【正文】 鶴慶二中集體備課教學(xué)設(shè)計(jì)表集體備課時(shí)間2011．出席教師羅春柳 楊潔缺席情況記錄無(wú)中心發(fā)言人羅春柳備課內(nèi)容八年級(jí) 第一單元 《真情的呼喚》教材分析本課圍繞“真情的呼喚”選材，每首歌都從不同的角度表達(dá)了對(duì)真情的呼喚。在活動(dòng)中聽(tīng)賞與歌唱、表演相結(jié)合，以“愛(ài)之歌”為主題進(jìn)行音樂(lè)擂臺(tái)賽，讓學(xué)生真切感受、體驗(yàn)真情的可貴，愛(ài)的偉大，使學(xué)生情感在愛(ài)的旋律中得到感染、凈化。 教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)能從樂(lè)曲的聽(tīng)賞中體會(huì)感悟作品的內(nèi)涵與情感。能力目標(biāo)大膽自信地參與歌曲的演唱，能準(zhǔn)確地表達(dá)音樂(lè)中的情感。情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生合唱合作精神與充滿愛(ài)心的情懷。教學(xué)重點(diǎn)欣賞并演唱歌曲，感悟人間真情，感受愛(ài)的偉大。教學(xué)難點(diǎn)使學(xué)生充滿自信地將自己對(duì)音樂(lè)的情感表達(dá)出來(lái)。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)電子琴　愛(ài)心道具教 學(xué) 過(guò) 程補(bǔ)充總結(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好。 二、情景導(dǎo)入，引入課題 歌唱《幸福拍手歌》導(dǎo)入，引出課題。 師：我們感到幸福，因?yàn)槲覀冇袗?ài)的包圍；我人感到快樂(lè)，因?yàn)槲覀冇袗?ài)的感覺(jué)。我們每天都生活在情感當(dāng)中，為人朋友，我們感受著友情；為人子女，我們感受著親情；在學(xué)校里我們又感受著濃濃的同學(xué)情，師生情，今天讓我們一起走進(jìn)音樂(lè)真情的呼喚——愛(ài)之歌。出示課題。 （創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生通過(guò)表演唱釋放愉快心情，調(diào)動(dòng)表現(xiàn)欲，為新課教學(xué)埋下伏筆。） 三、新課教學(xué) （一）欣賞歌曲《一個(gè)真實(shí)的故事》 師: 愛(ài)是一種博大的情懷，首先想請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一段感人的真實(shí)故事。 播放《一個(gè)真實(shí)的故事》。 生: (1) 談?wù)劼?tīng)賞后的感想. (2) 你聯(lián)想到了什么? 2. 交流聽(tīng)賞感受 (讓學(xué)生暢所欲言) 3. 老師激勵(lì)評(píng)價(jià) 師: 同學(xué)們聽(tīng)得非常認(rèn)真,音樂(lè)感受力很強(qiáng),想象力也很豐富. 音樂(lè)在流動(dòng)的音符中震撼著人們的心靈。樂(lè)曲中的動(dòng)物丹頂鶴瀕臨滅絕的邊緣,大學(xué)生因救援而獻(xiàn)出年輕的生命,由此我們聯(lián)想到保護(hù)動(dòng)物保護(hù)環(huán)境保護(hù)人類人類需要真情. （設(shè)計(jì)意圖：從樂(lè)曲的聽(tīng)賞中體會(huì)作品的內(nèi)涵與情感，為進(jìn)一步的聽(tīng)賞與表現(xiàn)做以鋪墊。） （二）同唱歌曲《愛(ài)的奉獻(xiàn)》 師：我知道同學(xué)們都很有愛(ài)心，生活中愛(ài)無(wú)處不在，關(guān)愛(ài)使我們茁壯成長(zhǎng)，說(shuō)說(shuō)你感受最深的愛(ài)的故事。 生：自由暢談 師：有愛(ài)的地方就有陽(yáng)光。 生：感悟“失落的愛(ài)”FLASH(從反例的圖片中談感受) 師: 是的,人類需要真情,世間將變成美好的人間. 