【正文】 新的經(jīng)濟(jì)建設(shè)方針。教學(xué)媒體：多媒體課件、學(xué)生收集的史料。 認(rèn)識(shí)社會(huì)主義建設(shè)是一個(gè)曲折漫長(zhǎng)的過(guò)程，制定符合中國(guó)國(guó)情的方針政策，就能推動(dòng) 社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的發(fā)展；反之，就會(huì)遇到挫折并出現(xiàn)失誤。 通過(guò)課前調(diào)查采訪、閱讀課文和討論，對(duì)我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期黨中央對(duì)建設(shè)道路的 探索、經(jīng)歷的曲折、取得的成績(jī)等形成初步感性認(rèn)識(shí)。了解社會(huì)主義建設(shè)總路線的提出及“大 躍進(jìn)”和人民公社化運(yùn)動(dòng)給我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)帶來(lái)的危害。 第6課艱難曲折的探索歷程教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力： 不足之處在于：就活動(dòng)的全過(guò)程而言，如果教師和學(xué)生能將活動(dòng)準(zhǔn)備過(guò)程（即資料收集與整理過(guò)程）中想到的或是遇到的具有探 究性問(wèn)題展示出來(lái)，再進(jìn)行較為深入的學(xué)習(xí)與探討，時(shí)間可以稍長(zhǎng)一些，那樣活動(dòng)的內(nèi)容會(huì)更豐富，也更能體現(xiàn)本次學(xué)習(xí)與探究的實(shí)質(zhì)。所有這些都充分地體現(xiàn)了課程改革的基本理念，即一切為了學(xué)生的全面發(fā)展。 。同時(shí)，演講擂臺(tái)賽的形式，還能對(duì)學(xué)生進(jìn)行包括口頭表達(dá)能力、獨(dú)立應(yīng)對(duì)能力在內(nèi)的多種綜合素質(zhì)進(jìn)行考查。這一環(huán)節(jié)重在考查學(xué)生對(duì)民族知識(shí)的運(yùn)用與遷移能力，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)、協(xié)作與良性競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，擴(kuò)大學(xué)生的參與面與活動(dòng)的這也是學(xué)生盡情展示自己的重要環(huán)節(jié)。 第三板塊少數(shù)民族風(fēng)貌展示 競(jìng)賽環(huán)節(jié)之后，由主持人略加總結(jié)，統(tǒng)計(jì)出本輪的最高分。這樣的設(shè)計(jì)不僅在于考查學(xué)生對(duì)少數(shù)民族知識(shí)的了解和掌握情況，更重要的是要在這種輕松愉快的氛圍中讓更多的學(xué)生參與活動(dòng)的全過(guò)程。 分兩個(gè)程序。 在各小組演講的過(guò)程中，主持人對(duì)每一小組的演講情況進(jìn)行簡(jiǎn)單的點(diǎn)評(píng)，由評(píng)委對(duì)各小組進(jìn)行適當(dāng)?shù)拇蚍?。這一環(huán)節(jié)重在引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)收集和整理歷史資料的過(guò)程，提高他們對(duì)歷史資料的歸納整合能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和寫(xiě)作能力等綜合素質(zhì)。并能根據(jù)自己的選題，表演相關(guān)少數(shù)民族舞蹈、歌曲、節(jié)日慶?；顒?dòng)等等，如蒙古族的摔跤、藏族的獻(xiàn)哈達(dá)儀式等。教學(xué)過(guò)程：活動(dòng)一：，如要求學(xué)生自愿結(jié)組、準(zhǔn)備收集相應(yīng)的資料，提供可供查閱的工具書(shū)等等。 本節(jié)學(xué)習(xí)探究課的主要設(shè)計(jì)理念是“快樂(lè)學(xué)習(xí)，探究合作，共同提高”，即讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中探究，在探究中合作，在合作中有所收獲。 學(xué)生對(duì)于新中國(guó)成立初期的歷史事實(shí)已經(jīng)有了初步的了解，同時(shí)，對(duì)于民族區(qū)域自治制度及相關(guān)知識(shí)，學(xué)生通過(guò)地理學(xué)科的學(xué)習(xí)也知道了一些，所以，這節(jié)課操作起來(lái)不是很難。學(xué)生在問(wèn)題探究的過(guò)程中，運(yùn)用和整合不同學(xué)科領(lǐng)域的內(nèi)容，并聯(lián)系實(shí)際，使學(xué)習(xí)更有針對(duì)性和實(shí)用性。 （學(xué)生上臺(tái)發(fā)言，教師點(diǎn)評(píng)）那資本主義工商業(yè)又是通過(guò)什么方式走向集體化道路的呢？請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)所查找的資料講述一些老字號(hào)店鋪當(dāng)時(shí)是如何實(shí)現(xiàn)公私合營(yíng)的。（教師創(chuàng)設(shè)情境）我們來(lái)到某個(gè)村子。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，制定了第一個(gè)五年計(jì)劃，有重點(diǎn)、有計(jì)劃地進(jìn)行經(jīng)濟(jì)建設(shè)。根據(jù)客觀現(xiàn)狀，我國(guó)制定了過(guò)渡時(shí)期總路線。師：由同學(xué)們的討論可以看出，有限的資金決定了我們只能進(jìn)行重點(diǎn)的投入，那么最迫切發(fā)展的是哪一產(chǎn)業(yè)部門(mén)呢？同學(xué)們，假如你們是當(dāng)時(shí)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的策劃者，你們會(huì)怎么辦？新課學(xué)習(xí)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：重 點(diǎn)：了解第一個(gè)五年計(jì)劃的基本任務(wù)。情感態(tài)度與價(jià)值觀： 過(guò)程與方法： 三維目標(biāo)：知識(shí)與能力：周恩來(lái)的出色表現(xiàn)為新中國(guó)贏得了許多國(guó)家的理解和尊重，也為新中的外交打開(kāi)了新天地。6. 萬(wàn)隆會(huì)議的影響： 交了很多朋友，大大改善了中國(guó)的國(guó)際環(huán)境； “萬(wàn)隆精神”對(duì)以后的國(guó)際關(guān)系產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。亞非國(guó)家和人民要求獨(dú)立自主，要求在國(guó)際上享受平等的地位。國(guó)家不分大小強(qiáng)弱，在國(guó)際關(guān)系中都應(yīng)該享受平等的權(quán)利，他們的主權(quán)和領(lǐng)土完整都應(yīng)該得到尊重，而不應(yīng)該受到侵犯；對(duì)于一個(gè)國(guó)家主權(quán)和領(lǐng)土完整的侵犯和內(nèi)政的干涉，都不可避免的危機(jī)和平；各國(guó)人民都有權(quán)利按照他們自己的意志選擇他們的政治制度和生活方式。所以說(shuō)這是一部社會(huì)主義類(lèi)型的憲法。教學(xué)過(guò)程： 根據(jù)課文閱讀提示導(dǎo)入，引出本節(jié)課的主要內(nèi)容一. 新中國(guó)第一部憲法設(shè)問(wèn)：建國(guó)之初分別各以什么代替“全國(guó)人民代表大會(huì)”和《中華人民共和國(guó)憲法》？為什么當(dāng)時(shí)沒(méi)用召開(kāi)全國(guó)人民代表大會(huì)，第一屆全國(guó)人民代表大會(huì)的中心任務(wù)是什么？1. 大會(huì)通過(guò)了《中華人民共和國(guó)憲法》1954年憲法是我國(guó)第一部社會(huì)主義性質(zhì)的憲法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)對(duì)1954年第一部《中華人民共和國(guó)憲法》的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到依法治國(guó)的必要性?？姑涝膭倮刮覈?guó)獲得了建設(shè)國(guó)家的安定環(huán)境，極大地鼓舞了人民的革命熱情和勞動(dòng)熱情，成為恢復(fù)和發(fā)展國(guó)民經(jīng)濟(jì)、推動(dòng)各項(xiàng)社會(huì)改革的巨大動(dòng)力。穩(wěn)定物價(jià)，就是穩(wěn)定了人心，政權(quán)也就得到了穩(wěn)定。他們?cè)趹?zhàn)斗中不畏艱險(xiǎn)、英勇頑強(qiáng)，許多戰(zhàn)士付出了寶貴的生命。為保家衛(wèi)國(guó)，中國(guó)人民志愿軍開(kāi)赴朝鮮，抗美援朝。思考：假如你是當(dāng)時(shí)的一個(gè)貧農(nóng)（沒(méi)有或只有很少的土地，主要靠租地主的田地耕種的農(nóng)民），怎樣看待《中華人民共和國(guó)土地改革法》的頒布？你會(huì)怎樣進(jìn)行生產(chǎn)？ 三、抗美援朝過(guò)渡：面對(duì)土地制度的不合理，人民政府進(jìn)行了土地改革。，在政治上、經(jīng)濟(jì)上翻了身。歷史意義：①?gòu)氐讖U除了封建土地剝削制度，消滅了地主階級(jí)。