【正文】 欣賞《黃驃馬》（歌頌內(nèi)蒙古達(dá)草原的遼闊、美麗，表現(xiàn)蒙古族人民對大草原、對偉大祖國的無限熱愛之情。 1. 邊聽賞《愛我 中華》邊感悟教師的話語。 （三）了解藏族、了解扎木聶 ，談對藏族民俗風(fēng)情的認(rèn)識和了解。 讓學(xué)生進(jìn)一步明確民族樂器的產(chǎn)生與其民族的生活、地理環(huán)境和文化有著密切聯(lián)系。 每個民族不僅有自己特有的文化、音樂，還有獨(dú)特的舞蹈，下面讓我們在《月光下的鳳尾竹》優(yōu)美的樂曲中感受傣族舞蹈。 （一）了解哈薩克族、了解東不拉 ，談對哈薩克族民俗風(fēng)情的認(rèn)識和了解。 ，了解學(xué)習(xí)內(nèi)容，明確學(xué)習(xí)目的。教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)能用豎笛或口琴視奏樂曲《鳳陽花鼓》。 《鳳陽花鼓》 （1）集體視唱樂譜 （2）自己練習(xí)視唱樂譜；指名視唱樂譜 （3）練習(xí)試奏，教師巡回指導(dǎo) （4）集體吹奏 （5）指名演奏 （二）實驗與創(chuàng)造 在大家熟悉樂曲的旋律后，請同學(xué)們從樂器的選擇、為打擊樂設(shè)計固定節(jié)奏、旋律加花添彩三方面進(jìn)行實驗與創(chuàng)造。 依據(jù)教材提示，小組合作分別從樂器的選擇、為打擊樂設(shè)計固定節(jié)奏、旋律加花添彩三方面進(jìn)行實驗與創(chuàng)造，然后各小組進(jìn)行展示，師生共同進(jìn)行評價，選出優(yōu)秀的小組。露琪亞》、《美麗的西 班牙女郎》、《夜歌》、《小杜鵑》等歐洲民間歌曲。 2. (1)談到西班牙你想到了什么？ (2)導(dǎo)入本環(huán)節(jié)情景。 明確學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)目的共同領(lǐng)略意大利、西班牙、俄羅斯和波蘭四國優(yōu)美的民間歌曲和風(fēng)俗民情。 教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)能哼唱《梁?！返闹鞑恐黝}，并說出這兩種演奏樂器的名稱。（表演）下面老師為同學(xué)們演奏這首《梁山伯與祝英臺》的主題?？墒窃谕诰蚰沟貢r，發(fā)現(xiàn)一墓穴，穴中有一塊刻著“祝英臺女俠之墓”的石碑。多少人聽了段旋 律都為之陶醉。） 副部主題──與柔美、抒情的主部主題形成鮮明的對比。故事就這樣發(fā)展了下去。）這時大提琴與小提琴對答 式的手法“一問一答”，如訴如泣的曲調(diào)。許多藝術(shù)家用不同的藝術(shù)形式表現(xiàn)這一動人的情節(jié)。這部絢麗多彩，抒情動人并帶有濃郁的生活氣息的交響樂作品，在民族化、群眾化方面作了大膽的創(chuàng)新與成功的嘗試，被成為我們自己的交響樂。他臨終囑附親人把自己的心臟運(yùn)回祖國。其后半段以B大調(diào)開始，間奏后進(jìn)入激動的中段，以強(qiáng)音出現(xiàn)升C小調(diào)略呈灰暗的新主題。但對于上世紀(jì)五十年代聽古典音樂的人來說，聽到這個名字很親切。在其眾多的作品 中，有兩部重要的傳世之作：一部是應(yīng)大提琴家羅斯特洛波維奇的要求寫的大提琴協(xié)奏曲，這是一塊里程碑，是俄國（包括蘇聯(lián)）的第一部大提琴協(xié)奏曲。近年來我國女高音歌唱家吳碧霞和迪里拜爾也多次獻(xiàn)演此曲。分析相同點和不同點對各國音樂的特點進(jìn)行分析和了解作業(yè)設(shè)計搜集關(guān)于《梁?！返南嚓P(guān)資料（課前作業(yè)）。而迪里拜爾在圓舞曲樂章中更善于揮灑自如地播撒歡樂。今天就讓我們共同來欣賞這首五歌詞的《聲樂協(xié)奏曲》。他的作品旋 律優(yōu)美如歌，氣息寬廣悠長，感情真摯動人，富有高加索山的迷人氣質(zhì)，常常體現(xiàn)出俄羅斯傳奇勇士和莊嚴(yán)的史詩形象。鋼琴諧謔地誘導(dǎo)出第一主題，產(chǎn)生妙趣橫生的反復(fù)進(jìn)行，插入的方式極有莫扎特的魅力，結(jié)尾是華麗的尾奏，以鋼琴奏三連高音階性樂流結(jié)束。發(fā)展部為C大調(diào)，鋼琴從處理第一主題后半段始，此后諸主題在多種轉(zhuǎn)調(diào)中發(fā)展。其一生不離鋼琴，被稱為“鋼琴詩人”。 樓臺一別恨如海，淚染雙翅身化彩蝶翩翩花叢來，歷盡磨難真情在， 天長地久不分開。）鑼、鼓、管、弦齊鳴表 現(xiàn)祝英臺縱身投墳，全曲達(dá)到了最高潮，樂隊奏出贊頌的音調(diào)。） 銅管樂奏出了表現(xiàn)殘暴的封建勢力的主題。這段音樂主題就是表現(xiàn)梁祝同窗三載共讀共玩 時的情景。在創(chuàng)作《梁?！