【正文】 他主張的文學(xué)革命，首要任務(wù)是用白話文取代文言文，同時(shí)也注意到文學(xué)作品的內(nèi)容必須反映平民中的社會(huì)問題。）根據(jù)40——41頁“活動(dòng)與探究”和“自由閱讀卡”的內(nèi)容，小組討論如何評價(jià)胡適對于“文學(xué)革命”的主張，然后由小組代表在班上發(fā)言。人們需要尋找更好的出路，馬克思主義就被引進(jìn)到了中國。）新文化運(yùn)動(dòng)的重要內(nèi)容是什么？（組織學(xué)生“接龍”，當(dāng)堂掌握“四提倡、四反對”；引用語文科關(guān)于“反義詞”的概念，練習(xí)“對號入座”。）織學(xué)生學(xué)組習(xí)和探究新課一、《新青年》的創(chuàng)辦根據(jù)38頁“動(dòng)腦筋”：新文化運(yùn)動(dòng)“是幾個(gè)青年憑空捏造出來的”嗎？（不是）新文化運(yùn)動(dòng)的斗爭鋒芒為什么會(huì)指向孔教？（當(dāng)時(shí)特定的歷史條件，決定了新文化運(yùn)動(dòng)必然興起。）辛亥革命已經(jīng)推翻了清朝，為什么還說它的任務(wù)沒有完成？（革命的勝利果實(shí)被袁世凱所竊取，中國人民仍然處于北洋軍閥的獨(dú)裁統(tǒng)治之下。教后反思存在問題補(bǔ)救措施課堂教學(xué)設(shè)計(jì)班級科目歷史授課人授課時(shí)間第7周課題第9課 新文化運(yùn)動(dòng)課型新課課時(shí)第一總課時(shí)9學(xué)習(xí)目標(biāo)基礎(chǔ)知識(shí)了解新文化運(yùn)動(dòng)興起的背景、新文化運(yùn)動(dòng)中的主要代表人物及其論著掌握新文化運(yùn)動(dòng)興起的標(biāo)志、新文化運(yùn)動(dòng)的基本內(nèi)容及其歷史意義過程方法 閱讀資料鑒別理解 從課文和插圖中搜集有關(guān)白話文的資料，理解原作者的主張，從而形成“新文學(xué)”的正確概念整合教材全程分析 背景→標(biāo)志→代表人物→基本內(nèi)容→斗爭矛頭→發(fā)展情況→歷史意義和歷史缺陷討論探索 新文化運(yùn)動(dòng)的歷史意義和歷史缺陷情感態(tài)度價(jià)值觀 愛國情感 用李大釗、魯迅等人在反封建斗爭中的勇敢精神和先鋒作用，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、建設(shè)有中國特色社會(huì)主義的歷史使命感思想意識(shí) 新文化運(yùn)動(dòng)是我國歷史上空前的思想大解放，她的兩面旗幟就是“民主”與“科學(xué)”，新時(shí)代的青年必須增強(qiáng)民主與科學(xué)意識(shí)學(xué)習(xí)重點(diǎn)新文化運(yùn)動(dòng)的基本內(nèi)容及其意義學(xué)習(xí)難點(diǎn)新文化運(yùn)動(dòng)為什么把斗爭的矛頭對準(zhǔn)孔教？指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)的內(nèi)容及方法設(shè)計(jì)了解 新文化運(yùn)動(dòng)興起的背景、新文化運(yùn)動(dòng)中的主要代表人物及其論著掌握 新文化運(yùn)動(dòng)興起的標(biāo)志、新文化運(yùn)動(dòng)的基本內(nèi)容及其歷史意義學(xué)生自主學(xué)習(xí)時(shí)，教師的活動(dòng)設(shè)計(jì)巡回指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，對發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)予以糾正。因此，辛亥革命既是成功的又是失敗的資產(chǎn)階級民主革命。課本３５頁孫中山接受衛(wèi)兵致敬的插圖，就反映了這一歷史現(xiàn)象。后來，就是在三民主義的鼓舞下發(fā)生了武昌起義，并取得初步的勝利。（要求學(xué)生閱讀29——32頁全課內(nèi)容，對重要的年代、人名、地名等做出醒目的閱讀標(biāo)記，先按小組交流個(gè)人看法，取得初步的一致意見后，抽2——3個(gè)小組的代表在全班交流，接著轉(zhuǎn)入探究性學(xué)習(xí)。）