二、土地改革過(guò)渡：面對(duì)投機(jī)商囤積出奇，哄抬物價(jià)，人民政府進(jìn)行了穩(wěn)定物價(jià)之戰(zhàn)。毛澤東曾高度評(píng)價(jià)它的意義不下于“淮海戰(zhàn)役”。師：面對(duì)這樣的情形，同學(xué)們知道人民政府是怎么和投機(jī)商展開(kāi)斗爭(zhēng)的嗎？生：為了鞏固新生的政權(quán)，人民政府與投機(jī)商展開(kāi)了一場(chǎng)“米棉之戰(zhàn)”。③美帝國(guó)主義不甘心自己的失敗，他們的進(jìn)攻也威脅著新中國(guó)的安全。重點(diǎn)難點(diǎn)：重 點(diǎn)：土地改革的進(jìn)行以及學(xué)習(xí)志愿軍戰(zhàn)士所體現(xiàn)出的精神。過(guò)程與方法學(xué)生課前收集與課本有關(guān)的材料，進(jìn)一步掌握搜集和整理資料的能力。 ２鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，有的學(xué)生會(huì)提出：“我們中國(guó)現(xiàn)在實(shí)行的是人民代表大會(huì)制度，據(jù)我觀察現(xiàn)在通行的一系列法律都是由人民代表大會(huì)討論通過(guò)的，為什么臨時(shí)憲法《共同綱領(lǐng)》是由中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議制定通過(guò)的？”即使學(xué)生提出的問(wèn)題是幼稚的甚至是錯(cuò)誤的，也應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽提出，要保護(hù)學(xué)生的自尊和個(gè)性，保護(hù)他們善于思考和樂(lè)于探究的熱情。消除漢藏之間的民族隔閡，爭(zhēng)取藏族同胞的支持，孤立少數(shù)分裂分子。 生3：我們學(xué)過(guò)西藏是個(gè)少數(shù)民族聚集的地區(qū)，解放前實(shí)行落后的“政教合一”的農(nóng)奴制度，他們的宗教領(lǐng)袖稱(chēng)“達(dá)賴(lài)”和“班禪”。落后就要挨打，我們要永遠(yuǎn)記住這一慘痛教訓(xùn)，珍惜我們的新國(guó)家，盡自己的最大努力把我們的新中國(guó)建設(shè)好，讓過(guò)去受壓迫、受奴役的舊時(shí)代一去不復(fù)返！ 三、西藏和平解放（多媒體展示） 師：新中國(guó)成立后，我人民解放軍繼續(xù)向西北、中南、西南地區(qū)挺進(jìn)，追殲國(guó)民黨殘余軍隊(duì)。28年來(lái)，中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民經(jīng)過(guò)艱苦卓絕的斗爭(zhēng)，取得了新民主主義革命的勝利，中國(guó)人民從此站了起來(lái)，成為新社會(huì)的主人，中國(guó)歷史從此揭開(kāi)了新的篇章。 生3：我想到了我們學(xué)校每周都舉行的升旗儀式。 二、開(kāi)國(guó)大典 師：中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議閉幕后，1949年10月１日下午２時(shí)，中華人民共和國(guó)中央人民政府委員會(huì)舉行第一次全體會(huì)議，會(huì)議通過(guò)了哪些決議？ 生：通過(guò)接受《共同綱領(lǐng)》為施政方針，任命周恩來(lái)為中央人民政府政務(wù)院總理兼外交部長(zhǎng)，朱德為中國(guó)人民解放軍總司令等決議。 生：老師，我們中國(guó)現(xiàn)在實(shí)行的是人民代表大會(huì)制度，據(jù)我觀察現(xiàn)在通行的一系列法律都是由人民代表大會(huì)討論通過(guò)的，為什么臨時(shí)憲法《共同綱領(lǐng)》是由中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議制定通過(guò)的呢？ 師：這名同學(xué)在課堂上大膽質(zhì)疑，說(shuō)明他是一名善于思考、非常有勇氣的同學(xué)。通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，你們得到了什么收獲？ 生1：我學(xué)到許多有關(guān)中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議的知識(shí)。我們期待著你們的作品早日問(wèn)世。這一號(hào)召得到各民主黨派和各界民主人士的熱烈響應(yīng)。 （多媒體展示本課課題：第１課 中華人民共和國(guó)成立）學(xué)習(xí)新課 一、 籌建新中國(guó) 師：新中國(guó)這個(gè)大家庭即將成立之時(shí)，百?gòu)U待興，籌建新中國(guó)是一件非常復(fù)雜的事，這個(gè)重?fù)?dān)就自然落到了中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議第一屆全體會(huì)議全體代表的肩上。 