。我三歲時(shí)能背誦唐詩(shī)。我還記
2025-08-05 09:32
【摘要】現(xiàn)代文閱讀“概括題”解答技巧指導(dǎo)一、概括段(層)意概括段(層)意最基本的方法是劃分層次,提取或概括關(guān)鍵信息,為此需要逐句逐層地細(xì)讀。對(duì)于幾個(gè)段落的文意概括,既要注意段內(nèi)的層次要點(diǎn),又要注意段與段之間的關(guān)系。如是并列、對(duì)照關(guān)系的,要把多個(gè)段落的意思有機(jī)結(jié)合;如是層進(jìn)、轉(zhuǎn)折關(guān)系的,要重在后者,又不能忽略前者;如是總分(分總)關(guān)系的,要抓住總說(shuō)部分
2025-08-05 09:59
【摘要】鄉(xiāng)關(guān)何處(節(jié)選)我所離開(kāi)的是一個(gè)非常貧困的村落。貧困到哪家晚飯時(shí)孩子不小心打破一個(gè)粗瓷碗就會(huì)引來(lái)父母瘋狂的追打,而左鄰右舍都覺(jué)得這種追打理所當(dāng)然。這兒沒(méi)有正兒八經(jīng)坐在桌邊吃飯的習(xí)慣,至多在門(mén)口泥地上擱一張歪斜的小木幾,家人在那里盛了飯就撥一點(diǎn)菜,托著碗東蹲西站、晃晃悠悠地往嘴里扒,因此孩子打破碗的機(jī)會(huì)很多。粗黑的手掌在孩子身上疾風(fēng)暴雨般地掄過(guò),便小心翼翼
2025-01-08 10:02
【摘要】建昌營(yíng)高中二年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科導(dǎo)學(xué)案班級(jí):____姓名:______編號(hào):502編制人:周榮媛審稿:________日期:不渴望能夠一躍千里,只希望每天能夠前進(jìn)一步課題:現(xiàn)代文閱讀(二)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】掌握現(xiàn)代文中“如何理解句子的含義”的答題方法。【自主學(xué)習(xí)
2025-01-07 17:11
【摘要】現(xiàn)代文閱讀解題方法歸類(lèi)一、表達(dá)方式:記敘、描寫(xiě)、抒情、說(shuō)明、議論二、表現(xiàn)手法:象征、對(duì)比、烘托、設(shè)置懸念、前后呼應(yīng)、欲揚(yáng)先抑、托物言志、借物抒情、聯(lián)想、想象、襯托(正襯、反襯)、由實(shí)入虛、虛實(shí)結(jié)合、運(yùn)用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、化動(dòng)為靜、動(dòng)靜結(jié)合、以小見(jiàn)大、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山。三、修辭手法:比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、引用、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、反復(fù)、互
2025-01-09 02:11