承上啟下，教師講授：封建統(tǒng)治者的自救運(yùn)動(dòng)失敗了，資產(chǎn)階級維新派的變法運(yùn)動(dòng)也失敗了，但是，一些從維新派轉(zhuǎn)化而成的革命派繼續(xù)展開挽救民族危機(jī)的活動(dòng)，他們把斗爭的矛頭直接對準(zhǔn)了帝國主義統(tǒng)治中國的工具——清政府，最終結(jié)束了在中國存在了2000多年的封建帝制。重點(diǎn)幫助學(xué)習(xí)困難學(xué)生自學(xué)。預(yù)習(xí)作業(yè)練習(xí)冊本課習(xí)題?！蹦闶欠裢膺@種觀點(diǎn)？請亮出你的理由。因此，手中握有實(shí)權(quán)的頑固派很輕松地扼殺了這場維新變法運(yùn)動(dòng)。二、百日維新公車上書后百日維新前，康有為和梁啟超有哪些主要的維新活動(dòng)？（創(chuàng)辦《萬國公報(bào)》宣傳變法，組織政治團(tuán)體“強(qiáng)國會(huì)”，上書光緒帝等）光緒帝按照維新派的意圖，所頒布的法令有哪些主要內(nèi)容？（先組織學(xué)生集體朗讀，然后討論回答：？為什么沒有興民權(quán)、設(shè)議院、立憲法等措施？？能起多大的作用？？引起哪些變化？在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上歸納——這些法令對頑固派作了重大讓步，說明維新派沒有實(shí)權(quán)，顯得十分軟弱。）承上啟下，教師講授：封建統(tǒng)治者的自救運(yùn)動(dòng)失敗了，但是中華民族還有許多愛國知識(shí)分子不甘落后挨打，繼續(xù)展開挽救民族危機(jī)的活動(dòng)，并一度形成波及全國的大規(guī)模運(yùn)動(dòng)。重點(diǎn)幫助學(xué)習(xí)困難學(xué)生自學(xué)自學(xué)效果檢查內(nèi)容及形式設(shè)計(jì)采用個(gè)別提問的形式做有重點(diǎn)的抽查。）最近有的影視劇對李鴻章進(jìn)行了莫名其妙的美化，把他塑造成“愛國者”了！但是，把課本27頁“文獻(xiàn)資料?李鴻章的自白”與民間“宰相合肥天下瘦”的說法相對照，能說李鴻章是愛國的嗎？（允許學(xué)生爭論，發(fā)表各自觀點(diǎn)，只要“自圓其說”就給分）課堂練習(xí)設(shè)計(jì)練習(xí)冊本課習(xí)題。）列舉洋務(wù)派在中央和地方的主要代表。平遠(yuǎn)號軍艦就是在這個(gè)過程中制造出來的小結(jié)、過渡：這是一場封建統(tǒng)治者的自救運(yùn)動(dòng)，它在中國歷史上起了什么作用呢？請看新課。從此，清政府完全成為帝國主義統(tǒng)治中國的工具。其主要內(nèi)容有洋務(wù)運(yùn)動(dòng)、戊戌變法、辛亥革命和新文化運(yùn)動(dòng)等 討論分析課文的基礎(chǔ)上討論分析洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的積極作用及其局限性情感態(tài)度價(jià)值觀 從歷史發(fā)展趨勢觀察，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)包含一些成功的因素，使中國邁出了近代化第一步；但它作為封建統(tǒng)治者的自救運(yùn)動(dòng)，卻明顯地失敗了 思想意識(shí) 我們批判清政府禍國殃民的行徑，對于它的“自救”本能要有清醒的認(rèn)識(shí)；同時(shí)我們也要正確認(rèn)識(shí)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)在客觀上所起的進(jìn)步作用，懂得只有承認(rèn)落后、愿意學(xué)習(xí)先進(jìn)文化，才有擺脫落后的可能學(xué)習(xí)重點(diǎn)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的概況學(xué)習(xí)難點(diǎn)對洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的評價(jià)指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)的內(nèi)容及方法設(shè)計(jì)了解 洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的根本目的在于維護(hù)清王朝的統(tǒng)治，所以在客觀上邁出了中國近代化的重要步伐，但是又具有明顯的保守性掌握洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的時(shí)間、代表人物、口號、主要內(nèi)容（企業(yè)類別或階段劃分）學(xué)生自主學(xué)習(xí)時(shí)，教師的活動(dòng)設(shè)計(jì)巡回指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，對發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)予以糾正。）