八年級下冊作文教案-全文預(yù)覽
【正文】 這篇文章，要告訴別人你學(xué)會了什么，側(cè)重告訴別人是如何學(xué)會的；要把六大要素交代清楚；要有生動細(xì)致的描寫；要寫出自己的感悟。（點明題目，呼應(yīng)開頭，點明中心，略寫）學(xué)生編寫提綱。（點明題目，倒敘，略寫）（二）具體描敘學(xué)會感恩的過程（詳寫） 不體諒家庭的困難。 全班交流，老師點撥。（交代六大要素） 去年大年三十上午，我跟著媽媽學(xué)包餃子?；蛟S你利用業(yè)余時間學(xué)會了騎車、打球、游泳、畫畫、彈琴……或許你是個小車迷、小電腦迷，學(xué)會了組裝賽車、學(xué)會了上網(wǎng)、打字、制作賀卡……思想品質(zhì)。三、拓展選材思路。 同學(xué)們，在你的人生旅程中，經(jīng)歷過無數(shù)的那一次，學(xué)會了不少的本領(lǐng)、技能，也肯定會有很多的感悟。 課前準(zhǔn)備： 一、學(xué)生思考審題與構(gòu)思問題。字?jǐn)?shù)600字左右。五、《那一次，我學(xué)會了》作文教案題目與要求： 以《那一次，我學(xué)會了 》為題，寫一篇記敘文。選景有作者的主觀情感。反之，則會給人印象模糊，甚至給人虛假的感覺。 二．教學(xué)過程： 什么是寫出景物的特征？ 景物特征是某處景物在形態(tài)、布局、格調(diào)、氛圍等方面區(qū)別于它處景物的獨特之年，寫出景物課時安排：兩課時（第一課時教學(xué)；第二課時寫作）教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入： 自然景物一旦被技術(shù)高明的畫師摹入畫面，被獨具慧眼的攝影師攝入鏡頭，就形成了“框中之景”，“框”斷了其他多余的東西，景物更鮮明奪目了。想象要合乎情理。指名上臺說，評議。確定題材，自己擬題。d、圍繞一個中心，顯現(xiàn)一個想象時空。討論后教師歸納：“我”可以是某一種動物，某一種植物，也可以是某一件物品。問：同學(xué)們，看了題目，你想到了什么？（多數(shù)學(xué)生會想到這是寫自己的作文。初步懂得展開想象的注意點，提高認(rèn)識生活能力，學(xué)習(xí)想象作文的方法。教案設(shè)計創(chuàng)新說明：１、題材選擇的創(chuàng)新，發(fā)展學(xué)生的求異思維。師：怎樣才能使我們的作文更通順形象？（寫完多讀幾遍，認(rèn)真修改。（方法同上，但教師特別注意引導(dǎo)學(xué)生多說說寫得好的地方，并說出好在哪里。（學(xué)生獨立完成，教師巡堂輔導(dǎo)。三、獨立構(gòu)思，完成片斷，師生共評。（教師特別引導(dǎo)學(xué)生說說寫得好的句子，好在哪里。說完后，讓其他同學(xué)根據(jù)作文要求自由評一評，提出修改意見。②、請一個小組的同學(xué)上來表演自已設(shè)計的故事情節(jié)?！、?、有中心，有條理，具體生動。）二、圍繞目標(biāo)，設(shè)計情境，發(fā)揮想象。） ４、引導(dǎo)學(xué)生多方面選材，訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維。 ２、找出關(guān)鍵詞。這節(jié)課培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和聚合思維，豐富學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情?，F(xiàn)在就動筆寫一寫。）⒌小組合作現(xiàn)在，就充分利用小組的智慧，在組內(nèi)展開討論：先確定內(nèi)容，再確定素材，然后分清寫什么，最后連貫地先說一說。（拓寬知識面）⒋整合資料。⒊回憶素材。讓我們覺得現(xiàn)有趣，又熟悉。并在訓(xùn)練過程中體會到：現(xiàn)實生活是合理想象的源泉。訓(xùn)練學(xué)生想象的能力。聽這了篇文章，你有什么感受呢？小結(jié)是的，這篇文章通過合理的想象，把狐貍與烏鴉后面的故事寫清楚了。⒉分析要求：（希望學(xué)生讀懂要求，明白真情實感的基礎(chǔ)生活，任何作文如此）這么多文字，關(guān)鍵性的詞語有哪些？對的：“生活”、“合理想象”這要抓住。（可以組織學(xué)生課家收集，也可教師準(zhǔn)備） ，老師都不太清楚的事。（梳理寫作時要表達(dá)的思路，但又不限制該怎么具體做，讓學(xué)生有緊有松。作業(yè) 根據(jù)剛才討論的情況，同學(xué)們心中應(yīng)該有數(shù)。這次作文要求寫一個印象深刻的人，通過事情或細(xì)節(jié)來表現(xiàn)，做到有中心，有條理，文章具體生動，語句通順、形象，使別人讀了明白他（她）為什么會給人留下深刻的印象。 １、電腦屏幕出示作文題目，學(xué)生邊讀題，邊找關(guān)鍵詞。（黑板出示：抓住特點，寫一個印象深刻的人。（教師注意引導(dǎo)學(xué)生選擇較新穎，有時代特色的材料或從平凡人普通事中挖掘深刻的社會意。?、凇⑼ㄟ^事情或細(xì)節(jié)來表現(xiàn)。①、讓學(xué)生分組討論交流，自由選擇其中一個特定情境，自已設(shè)計情節(jié)，把事情經(jīng)過表演出來。a、請一個中等生口頭作文，把事情經(jīng)過具體描述出來。說完后，讓其他同學(xué)根據(jù)作文要求評一評，并提出修改的意見。）黑板出示方法。）２、按照要求，寫一個片斷，把最能突出中心，最精彩部分寫下來。（教師注意引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)要求先作總的評價，再分別說出好的地方，好在哪？不足的地方，該怎樣改？②、再請一位作文較好的學(xué)生朗讀自己的作文，其他同學(xué)對照要求進(jìn)行評改，教師
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