生3：我看了我出生時(shí)的錄像，還聽(tīng)到了我第一聲啼哭的聲音，很響亮。這是一個(gè)非常復(fù)雜的問(wèn)題，涉及到民族關(guān)系、少數(shù)民族政策、藏族歷史及政治制度等一系列問(wèn)題，教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生已有的知識(shí)、搜集的資料和課本上的小字部分，先讓學(xué)生了解西藏解放的過(guò)程，然后通過(guò)討論：“我們?yōu)槭裁匆扇『推浇夥盼鞑氐姆结?”提高學(xué)生分析問(wèn)題的能力，突破難點(diǎn)。情感態(tài)度價(jià)值觀教師指導(dǎo)學(xué)生搜集國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌、開(kāi)國(guó)大典和西藏和平解放等資料，培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)多種途徑搜集資料的能力。㈢輔導(dǎo)方式：個(gè)別指導(dǎo)、結(jié)隊(duì)幫扶、優(yōu)生示范。㈣輔導(dǎo)時(shí)間：每周三、五課外活動(dòng)時(shí)間。在教學(xué)中，始終圍繞能力目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，努力探討用能力目標(biāo)主導(dǎo)教學(xué)的途徑和方式，真正地把知識(shí)、能力和人格培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。 倡導(dǎo)真正立足于學(xué)生發(fā)展的新的學(xué)習(xí)方式，即自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，以及與他人合作和參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的能力。學(xué)情分析 初二年級(jí)學(xué)生處在長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)的階段，每天都接觸社會(huì)，他們的一些想法是對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的反映，而他們受到年齡與知識(shí)的限制，社會(huì)分辨能力正在形成之中，雖然是不定型的思想，但也會(huì)影響其行為。 八年級(jí)歷史下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃（20152016學(xué)年度第二學(xué)期）一、教學(xué)簡(jiǎn)析教材分析北師大版歷史教科書(shū)是根據(jù)《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）而編寫(xiě)的，本套教材在體例和版式設(shè)計(jì)上耳目一新，在內(nèi)容和課題設(shè)置上獨(dú)巨匠心，在課型和探究?jī)?nèi)容上推陳出新，注重普及性、基礎(chǔ)性、發(fā)展性。書(shū)中還設(shè)計(jì)了一些開(kāi)放性習(xí)題以及“暢想天地”等欄目，旨在啟發(fā)思維，提倡各抒己見(jiàn)，答案不求唯一。二、教育目標(biāo)任務(wù)要求通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解重要的歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象及歷史發(fā)展的基本線索，理解重要的歷史概念，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)收集、整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料，啟發(fā)學(xué)生對(duì)歷史事物進(jìn)行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認(rèn)知活動(dòng)。在宏觀上，應(yīng)保持合理的綜合結(jié)構(gòu)；在微觀上，更要注重各人文學(xué)科知識(shí)間的合理滲透、相互融合和必要聯(lián)系。以能力目標(biāo)為主導(dǎo)，就是要求教師在教學(xué)中要以平等、理解、信任的態(tài)度，創(chuàng)造融洽的教學(xué)環(huán)境，給學(xué)生足夠的空間，促使學(xué)生主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)。㈢輔導(dǎo)方式：講座、多媒體視聽(tīng)、小組合作學(xué)習(xí)。逐步了解中國(guó)國(guó)情，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情感。