課堂練習(xí)設(shè)計(jì)練習(xí)冊本課習(xí)題。）22頁“活動(dòng)與探究2?談一談”：《辛丑條約》中的“使館界”同今天的使館區(qū)有什么不同？（“使館界”形同“國中之國”，界內(nèi)外國人猶如“太上皇”，中國政府無全無權(quán)過問其事務(wù)；“使館區(qū)”雖然仍是外國使節(jié)居住的專門地區(qū)，但它完全處于中國政府的管轄之下。組織學(xué)生學(xué)習(xí)和探究新課一、八國聯(lián)軍侵占北京指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本19——20頁本目的內(nèi)容，并在《中國歷史填充圖冊》第9頁中，用筆描出八國聯(lián)軍的進(jìn)攻路線。義和團(tuán)就是在反教會(huì)斗爭中產(chǎn)生并發(fā)展起來的。學(xué)習(xí)重點(diǎn)八國聯(lián)軍的侵華戰(zhàn)爭和《辛丑條約》學(xué)習(xí)難點(diǎn)《辛丑條約》主要內(nèi)容對中華民族造成的嚴(yán)重危害指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)的內(nèi)容及方法設(shè)計(jì)了解 義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)興起的原因，八國聯(lián)軍侵華的基本事實(shí)掌握《辛丑條約》對中華民族的危害學(xué)生自主學(xué)習(xí)時(shí)，教師的活動(dòng)設(shè)計(jì)巡回指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，對發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)予以糾正。）課堂練習(xí)設(shè)計(jì)練習(xí)冊本課習(xí)題。（指導(dǎo)學(xué)生制表填表）項(xiàng)目 內(nèi)容 分析 影響《南京條約》 割香港島，賠款2100萬元，開放廣州等五口通商，協(xié)定關(guān)稅 破壞中國領(lǐng)土完整和主權(quán)加重中國的貧弱列強(qiáng)向中國傾銷工業(yè)品，瓦解了中國的封建經(jīng)濟(jì) 使中國開始淪為半殖民地半封建社會(huì)《馬關(guān)條約》 割遼東半島、臺(tái)灣和澎湖列島，賠白銀2億兩，增辟通商口岸，允許日本在通商口岸開設(shè)工廠 領(lǐng)土和主權(quán)更遭踐踏，中國貧弱更加嚴(yán)重，列強(qiáng)擴(kuò)大商品傾銷，還直接進(jìn)入中國生產(chǎn)領(lǐng)域 大大加深中國半殖民地化的程度臺(tái)灣人民怎樣譴責(zé)賣國的清政府？（有人寫對聯(lián)“臺(tái)灣今已歸日本，頤和園又搭天棚”揭露慈禧太后和李鴻章之流的賣國嘴臉?？墒?，后來日軍卻連戰(zhàn)連勝，相繼占領(lǐng)了哪些地方？（遼東半島、旅順、威海衛(wèi)等）清政府在這一戰(zhàn)中又遭慘敗的原因是什么？（李鴻章和慈禧太后力主妥協(xié)，一個(gè)是為了“保船避戰(zhàn)”，另一個(gè)是為了要過“萬壽大典”。生：（語言自擬，當(dāng)場表演沖鋒情景）……師：致遠(yuǎn)艦中彈過多，艦身嚴(yán)重傾斜，彈藥也用光了，鄧世昌動(dòng)員將士決死一戰(zhàn)。）2．起初在收復(fù)新疆問題上，同左宗棠意見對立的代表人物是誰？（李鴻章）教師講授：李鴻章重“海防”輕“塞防”的主要企圖是為了保存自己派系的實(shí)力，但是在列強(qiáng)瘋狂侵略中國的形勢下，李鴻章越是保守越是挨打，最終把“老本”都輸光了。自學(xué)效果檢查內(nèi)容及形式設(shè)計(jì)采用個(gè)別提問的形式做有重點(diǎn)的抽查。 由于清政府的腐朽沒落、決策集團(tuán)的妥協(xié)退讓和軍備的松弛落后，甲午戰(zhàn)爭以中國的失敗而告終。課后作業(yè)練習(xí)冊本課習(xí)題?？傊?，在收復(fù)新疆這個(gè)問題上，左宗棠能夠高瞻遠(yuǎn)矚，用全局的眼光來分析、解決問題，作出了重大的貢獻(xiàn)。