八年級(jí)下冊(cè)作文教案-免費(fèi)閱讀
【正文】 ）（小組互相說(shuō)說(shuō)。（剛才兩位同學(xué)的斗牛比賽好玩嗎？有趣嗎？）（同學(xué)們?cè)谕曛幸欢ㄒ沧鲞^(guò)的許多有趣的事情，能說(shuō)說(shuō)嗎？）（現(xiàn)在同學(xué)們選取在你印象最深的一件有趣的事情在本小組互相說(shuō)說(shuō)，行嗎？）（小組互相說(shuō)說(shuō)。我自己也吵累了，有跑到自己房里做起作業(yè)來(lái)，當(dāng)作什么事情都沒(méi)發(fā)生過(guò)的樣子，表面我什么事都沒(méi)有，其實(shí)我的心里卻非常難過(guò)：縱使媽媽再怎樣我也不應(yīng)該用這樣的口氣去和媽媽說(shuō)話。誰(shuí)知……哎！想法一落千丈。越長(zhǎng)大。有的學(xué)生成績(jī)雖然不好，但在其它方面還是有很多優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)的，老師應(yīng)該去發(fā)現(xiàn)它，鼓勵(lì)多于批評(píng)，給我們很大的動(dòng)力。） 三、學(xué)生暢談自己的煩惱，老師提出如下兩個(gè)問(wèn)題： １、在成長(zhǎng)的過(guò)程中，你有過(guò)哪些煩惱？ ２、你為什么會(huì)有這樣的煩惱？老師可以提示學(xué)生發(fā)言：Ａ、壓力不是來(lái)自外界，而是自己內(nèi)心。 ２、引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待成長(zhǎng)過(guò)程中所遇到的困難和挫折。（詳寫(xiě)）（三）寫(xiě)為家著想，學(xué)會(huì)感恩。 學(xué)生完整空線，扼要構(gòu)思。我們也掌握了許多生活的本領(lǐng)：也許你會(huì)做一些簡(jiǎn)單的飯菜，比如蒸米飯、煮餃子、煎雞蛋，甚至還可能會(huì)做一兩個(gè)拿手的小菜……也許你會(huì)整理房間，打掃衛(wèi)生，洗衣服……或許你會(huì)養(yǎng)花，養(yǎng)金魚(yú)……特長(zhǎng)、愛(ài)好。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入。內(nèi)容要具體，語(yǔ)句要通順，書(shū)寫(xiě)要規(guī)范?！边@形象地說(shuō)明了情與景的關(guān)系。他們對(duì)自然景物的審美意識(shí)生機(jī)勃勃，每一片景色在他們眼里都是一幅潛在的畫(huà)，所以他們筆下的寫(xiě)景文章才會(huì)出現(xiàn)“詩(shī)中有畫(huà)”的詩(shī)意畫(huà)境。指名說(shuō)，評(píng)議：好在哪里？有哪些不足？怎么改？六、課堂總結(jié)，寫(xiě)想象習(xí)作的注意點(diǎn)：要大膽想象。在異想天開(kāi)的想象中，還要注意聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，寫(xiě)出有自己個(gè)性的內(nèi)容。但是，今天我們換個(gè)角度，不去寫(xiě)“我”自己，而把它寫(xiě)成想象作文，在現(xiàn)實(shí)生活中，這個(gè)“我”可以說(shuō)是無(wú)處不在，可能是誰(shuí)呢？我們?cè)撊绾螌?xiě)這篇想象習(xí)作呢？學(xué)生討論。 三、《尋找生活中的“我”》 作文教案教學(xué)目的：指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際想象，初步培養(yǎng)豐富的想象能力。６、總結(jié)作文方法。）２、按照要求，寫(xiě)一個(gè)片斷，把最能突出中心，最精彩部分寫(xiě)下來(lái)。說(shuō)完后，讓其他同學(xué)根據(jù)作文要求評(píng)一評(píng)，并提出修改的意見(jiàn)。①、讓學(xué)生分組討論交流，自由選擇其中一個(gè)特定情境，自已設(shè)計(jì)情節(jié)，把事情經(jīng)過(guò)表演出來(lái)。（教師注意引導(dǎo)學(xué)生選擇較新穎，有時(shí)代特色的材料或從平凡人普通事中挖掘深刻的社會(huì)意。 １、電腦屏幕出示作文題目，學(xué)生邊讀題，邊找關(guān)鍵詞。作業(yè) 根據(jù)剛才討論的情況，同學(xué)們心中應(yīng)該有數(shù)。（可以組織學(xué)生課家收集，也可教師準(zhǔn)備） ，老師都不太清楚的事。聽(tīng)這了篇文章，你有什么感受呢？小結(jié)是的，這篇文章通過(guò)合理的想象，把狐貍與烏鴉后面的故事寫(xiě)清楚了。并在訓(xùn)練過(guò)程中體會(huì)到：現(xiàn)實(shí)生活是合理想象的源泉。⒊回憶素材。）⒌小組合作現(xiàn)在，就充分利用小組的智慧，在組內(nèi)展開(kāi)討論：先確定內(nèi)容，再確定素材，然后分清寫(xiě)什么，最后連貫地先說(shuō)一說(shuō)。這節(jié)課培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和聚合思維，豐富學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情。） ４、引導(dǎo)學(xué)生多方面選材，訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維?！、?、有中心，有條理，具體生動(dòng)。說(shuō)完后，讓其他同學(xué)根據(jù)作文要求自由評(píng)一評(píng)，提出修改意見(jiàn)。三、獨(dú)立構(gòu)思，完成片斷，師生共評(píng)。（方法同上，但教師特別注意引導(dǎo)學(xué)生多說(shuō)說(shuō)寫(xiě)得好的地方，并說(shuō)出好在哪里。教案設(shè)計(jì)創(chuàng)新說(shuō)明：１、題材選擇的創(chuàng)新，發(fā)展學(xué)生的求異思維。問(wèn)：同學(xué)們，看了題目，你想到了什么？（多數(shù)學(xué)生會(huì)想到這是寫(xiě)自己的作文。d、圍繞一個(gè)中心，顯現(xiàn)一個(gè)想象時(shí)空。指名上臺(tái)說(shuō)，評(píng)議。課時(shí)安排：兩課時(shí)（第一課時(shí)教學(xué)；第二課時(shí)寫(xiě)作）教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入： 自然景物一旦被技術(shù)高明的畫(huà)師摹入畫(huà)面，被獨(dú)具慧眼的攝影師攝入鏡頭，就形成了“框中之景”，“框”斷了其他多余的東西，景物更鮮明奪目了。反之，則會(huì)給人印象模糊，甚至給人虛假的感覺(jué)。五、《那一次，我學(xué)會(huì)了》作文教案題目與要求： 以《那一次，我學(xué)會(huì)了 》為題，寫(xiě)一篇記敘文。 課前準(zhǔn)備： 一、學(xué)生思考審題與構(gòu)思問(wèn)題。三、拓展選材思路。（交代六大要素） 去年大年三十上午，我跟著媽媽學(xué)包餃子。（點(diǎn)明題目，倒敘，略寫(xiě)）（二）具體描敘學(xué)會(huì)感恩的過(guò)程（詳寫(xiě)） 不體諒家庭的困難。 同學(xué)們，這篇文章，要告訴別人你學(xué)會(huì)了什么，
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