窌r，故事流傳在浙江一帶，越劇 是浙江的代表劇種，他決心從越劇音樂中取材。 三、認(rèn)識作者：參照書P43 四、知識點講解：協(xié)奏曲概念（播放光盤） 五、樂曲的結(jié)構(gòu)采用了歐洲古典傳統(tǒng)的奏鳴曲式（見分析圖—播放光盤） 梁山伯與祝英臺（奏鳴曲式） 下面依結(jié)構(gòu)圖欣賞作品： 引子：樂曲一開始由長笛奏出了華彩的旋律，呈現(xiàn)出一派春光明媚、 鳥語花香的景象。 作品中的兩位主人公梁山伯與祝英臺，在歷史上是否真有這兩個人物呢？（討論） 這一民間傳說與史實有很大的出入。 教學(xué)重點聽賞三首樂曲，感受樂曲的不同風(fēng)格。露琪亞》 （浪漫的美） 學(xué)生自由發(fā)言 聽賞《美麗的西班牙女郎》 （熱情奔放的美） 聆聽老師的介紹，了解俄羅斯，的民俗風(fēng)情和音樂特色。 (1)導(dǎo)入 師：波蘭民間音樂是歐洲最古老、最豐富的音樂文化之一，素有“鋼琴詩人”美譽(yù)的肖邦就是波蘭人。 在前往“意大利”的途中，以小組為單位，進(jìn)行有關(guān)歐洲知識的接龍游戲。教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)能認(rèn)真聽賞《桑塔 ，進(jìn)行評比演示， ，全體練習(xí)。 教學(xué)難點提高視奏能力和合作精神，激發(fā)學(xué)習(xí)器樂的興趣教學(xué)準(zhǔn)備電子琴 豎笛 配套教學(xué)光盤 教 學(xué) 過 程補(bǔ)充總結(jié)教師活動學(xué)生活動一、 復(fù)習(xí)鞏固豎笛 的吹奏技巧。 （二）了解蒙古族、了解 ，談傣族民俗風(fēng)情的認(rèn)識和了解。 （三）了解藏族、了解扎木聶 ，談對藏族民俗風(fēng)情的認(rèn)識和了解。 1. 邊聽賞《愛我 中華》邊感悟教師的話語。 欣賞《漁歌》（是20世紀(jì)80年代前期在全國較流行的樂曲） （二）傣族—葫蘆絲 ：亦稱葫蘆簫，是云南少數(shù)民族樂器，主要流傳于傣族、彝族、阿昌族等民族中。 生生之間、師生之間交流自己的認(rèn)識和看法。 （一）了解哈薩克族、了解東不拉 ，談對哈薩克族民俗風(fēng)情的認(rèn)識和了解。 欣賞《喜調(diào)》（壯劇是有壯族民間音樂與說唱音樂發(fā)展而成的廣西地方劇種，已有一百多年歷史。） 3．提出問題 剛才，同學(xué)們分別為這些民族選擇了相應(yīng)的樂器。 作業(yè)設(shè)計反思鶴慶二中集體備課教學(xué)設(shè)計表集體備課時間2010．出席教師羅春柳 楊潔缺席情況記錄無中心發(fā)言人羅春柳備課內(nèi)容八年級 第四單元 《民樂奇葩》教材分析感受與鑒賞少數(shù)民族常用樂器所演奏的優(yōu)美音樂，培養(yǎng)學(xué)生理解、尊重、熱愛少數(shù)民族音樂文化，樹立平等的多元文化觀、價值觀，是重要的音樂教學(xué)內(nèi)容。 第三課時 教學(xué)過程 一、組織教學(xué) 二、電視欄目的片頭音樂 讓學(xué)生聽賞幾個電視欄目的音樂片斷。 欣賞《馬賽曲》 （1）浮雕《馬賽曲》簡介。 三、表演 引導(dǎo)學(xué)生通過音樂，聯(lián)系書本的圖畫，進(jìn)行分組討論，通過想象來設(shè)計人物形象，并上臺表演。 聽賞四段音樂，《晨景》、《嘎達(dá)梅林》、貝多芬《第三交響樂》第二樂章、《夕陽簫鼓》。第二個板塊——“聽賞三部電視劇的片頭歌，從音樂風(fēng)格和意境等方面，探討片頭音樂與劇情的關(guān)系”，讓學(xué)生進(jìn)一步體會影視藝術(shù)與音樂的密切關(guān)系，體會音樂對于影視藝術(shù)的獨(dú)特作用和功能。 第二部分是“音樂與人物形象”。 教師對每組的設(shè)計進(jìn)行輔導(dǎo)，與學(xué)生共同探索，創(chuàng)造與表現(xiàn)，力求達(dá)到最佳效果。（大鼓、沙槌、吊鈸。同學(xué)們聽得非常認(rèn)真，音樂感受力都很強(qiáng)，想象力也很豐富。 教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)能與他人一起運(yùn)用人聲、打擊樂器以及其它音源材料表現(xiàn)《陽春三月》。） （六） 課堂小結(jié) 愛，人類永恒的話題，讓我們用自己的行動去愛身邊的每一個人，愛這個地球，愛這個世界，讓世界充滿。） （五）音樂舞臺，吟唱愛心，放飛愛心 學(xué)生分組，以愛為主題歌曲比賽， 師：剛才我們一起聽賞學(xué)唱了四首歌，從愛動物到愛人類同胞到讓世界充滿愛，這一首首愛之歌，讓我們感動，讓我們懂得了真情的可貴，真情的偉大。 生: (1) 談?wù)劼犢p后的感想. (2) 你聯(lián)想到了什么? 2. 交流聽賞感受 (讓學(xué)生暢所欲言) 3. 老師激勵評價