對于較弱的浩罕國，取勝的把握比較大，就果斷動(dòng)武；對于較強(qiáng)的俄國，就盡量避免直接交戰(zhàn)，有利于維護(hù)國家的軍事實(shí)力。如果你是左宗棠，你將怎樣打敗阿古柏？怎樣收復(fù)新疆？（允許自由發(fā)揮）左宗棠打敗阿古柏后，怎樣處理伊犁問題？（沒有直接與俄國交戰(zhàn)，而是主張通過外交途徑解決，同時(shí)在哈密設(shè)立“抗俄司令部”支持曾紀(jì)澤的外交斗爭。根據(jù)13頁地圖，標(biāo)明阿古柏入侵新疆的路線。重點(diǎn)幫助學(xué)習(xí)困難學(xué)生自學(xué)。預(yù)習(xí)作業(yè)練習(xí)冊本課習(xí)題。（答案應(yīng)選C）三、太平軍抗擊洋槍隊(duì)學(xué)生閱讀第9頁本目課文和“插圖”以及“說明文字”，思考回答：太平軍的斗爭，說明中國人民怎樣對待國內(nèi)的腐敗政府和外國的侵略勢力？（“落后就要挨打”是中國在鴉片戰(zhàn)爭中失敗的根本原因和深刻的歷史教訓(xùn)。學(xué)生閱讀6——7頁的本目課文、插圖、資料和第10頁“自由閱讀卡”內(nèi)容，根據(jù)教師的提問在書上劃出或標(biāo)注答案。）2．列強(qiáng)是否滿足已經(jīng)得到的利益？（不滿足）小結(jié)、過渡：《南京條約》使侵略者攫取了許多利益、中國遭受到了沉重的災(zāi)難，列強(qiáng)并沒有滿足貪婪的欲望，想要通過修訂條約來擴(kuò)大權(quán)益。重點(diǎn)幫助學(xué)習(xí)困難學(xué)生自學(xué)。預(yù)習(xí)作業(yè)練習(xí)冊本課習(xí)題?！奥浜缶鸵ご颉笔侵袊邙f片戰(zhàn)爭中失敗的根本原因和深刻的歷史教訓(xùn)。而歐洲的資本主義萌芽產(chǎn)生后，歐洲社會(huì)的一系列活動(dòng)和運(yùn)動(dòng)都在促進(jìn)它的成長。結(jié)果，中國開始淪為半殖民地半封建社會(huì)。德國著名軍事學(xué)家克勞塞維茨說過：“戰(zhàn)爭是政治通過另一種手段的繼續(xù)。他們就悍然發(fā)動(dòng)侵略戰(zhàn)爭，用大炮轟開中國的大門。）3．面對著鴉片的危害，林則徐采取了怎樣的措施？（嚴(yán)厲禁煙）收到什么效果？（將繳獲的230多萬斤鴉片銷毀在虎門，維護(hù)了中華民族的利益，表現(xiàn)了中華民族反抗外來侵略的堅(jiān)強(qiáng)意志。檢查練習(xí)冊的完成情況師生互動(dòng)學(xué)習(xí)內(nèi)容、過程、方法設(shè)計(jì)導(dǎo)入新課組織學(xué)生回顧初一學(xué)習(xí)情況，聯(lián)系新學(xué)期課改趨勢，修訂課堂評價(jià)辦法，并落實(shí)到位。學(xué)習(xí)重點(diǎn)中國從主權(quán)獨(dú)立、領(lǐng)土完整、自給自足的封建國家開始淪為半殖民地半封建社會(huì)的過程（虎門銷煙和南京條約）學(xué)習(xí)難點(diǎn)分析鴉片戰(zhàn)爭前后中國社會(huì)政治和經(jīng)濟(jì)的重大變化，理解中國近代社會(huì)的半殖民地半封建社會(huì)性質(zhì)指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)的內(nèi)容及方法設(shè)計(jì)了解英國向中國走私鴉片，給中國社會(huì)帶來嚴(yán)重危害，并由此發(fā)動(dòng)了侵略中國的“鴉片戰(zhàn)爭”掌握林則徐維護(hù)中華民族利益，進(jìn)行虎門銷煙的壯舉。中英《南京條約》的主要內(nèi)容及其對中國的影響過程方法 探索分析 鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的根本原因和中英《南京條約》給中國社會(huì)造成的影響 運(yùn)用史料 指導(dǎo)學(xué)生閱讀插圖、資料、自由閱讀卡，從中獲取與本課相關(guān)的史識(shí) 邏輯思維 訓(xùn)練學(xué)生從鴉片戰(zhàn)爭的原因、經(jīng)過、結(jié)果、影響的時(shí)空坐標(biāo)中，掌握系統(tǒng)有序的歷史知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，形成良好的邏輯思維習(xí)慣 情感態(tài)度價(jià)值觀 思想意識(shí) 通過英國向中國走私鴉片的史實(shí)，認(rèn)識(shí)資本主義發(fā)家史的骯臟和血腥，揭露資產(chǎn)階級道德的虛偽和惟利是圖的本質(zhì) 愛國情感 學(xué)習(xí)林則徐虎門銷煙、維護(hù)中華民族利益和尊嚴(yán)的愛國主義精神；記取鴉片戰(zhàn)爭“落后挨打”的歷史教訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生的憂患意識(shí)和振興中華的歷史使責(zé)任感。