過(guò)稆與方法：通過(guò)小組合作，繪制中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議第一屆全體會(huì)議通過(guò)的主要決定簡(jiǎn)表?學(xué)會(huì)利用表格的方法歸納歷史事件的能力。難 點(diǎn)： 如何認(rèn)識(shí)西藏和平解放。對(duì)了，再補(bǔ)充一條，還有我出生時(shí)的照片，很可愛(ài)。 師：你們一定也很想知道我們的祖國(guó)?D?D中華人民共和國(guó)成立時(shí)的一些情況吧？現(xiàn)在就讓我們一起學(xué)習(xí)第１課“中華人民共和國(guó)成立”。早在１９４８年５月１日，中國(guó)共產(chǎn)黨就提出了“各民主黨派，各人民團(tuán)體，各社會(huì)賢達(dá)迅速召開(kāi)政治協(xié)商會(huì)議，討論并實(shí)現(xiàn)召集人民代表大會(huì)，成立民主聯(lián)合政府”的號(hào)召。 師：這名同學(xué)及代表的開(kāi)心詞典組在課前經(jīng)常認(rèn)真查閱資料，幫助老師和同學(xué)們解決課堂出現(xiàn)的問(wèn)題，資料真實(shí)詳盡，老師給你們提一個(gè)建議好嗎??你們小組可以把你們本學(xué)期搜集到的歷史名詞資料，以單元為單位，整理出來(lái)，打印或手寫(xiě)都可以，編成小冊(cè)子。 （教師提示學(xué)生到實(shí)物投影臺(tái)展示該小組的作品） 生2：我們小組采用表格歸納法（實(shí)物投影展示）： 中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議第一屆全體會(huì)議主要內(nèi)容簡(jiǎn)表 師：同學(xué)們表現(xiàn)都很不錯(cuò)，大家掌握了中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議第一屆全體會(huì)議通過(guò)的決議內(nèi) 容。 師：（望著一名同學(xué)，發(fā)現(xiàn)該生眼睛中充滿(mǎn)疑惑，老師及時(shí)調(diào)整）同學(xué)們可能會(huì)對(duì)剛才我們共同解決的問(wèn)題有疑惑，可以大膽提出來(lái)。所以，中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議代行了全國(guó)人民代表大會(huì)的職權(quán)。 生2：聽(tīng)著熟悉的國(guó)歌，我很自豪，我們終于把侵略我們的外國(guó)人趕跑了，我們終于有了完全獨(dú)立的國(guó)家了。你們知道開(kāi)國(guó)大典的禮炮為什么要鳴28響？為什么說(shuō)新中國(guó)的成立標(biāo)志著一個(gè)舊時(shí)代的結(jié)束和一個(gè)新時(shí)代的開(kāi)始？（小組討論，每小組選一名代表發(fā)言） 生1：中國(guó)共產(chǎn)黨從1921年建立到1949年中華人民共和國(guó)成立正好經(jīng)歷了28年的歷程。一百多年直不起腰桿，這都是因?yàn)槲覀冐毟F，我們落后。 生2：西藏是世界屋脊，海拔很高，道路交通十分不便。所以解放西藏的核心問(wèn)題是政治問(wèn)題，應(yīng)采取和平解放的辦法。教學(xué)反思： １從學(xué)生熟悉的生活情景入手，即“你出生時(shí)的情況”，把學(xué)生引入到現(xiàn)實(shí)生活之中，引導(dǎo)學(xué)生生疑、生趣，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情，使原來(lái)索然無(wú)趣的歷史帶上濃濃的“生活味”，體現(xiàn)“歷史源于生活”的理念。 第2課 為鞏固新中國(guó)而斗爭(zhēng)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力 學(xué)生了解新中國(guó)為鞏固政權(quán)而進(jìn)行的斗爭(zhēng)，提高從整體上把握歷史脈絡(luò)的能力；學(xué)生知道《中華人民共和國(guó)土地改革法》，了解土地改革進(jìn)行的大體情況。情感態(tài)度與價(jià)值觀學(xué)生通過(guò)收集、整理、講述抗美援朝的英雄事跡，閱讀這一時(shí)期歷史的文章，觀看有關(guān)的影片，深刻體會(huì)志愿軍戰(zhàn)士所表現(xiàn)出來(lái)的愛(ài)國(guó)主義、國(guó)際主義和革命英雄主義精神，他們不愧為“最可愛(ài)的人”。師：同學(xué)們知道剛才的短片反映了什么歷史事件？該事件有什么歷史意義？師：1949年，中華人民共和國(guó)成立了，但是新生的國(guó)家還面臨著一系列嚴(yán)重問(wèn)題，你知道有哪些問(wèn)題嗎？生：①不法資本家還在興風(fēng)作浪，他們囤積出奇、哄抬物價(jià)；（物價(jià)不穩(wěn)，人心就不穩(wěn)，政權(quán)也就不可能穩(wěn)定）②很多地區(qū)，廣大農(nóng)民所關(guān)心的土地問(wèn)題還沒(méi)有得到根本解決；（“耕者有其田”是世世代代生活在黃土地上的中