【正文】 象與認(rèn)識(shí)。 ，了解其獨(dú)特的音樂風(fēng)格特點(diǎn)和韻味。 (3)讓學(xué)生選擇出與歌曲意境最為符合的一種美。教學(xué)重點(diǎn)能認(rèn)真聽賞《桑塔 回憶吹奏豎笛的技巧：坐姿、手型、吐音的方法 1. 集體吹奏音節(jié) 2. 自己吹奏 3. 展示自己 1. 聆聽教師講解，了解樂曲 2. 集體視唱樂譜； 自由視唱樂譜； 自己試著吹奏《鳳陽花鼓》，有不明白的地方請(qǐng)教同學(xué)或老師；全班集體吹奏；踴躍上臺(tái)展示自己。樂曲具有民間歌舞風(fēng)格，旋律流暢，具有歌唱性。反思鶴慶二中集體備課教學(xué)設(shè)計(jì)表集體備課時(shí)間2010．出席教師羅春柳 楊潔缺席情況記錄無中心發(fā)言人羅春柳備課內(nèi)容八年級(jí) 第五單元 《樂手的實(shí)驗(yàn)》教材分析主要目的是進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)樂器演奏的興趣和愛好，拓展學(xué)生的音樂視野，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。 ：樂曲描繪了什么情景。 ，同時(shí)明確 今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，以及學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，為下面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。 通過剛才的學(xué)習(xí)和探討，我們發(fā)現(xiàn)民族樂器的產(chǎn)生與其民族的生活、地理環(huán)境和文化有著密切聯(lián)系。通過聽、說、感受等不同參與表現(xiàn)得形式，讓學(xué)生了解樂曲，感受樂器的音色，并使學(xué)生探究到民族樂器的產(chǎn)生與其民族的生活、地理環(huán)境和文化的密切聯(lián)系。 ：樂曲描繪了什么情景。 學(xué)生在《愛我中華》的歌曲聲中走入教師。 欣賞《白駱駝》（描寫白駱駝在草原上盡情奔跑，歌唱的活潑愉快的形象） （二）蒙古族—馬頭琴 ：蒙古族最常見的民間拉弦樂器。能力目標(biāo)能分辨七件少數(shù)民族樂器的音色，并知道哪件樂器屬于哪個(gè)少數(shù)民族。 聽賞《枉凝眉》（電視連續(xù)劇《紅樓夢(mèng)》片頭歌） 四、通過欣賞以上三首片頭歌，讓學(xué)生進(jìn)一步了解這三部名著的有關(guān)內(nèi)容。 三、創(chuàng)作活動(dòng) 設(shè)計(jì)兩組活動(dòng)。 四、課后小結(jié) 根據(jù)各班的不同情況，熱情表?yè)P(yáng)學(xué)生們通過聽賞音樂，積極參與音樂活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性。 二、音樂與人物形象 欣賞《天方夜談》：蘇丹王與舍赫拉查達(dá) 教材中的兩個(gè)音樂主題選自莊嚴(yán)的序奏。情感目標(biāo)能用綜合藝術(shù)手段對(duì)文藝活動(dòng)進(jìn)行創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)，并大膽、自信地表現(xiàn)出來。教材選取了四段音樂，并提供了四幅與音樂作品相同的美術(shù)作品：浮雕《人民英雄紀(jì)念碑》、水墨畫《戰(zhàn)馬奔騰》、油畫《伏爾加河上的纖夫》、浮雕《馬賽曲》。 認(rèn)真欣賞、聆聽自由練習(xí)或小組合作學(xué)習(xí)分組創(chuàng)編 分組展示、評(píng)價(jià)自由練習(xí)、老師指導(dǎo)學(xué)生如何表現(xiàn)聲音的美或有什么形式把聲音組合在一起才動(dòng)聽。 