自學(xué)效果檢查內(nèi)容及形式設(shè)計(jì)采用個(gè)別提問的形式做有重點(diǎn)的抽查。）2．英國走私鴉片對中國造成哪些危害？（，造成清政府財(cái)政危機(jī)；，造成“銀貴錢賤”，加重農(nóng)民負(fù)擔(dān)；，清政府更加腐??；，削弱軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力。）小結(jié)、過渡：林則徐虎門銷煙打擊了鴉片販子的囂張氣焰，挫敗了英國用鴉片打開中國大門的美夢。即使沒有林則徐的禁煙，他們也要用大炮說話的。）根據(jù)課本第5頁“練一練”：結(jié)合中英南京條約的主要內(nèi)容，請你分析一下，鴉片戰(zhàn)爭給中國帶來什么危害？（割讓香港島使中國領(lǐng)土主權(quán)不完整；巨額賠款，增加了人民負(fù)擔(dān)；開放五口通商和協(xié)定關(guān)稅，有利于資本主義國家對中國的商品輸出。根據(jù)課本第5頁“活動(dòng)與探究1”：中國為什么會(huì)在鴉片戰(zhàn)爭中失敗？中國和歐洲的資本主義萌芽幾乎是同時(shí)產(chǎn)生的，但是中國的資本主義萌芽受到封建專制主義的嚴(yán)重阻礙，始終處于萌芽狀態(tài)。它與清政府相比，在政治、經(jīng)濟(jì)、軍事上都擁有明顯的優(yōu)勢。練習(xí)反饋課后作業(yè)練習(xí)冊本課習(xí)題。記住圓明園被燒毀，主權(quán)進(jìn)一步喪失，領(lǐng)土被大量割占的恥辱學(xué)生自主學(xué)習(xí)時(shí)，教師的活動(dòng)設(shè)計(jì)巡回指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，對發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)予以糾正。結(jié)果，中國開始淪為半殖民地半封建社會(huì)。 組織學(xué)生學(xué)習(xí)和探究新課一、火燒圓明園 教師介紹圓明園建筑的宏偉和精美，組織學(xué)生看、說、議。二、俄國侵占我國大片領(lǐng)土學(xué)生閱讀7——8頁的本目課文和表格、地圖，隨堂練習(xí)：學(xué)生先根據(jù)第8頁表格，在4人小組內(nèi)“動(dòng)腦筋”：沙俄通過哪些不等條約割占我國北方哪些領(lǐng)土？（說出大致位置和面積）學(xué)生完成課本第9頁“練一練”。課后作業(yè)練習(xí)冊本課習(xí)題。學(xué)生自主學(xué)習(xí)時(shí)，教師的活動(dòng)設(shè)計(jì)巡回指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，對發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)予以糾正。組織學(xué)生學(xué)習(xí)和探究新課一、阿古柏侵占新疆學(xué)生閱讀11頁“導(dǎo)入框”和本目課文內(nèi)容，根據(jù)教師的提問在書上劃出或標(biāo)注答案。）二、左宗棠收復(fù)新疆學(xué)生閱讀12——14頁本目課文、“自由閱讀卡”等，思考回答：請學(xué)生扮演“李鴻章派”和“左宗棠派”，用自己的語言說明主張及其理由。首先，他根據(jù)不同的形勢、不同的對象，采取不同的斗爭策略。再次，外交斗爭必須有武力作后盾，才有可能取得勝利。課堂練習(xí)設(shè)計(jì)練習(xí)冊本課習(xí)題。在戰(zhàn)斗中，以鄧世昌為代表的愛國官兵進(jìn)行了英勇頑強(qiáng)的抗?fàn)?，他們是光榮的民族英雄。重點(diǎn)幫助學(xué)習(xí)困難學(xué)生自學(xué)。在收復(fù)新疆方面，他的歷史功績卻值得贊頌：他對于較弱的阿古柏果斷動(dòng)武，直接收復(fù)失地；對于較強(qiáng)的俄國則盡量避免直接交戰(zhàn)，通過外交談判，付出一些土地和金錢作為代價(jià)，收回價(jià)值更為重要的安全大門——伊犁。（教師作“畫外音旁白”，學(xué)生配合表演適當(dāng)?shù)膭?dòng)作或?qū)υ挘?