【正文】 預(yù)設(shè)答案：煩字體現(xiàn)了作者對蟬的態(tài)度。）抓關(guān)鍵句：“斜陽里，想起秋風顏色，就寬恕了那煩人的聒聒！”（1）“寬恕”一詞是什么意思？——寬容饒恕。）（文章中的蟬的形象是什么樣的？請你用一個詞語來形容一下？可以從文章中找，也可以自己提煉總結(jié)。朗讀課文，注意文中的字音、字形。了解本文的寫作手法。有翅沒有毛，飛得沒多高；一到大熱天，多在樹上叫。我們可以讓我們短暫的生命，開出絢麗的花朵，結(jié)出累累的碩果，讓生命變得有意義。五、教學(xué)課時：1課時六、教學(xué)流程：（一）導(dǎo)入：l 導(dǎo)入語：（人最寶貴的東西是生命。二、教學(xué)重難點：重點：把握文章的寫作手法。要求：同學(xué)們也能像法布爾一樣仔細地觀察，認真地研究，然后寫成文章。它要踏扁這些家伙是非常容易的，不過它竟不能改變它的本能來拯救自己的家族?！?1如運用比喻的手法把一般不為人知的科學(xué)現(xiàn)象表現(xiàn)得具體形象，以“表演一種奇怪的體操”來比喻蟬的離殼過程。如寫蟬產(chǎn)卵，寫出了以為“可憐的母親”生兒育女所付出的艱辛，也寫出了蚋殘害生靈的可恨。請同學(xué)們列一張關(guān)于蟬從產(chǎn)卵到成蟲的生長過程表：成蟲產(chǎn)卵——蟬卵孵化——幼蟲走出殼外——幼蟲落在地上——到地下尋覓藏身的地方——幼蟲鉆進地里——幼蟲從地穴爬出——幼蟲爬上灌木枝或草葉——變?yōu)槌上x——成蟲離枝飛去——成蟲交配（產(chǎn)卵，死亡）21世紀教育網(wǎng)所有五、精讀課文　語言特色：認真通讀課文，小組合作探討本文的語文特色。這實際是一種分身計，一種逃遁計。蟬越過漫長的冬伏期后，從地底下爬出來，通體土黃透亮，雅稱“金蟬”。【來源：21j**m】第四層次（第2526自然段），概括寫蟬的生活歷程：“四年黑暗中的苦工，一個月陽光下的享樂，這就是蟬的生活”。第一層次（第1113自然段），介紹蟬的產(chǎn)卵，分別說明了產(chǎn)卵的地方、方式和數(shù)量等。第23自然段說明對地穴外部情形的考察，第46自然段說明對地穴內(nèi)部情形的考察。網(wǎng)】第一層次（第1自然段），表明自己“有很好的環(huán)境可以研究蟬的習性”，并介紹考察蟬的季節(jié)和自己生活環(huán)境中的蟬的情況。這一部分可分為三個層次。三、整體感知　走進文本：讀文章，思考法布爾從哪幾方面向我們介紹了蟬？蟬的地穴、蟬的卵。c這是一部引人入勝的科普散文集，它以生動有趣的文筆，向人們展現(xiàn)出一個絢麗多彩的昆蟲世界《昆蟲的故事》問世以后，法布爾就成為蜚聲世界的科普讀物作家，為廣大讀者所熟悉和熱愛。在農(nóng)村里，他被大自然中各種各樣的昆蟲迷住了，愛上了研究昆蟲這一行。遭遇不好。跳躍。匹敵:(qǐ)對等，相稱。(小昆蟲，體長兩三毫米，頭小，色黑，胸背隆起，吸人和牲畜的血液)鰭q237?！薄ú紶柊鍟n題：《蟬》。教學(xué)重難點【教學(xué)重點】擬人等文藝手法的運用。課本節(jié)選自第二、四部分。不同種類的蟬它的生命周期不同，有一年的，也有24年的，最長可達17年，但是它們真正的壽命只有23個月，也就是一個夏天）作者由蟬的特殊生命歷程引發(fā)了對生命的深刻感悟，這就是文章的文眼。今天我們將學(xué)習小思的文章《蟬》，相信學(xué)習之后大家對它有另一番認識。教學(xué)重點感知課文內(nèi)容，準確理解課文內(nèi)容。2．過程與方法：朗讀指導(dǎo)法、點撥法、討論法3．情感與價值：體悟生命的意義，培養(yǎng)積極樂觀的人生態(tài)度。課時安排：一課時 教學(xué)過程一、導(dǎo)入每到夏天，在某個不經(jīng)意的午后亦或是清早，我們就會聽到蟬的叫聲，這知知的叫聲使人因天氣煩悶的心情更加煩躁，因此不覺對它產(chǎn)生厭惡之情。指名學(xué)生讀課文，學(xué)生點評（字音，爭取讀出感情）師：麻雀雖小五臟俱全，這雖然是一篇短小的哲理散文，但是文章的結(jié)構(gòu)脈絡(luò)也是很清晰的，再讀課文，請找出文章的寫作線索（即作者對蟬感情的變化）作者對蟬的感情是怎么變化的？（具體分析課文）煩蟬 → 知知不休的叫聲 病弱、微小 抑思蟬 → 特殊的生命歷程 ↓恕蟬 → 寬恕那煩人的聒聒 揚（補充資料：蟬的生長過程，每年8月份產(chǎn)卵，產(chǎn)下的卵在泥土里孵化35年，在土中完成幼蟲的整個生活過程后，成熟的幼蟲在58月從土中鉆出來，在灌木或雜草叢中蛻皮、羽化為成蟲，也就是成年的蟬。作者用生動活潑、風趣形象的語言，詳細闡明了蟬的生活習性，具體介紹了蟬從卵到幼蟲，從幼蟲到成蟲的生長過程?！厩楦袘B(tài)度價值觀目標】學(xué)習本文作者為了獲得第一手材料，鍥而不舍的工作精神，以及全面、細致、深入的觀察方法。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情景，激情導(dǎo)入：名言導(dǎo)入：“學(xué)習這件事不在乎有沒有人教你，最重要的是你自己有沒有覺悟。n(用磚或石塊鋪地面)纖xiān(細小)蚋ru236。聲音雜亂，不清靜。騰躍:倒楣:他出身于貧苦的農(nóng)民家庭，沒有上過像樣的小學(xué)，為了補貼家用，還得給人打短工。他沒有專門學(xué)過昆蟲學(xué)，但是依靠他專心致志的自學(xué)和長期耐心而細致的觀察研究，用大半生的時間和精力，根據(jù)觀察所得的詳細記錄，寫成了10大卷《昆蟲的故事》（又譯作《昆蟲記》）。1y。這兩個部分分別可以分為幾個層次來說明的？第一部分的小標題為“蟬的地穴”，但內(nèi)容并不僅是介紹蟬的地穴的情況，只是表示對蟬的考察從地穴開始。教育這一層次寫對蟬的地穴考察是按照由外到內(nèi)的觀察順序進行的。這一部分可分為四個層次。這一層次詳細記述了蟬的幼蟲從蛻皮、懸掛、落地，到藏身地下的經(jīng)過。關(guān)于成語“金蟬脫殼”：金蟬：金黃色的知了；殼：堅硬的外皮。21教育名師原創(chuàng)作品金蟬脫殼，用來指人，是一個比喻，指在危急關(guān)頭，設(shè)法從某種境地脫身，脫身時，留下種種偽裝，制造沒走的假象，其實，人早已走了，因為有偽裝和