五、課堂小結(jié) 今天，我們用人聲演唱、口技模仿、打擊樂器演奏等形式進(jìn)行了一次有趣的音樂探索與嘗試，讓我們?cè)谏钪凶鲆粋€(gè)有心人，去不斷發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造音樂吧！ 第二課時(shí) 一、組織教學(xué) 二、復(fù)習(xí)上一節(jié)課聽過的實(shí)驗(yàn)音樂——《陽春三月》?？紤]到學(xué)生水平和時(shí)間關(guān)系，只練第三聲部的“6”音。教學(xué)難點(diǎn)開展創(chuàng)編與與表現(xiàn)活動(dòng)，以表現(xiàn)特定的情景，從而使學(xué)生的感受能力和創(chuàng)造實(shí)踐能力同時(shí)得到發(fā)展。 作業(yè)設(shè)計(jì)下去多收集有關(guān)愛的名言警句與歌曲。 學(xué)生的演唱。 生：自由暢談 師：有愛的地方就有陽光。我們每天都生活在情感當(dāng)中，為人朋友，我們感受著友情；為人子女，我們感受著親情；在學(xué)校里我們又感受著濃濃的同學(xué)情，師生情，今天讓我們一起走進(jìn)音樂真情的呼喚——愛之歌。 教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)能從樂曲的聽賞中體會(huì)感悟作品的內(nèi)涵與情感。教學(xué)重點(diǎn)欣賞并演唱歌曲，感悟人間真情，感受愛的偉大。） 三、新課教學(xué) （一）欣賞歌曲《一個(gè)真實(shí)的故事》 師: 愛是一種博大的情懷，首先想請(qǐng)同學(xué)們聽一段感人的真實(shí)故事。 播放《相親相愛一家人》MV （感受汶川大地震中地災(zāi)無情人有情，愛心如潮涌動(dòng)的團(tuán)結(jié)感人畫面，為四川加油、奧運(yùn)加油、中國(guó)加油，祈福明天?。?（四）學(xué)唱《讓世界充滿愛》的第二首歌 1．聆聽歌曲 課件展示歌曲背景及曲作者郭峰資料 2．輕聲唱曲 3．教師伴奏，學(xué)生唱歌詞，要求學(xué)生飽含深情地去唱。在愉悅中得到進(jìn)步。這首實(shí)驗(yàn)音樂作品是由三個(gè)不同的樂章組成，通過對(duì)這首實(shí)驗(yàn)音樂三樂章——《春訊（Ⅰ）（Ⅱ）》、《春雷》、《春雨》的演練，力求使學(xué)生進(jìn)入陽春三月陰雨綿綿，機(jī)耕轟鳴，萬物開始復(fù)蘇的田野，體驗(yàn)“沙沙春雨”把生命的歌聲帶到農(nóng)村千家萬戶的喜悅心情。（讓學(xué)生暢所欲言。 春天的雷雨——打擊樂的演奏。 告訴學(xué)生可以用別的場(chǎng)景也行，例如：本地的春節(jié)花市，學(xué)校的課余活動(dòng)操場(chǎng)上的熱鬧景象等等。教材選取了《晨景》、《嘎達(dá)梅林》、貝多芬《第三交響樂》第二樂章、《夕陽蕭鼓》四個(gè)音樂片段，并提供四幅畫面。第一個(gè)板塊“為電視專題欄目音樂”。 教學(xué)難點(diǎn)在音樂實(shí)踐活動(dòng)中，能將音樂與其他藝術(shù)進(jìn)行綜合表現(xiàn)。 聽賞《兩個(gè)猶太人》：一個(gè)富人、一個(gè)窮人 （1）先作樂曲簡(jiǎn)介 （2）表現(xiàn)富人的的音樂音調(diào)干澀、冷漠和僵硬、怪異的節(jié)奏，將富人冷酷、盛氣凌人的形象入木三分地刻劃出來。 二胡獨(dú)奏曲《戰(zhàn)馬奔騰》 表現(xiàn)了人民解放軍騎兵部隊(duì)奮勇向前的大無畏精神。 四、課后小結(jié) 今天我們欣賞了同主題的的音樂與美術(shù)作品，音樂家善于把圖畫用聲音體現(xiàn)出來。