師：引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)我們的社會(huì)需要愛(ài)心、同情、互助、愛(ài)的奉獻(xiàn)…… 師生同唱 《愛(ài)的奉獻(xiàn)》 (1) 你認(rèn)為歌詞的精華部分是什么? (2) 從圖片與歌曲中你感受到了什么? (3) 奉獻(xiàn)的源起. (4) 情感的歸納 （以學(xué)生親身感受的雪災(zāi)入手，真切感受大雪無(wú)情人有情，全國(guó)民眾團(tuán)結(jié)一心，抗擊風(fēng)雪，眾志成城，共度難關(guān)的真情畫(huà)面。） . （三）聽(tīng)賞歌曲《相親相愛(ài)一家人》 師: 地震天不塌，在災(zāi)有大愛(ài)，災(zāi)難不能分擔(dān)，苦難卻能分擔(dān)，面對(duì)災(zāi)難，我們的心是沉痛的，我們的愛(ài)卻是滾燙的，因?yàn)槲覀兪窍嘤H相愛(ài)的一家人。 播放《相親相愛(ài)一家人》MV （感受汶川大地震中地災(zāi)無(wú)情人有情，愛(ài)心如潮涌動(dòng)的團(tuán)結(jié)感人畫(huà)面，為四川加油、奧運(yùn)加油、中國(guó)加油，祈福明天?。?（四）學(xué)唱《讓世界充滿愛(ài)》的第二首歌 1．聆聽(tīng)歌曲 課件展示歌曲背景及曲作者郭峰資料 2．輕聲唱曲 3．教師伴奏，學(xué)生唱歌詞，要求學(xué)生飽含深情地去唱。 （設(shè)計(jì)意圖：用歌聲表達(dá)情感，使學(xué)生的情感在愛(ài)的旋律中被感染，被凈化。） （五）音樂(lè)舞臺(tái)，吟唱愛(ài)心，放飛愛(ài)心 學(xué)生分組，以愛(ài)為主題歌曲比賽， 師：剛才我們一起聽(tīng)賞學(xué)唱了四首歌，從愛(ài)動(dòng)物到愛(ài)人類同胞到讓世界充滿愛(ài)，這一首首愛(ài)之歌，讓我們感動(dòng)，讓我們懂得了真情的可貴，真情的偉大。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們以組為單位，唱一支愛(ài)之歌獲得一顆愛(ài)心，看哪一組獲的愛(ài)心多，要有感情歌唱。 生: 討論、編排，教師可參與到學(xué)生當(dāng)中去進(jìn)行指導(dǎo)。 學(xué)生的演唱。 對(duì)每一組的演唱進(jìn)行評(píng)價(jià)，采取自評(píng)、他評(píng)。 愛(ài)心升華 師帶學(xué)生激情演唱與手語(yǔ)表演《感恩的心》 （設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步激活學(xué)生情感，為學(xué)生提供舞臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生合唱合作精神與充滿愛(ài)心的情懷。在愉悅中得到進(jìn)步。滲透熱愛(ài)音樂(lè)，熱愛(ài)生活，熱愛(ài)大自然，保護(hù)動(dòng)物，保護(hù)全人類的愛(ài)的教育。） （六） 課堂小結(jié) 愛(ài)，人類永恒的話題，讓我們用自己的行動(dòng)去愛(ài)身邊的每一個(gè)人，愛(ài)這個(gè)地球，愛(ài)這個(gè)世界，讓世界充滿。 學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)歌曲，感受歌曲的情感學(xué)生對(duì)歌曲進(jìn)行初步的分析學(xué)生認(rèn)真欣賞學(xué)生小組討論記住歌曲旋律，并嘗試演唱，力求音色、力度、情感等能得以具體表現(xiàn)。討論、編排對(duì)歌曲的演唱進(jìn)行評(píng)價(jià)，采取自評(píng)、他評(píng)。 作業(yè)設(shè)計(jì)下去多收集有關(guān)愛(ài)的名言警句與歌曲。反思鶴慶二中集體備課教學(xué)設(shè)計(jì)表集體備課時(shí)間2010．出席教師羅春柳 楊潔缺席情況記錄無(wú)中心發(fā)言人羅春柳備課內(nèi)容八年級(jí) 第二單元 《陽(yáng)春三月》教材分析本單元的教學(xué)包括了兩個(gè)相互關(guān)聯(lián)、逐步深化的部分。 “演練與探索”部分，課本呈現(xiàn)了一首《實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)音樂(lè)——陽(yáng)春三月》。這首實(shí)驗(yàn)音樂(lè)作品是由三個(gè)不同的樂(lè)章組成，通過(guò)對(duì)這首實(shí)驗(yàn)音樂(lè)三樂(lè)章——《春訊（Ⅰ）（Ⅱ）》、《春雷》、《春雨》的演練，力求使學(xué)生進(jìn)入陽(yáng)春三月陰雨綿綿，機(jī)耕轟鳴，萬(wàn)物開(kāi)始復(fù)蘇的田野，體驗(yàn)“沙沙春雨”把生命的歌聲帶到農(nóng)村千家萬(wàn)戶的喜悅心情。 “創(chuàng)造與表現(xiàn)”部分，旨在通過(guò)《實(shí)驗(yàn)音樂(lè)——陽(yáng)春三月》的“演練與探索”活動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己演練這首樂(lè)曲時(shí)的感受與體驗(yàn)，模仿《春訊（Ⅱ）》創(chuàng)造方法，對(duì)“集鎮(zhèn)的春節(jié)”這一議題進(jìn)行生成式的創(chuàng)造構(gòu)想，并運(yùn)用各種簡(jiǎn)易的記錄符號(hào)，嘗試設(shè)計(jì)《實(shí)驗(yàn)音樂(lè)——集鎮(zhèn)的春節(jié)》，爾后分組進(jìn)行表演展示，讓同學(xué)們共同分享、評(píng)價(jià)。 教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)能與他人一起運(yùn)用人聲、打擊樂(lè)器以及其它音源材料表現(xiàn)《陽(yáng)春三月》。 能力目標(biāo)能夠獨(dú)立或與他人合作嘗試設(shè)計(jì)《實(shí)驗(yàn)音樂(lè)——集鎮(zhèn)的春節(jié)》，寫出表現(xiàn)的圖形譜，并與他人或小組進(jìn)行表演與評(píng)價(jià)活動(dòng)。 情感目標(biāo)第一樂(lè)章《春訊（Ⅰ）（Ⅱ）》、第二樂(lè)章《春雷》、第三樂(lè)章《春雨》的情景，并從中體驗(yàn)陽(yáng)春三月帶給人們的喜悅心情教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮想像，用人聲、口技、打擊樂(lè)器等模仿生活中的聲音，進(jìn)行音樂(lè)探索與演練。教學(xué)難點(diǎn)開(kāi)展創(chuàng)編與與表現(xiàn)活動(dòng)，以表現(xiàn)特定的情景，從而使學(xué)生的感受能力和創(chuàng)造實(shí)踐能力同時(shí)得到發(fā)展。教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)教 學(xué) 過(guò) 程補(bǔ)充總結(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、組織教學(xué) 二、情景導(dǎo)入 聽(tīng)賞：春訊（Ⅰ） 這節(jié)課我們先來(lái)聽(tīng)賞一段音樂(lè)，請(qǐng)同學(xué)們邊聽(tīng)邊想。 （播放音樂(lè)）（1）你聽(tīng)到了哪些聲音？ （2）你聯(lián)想到了什么？ （3）你能為它取一個(gè)名字嗎？ 交流聽(tīng)賞感受。（讓學(xué)生暢所欲言。） 老師激勵(lì)評(píng)價(jià)。同學(xué)們聽(tīng)得非常認(rèn)真，音樂(lè)感受力都很強(qiáng)，想象力也很豐富。大部分同學(xué)所取的名字都很符合符合音樂(lè)所表現(xiàn)的意境，充滿了詩(shī)情畫(huà)意。 三、探索與演練 朦朧的春意——人聲演唱表現(xiàn) 練唱《春訊（Ⅰ）》的人聲部分?？紤]到學(xué)生水平和時(shí)間關(guān)系，只練第三聲部的“6”音。 動(dòng)物迎春——口技模仿 （1）模仿布谷鳥(niǎo)、牛、小雞、青蛙、鴨子、羊的聲音，以宿舍為一組進(jìn)行創(chuàng)作、練習(xí)。 （2）分組表演。 春天的雷雨——打擊樂(lè)的演奏。 （1）引導(dǎo)學(xué)生借助打擊樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)春天的雷雨。（大鼓、沙槌、吊鈸。） （2）請(qǐng)二至三組的同學(xué)上來(lái)即興演奏、點(diǎn)評(píng)。 四、創(chuàng)編與演練 （1）分組創(chuàng)編 （2）分組展示、評(píng)價(jià)、提高。 五、課堂小結(jié) 今天，我們用人聲演唱、口技模仿、打擊樂(lè)器演奏等形式進(jìn)行了一次有趣的音樂(lè)探索與嘗試，讓我們?cè)谏钪凶鲆粋€(gè)有心人，去不斷發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造音樂(lè)吧！