體會(huì)歌曲的意境，把歌曲和詩(shī)歌、散文聯(lián)系在一起共同參與討論。 教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生探究這些樂器與其民族的生活、地理環(huán)境和文化的密切聯(lián)系。 （音樂形象前部分有點(diǎn)朦朧，后部分卻栩栩如生，是一首久聽不厭的優(yōu)秀樂曲。 （2）四組同學(xué)分別為維吾爾族、蒙古族、藏族、壯族、中的一個(gè)民族選一件樂器。 （四）了解壯族、了解馬骨胡 ，談對(duì)壯族民俗風(fēng)情的認(rèn)識(shí)和了解。了解民族樂器跟這個(gè)民族的什么方面有密切聯(lián)系呢? ：看圖片，認(rèn)民族樂器（巴烏—云南省彝族、苗族、哈尼族；葫蘆絲—傣族；蘆笙—苗族。這些樂器與各族人民的生產(chǎn)、生活息息相關(guān)，特點(diǎn)鮮明、光彩奪目，是我國(guó)民族音樂中的奇葩。 （二）了解蒙古族、了解 ，談對(duì)蒙古族民俗風(fēng)情的認(rèn)識(shí)和了解。 （一）了解哈薩克族、了解東不拉 ，談對(duì)云南省這些民俗風(fēng)情的認(rèn)識(shí)和了解。情感目標(biāo)能與他人共同演奏樂曲，分享合作的愉快。 1. 樂器的選擇 2. 打擊樂節(jié)奏設(shè)計(jì) 3. 為旋律加花添彩 4. 分組展示、評(píng)比 三、小結(jié) 同學(xué)們創(chuàng)造精神令老 師非常佩服，所以，讓我們插上想象的翅膀，在音樂的海洋里徜徉！ 第二課時(shí)一、齊奏《鳳陽花鼓》 談話導(dǎo)入新課。 有能力的學(xué)生可以試一試視奏《朋友波爾卡》 聆聽 明確 感受 升華 作業(yè)設(shè)計(jì)練習(xí)吹奏一首你喜歡的樂曲。教學(xué)準(zhǔn)備電子琴 光盤 歌曲相關(guān)背景資料 。 （1）導(dǎo)入俄羅斯的旅行 師：俄羅斯是地球上面積最大的國(guó)家…… （2）在“前往柴可夫斯基博物館的途中”唱一唱俄羅斯的民歌，并聽賞俄羅斯民歌《夜歌》。 聆聽老師的介紹，了解意大利，的民俗風(fēng)情和音樂特色。 能力目標(biāo)在聽賞格里埃爾《聲樂協(xié)奏曲》（第二樂章）的過程中，能根據(jù)本樂章的結(jié)構(gòu)圖式，說出主題與兩個(gè)插部各出現(xiàn)了幾次。 二、作品創(chuàng)作背景簡(jiǎn)析 這是一部以廣泛流傳的民間故事《梁山伯與祝英臺(tái)》為題材，以越劇音樂為素材而寫成的單樂章小提琴協(xié)奏曲。由于梁祝二人都是為百姓辦好事的人，人們便把他倆合葬在一起。當(dāng)年他們還 是上海音樂學(xué)院作曲系的學(xué)生。獨(dú)奏與樂隊(duì)交替出現(xiàn)，描寫梁祝同窗共讀時(shí)的生 活情景。 展開部：由三部分構(gòu)成，抗婚、樓臺(tái)會(huì)、哭靈投墳。（傳說中在梁山伯歸家后 不久病故，祝英臺(tái)得知后悲痛萬分，她已下定了決心選擇了一條道路， 她與父親約定，穿素服上花轎，并繞道梁山伯的墳前祭奠，父親同意。 碧草青青花盛開，彩蝶雙雙人徘徊，千古傳頌深深愛，山伯永戀祝 英臺(tái)。 欣賞肖邦《第一鋼琴協(xié)奏曲》（第一樂章片段） 一、介紹作者（播放教學(xué)光盤） 肖邦：偉大的波蘭音樂家。形式是追隨莫扎特確立的古典協(xié)奏曲形式，先由管弦樂合奏第一主題，第二主題由弦樂以E大調(diào)奏出。尾奏使用序奏部材料，以音階與琶音三連音輕快的動(dòng)態(tài)裝飾，然后像煙霧消失般結(jié)束。 在十九、二十世紀(jì)之交，格里埃爾已經(jīng)以俄羅斯古典樂派繼承者的面貌聞名于世。這是一部將花腔女高音當(dāng)作獨(dú)奏樂器的協(xié)奏曲。娜塔麗反思34