幼兒園大班美術(shù)活動教案《紙版樂》及教學(xué)反思（五篇范例）-全文預(yù)覽
【正文】 一次性桌布、自制海綿菇、 6B 鉛筆 教具： 收集各種紙版畫布置墻面、創(chuàng)設(shè)版畫展情境 示范作畫用具一套，中華民樂磁帶、錄音機(jī) 幼兒對摩擦拓印有初步的認(rèn)識 活動過程： 一、參觀幼兒版畫展： 帶幼兒到活動室中參觀版畫 師：小朋友，我們一起參觀幼兒版畫展，你們制作過版畫嗎？它是怎么做的？ 介紹版畫由來：版畫是中國傳統(tǒng)的藝術(shù)，它是用木板、石膏板、硬紙板、吹塑紙為材料作版畫的呢？ 個別幼兒交流討論 二、欣賞制作版畫（講解示范） （出示作品） 如何制作版畫 師：在吹塑紙上用鉛筆畫出自己最喜歡的東西，用力地刻畫，讓凹槽更加深刻，但不能把紙弄破。 會運(yùn)用摩擦涂色的 方法運(yùn)行拓印，進(jìn)一步鞏固摩擦拓印的技能，增強(qiáng)手指肌肉的協(xié)調(diào)性，提高想象力。對大班幼兒進(jìn)行吹塑紙版畫教育熏陶，有利于培養(yǎng)幼兒對中國傳統(tǒng)藝術(shù)的興趣；有利于提供創(chuàng)作的空間，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望；有利于培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神。 五、作品欣賞與講評。 比一比誰畫得和別人不一樣？ 四、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。剛才有小朋友說：“和好伙伴坐在汽車?yán)镉姓f有笑，看著外面的風(fēng)景真開心，你就把它畫下來；有的說在蠡湖中央公園一邊休息一邊和好朋友分享食物很開心，你也把它畫下來；還有的人說到桔子園里采桔子特別難忘，你就畫下來 。（聽音樂邊唱邊走進(jìn)活動室） 師：大家開心嗎？唱著這首歌，你們會想到什么？ 師：哎，ⅹⅹ小朋友想起了去秋游。 《秋游》的一段錄象。引導(dǎo)幼兒對拓印清楚、畫面豐富的作品進(jìn)行評價，鼓勵那些有進(jìn)步的幼兒。 四、幼兒創(chuàng)作教師指導(dǎo)（放中華民樂） 第一次創(chuàng)作： 師：好，接下來老師就要請小朋友動腦筋試是刻畫出自己最喜歡的東西。 三、創(chuàng)作要求： 你們想不想將你自己最喜歡的東西也來制作一幅版畫參加畫展呢 ？政治制作時有幾點(diǎn)要求： 刻畫版畫時運(yùn)筆有力，讓凹槽更深刻，但不要劃破紙。 會運(yùn)用摩擦涂色的方法運(yùn)行拓印，進(jìn)一步鞏固摩擦拓印的技能，增強(qiáng)手指肌肉的協(xié)調(diào)性，提高想象力。對大班幼兒進(jìn)行吹塑紙版畫教育熏陶，有利于培養(yǎng)幼兒對中國傳統(tǒng)藝術(shù)的興趣；有利于提供創(chuàng)作的空間，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望；有利于培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神。 本文擴(kuò)展閱讀：紙版畫指用稍厚的紙張剪或刻出形象的平面輪廓，后貼于另一基紙，形成凸版，上墨或上色后即可拓印的畫。兒童認(rèn)識物象的色彩不可能做到寫實(shí)，也沒有必要要求孩子們?nèi)ミ@樣做，這會扼殺他們的童性和興趣。） 四 、作品展示。）， 二、幼兒操作，并指導(dǎo)幼兒在規(guī)定范圍內(nèi)粘貼。（聽音樂，做開汽車的動作）” “小朋友快看這邊在辦畫展呢，我們下車看看吧。 引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。 本文擴(kuò)展閱 讀：紙版畫指用稍厚的紙張剪或刻出形象的平面輪廓，后貼于另一基紙，形成凸版，上墨或上色后即可拓印的畫。兒童認(rèn)識物象的色彩不可能做到 寫實(shí)，也沒有必要要求孩子們?nèi)ミ@樣做，這會扼殺他們的童性和興趣。） 四、作品展示。）， 二、幼兒操作，并指導(dǎo)幼兒在規(guī)定范圍內(nèi)粘貼。（聽音樂，做開汽車的動作）” “小朋友快看這邊在辦畫展呢，我們下車看看吧。 引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。 目標(biāo)： 培養(yǎng)幼兒的欣賞紙版畫的能力。 師：“呀，今天的天氣真好呀，我們開著汽車出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)吧。讓孩子在觀察中發(fā)現(xiàn)線條、形狀裝飾后的效果，感受范畫的美，從而激發(fā)孩子參與活動的積極性。 （在這里我運(yùn)用小組的作品進(jìn)行人手一份的轉(zhuǎn)印，在這個過程我給予每個孩子不一樣顏色的紙、不一樣的色彩刷色，雖然作品的圖相似，但每張作品給人的效果又不同，在這個過程中孩子感受到了色彩給我們帶來的愉悅，造作帶來的快樂。真棒！” 教學(xué)反思： 這是孩子第一次接觸紙版版畫，為此在活動中我充分給予孩子自由的空間，讓孩子隨意的剪、在一定的圖案中隨意的貼，你可以分開的貼，也可以重疊，而且我也考慮到孩子個人速度較慢，運(yùn)用小組合作的形式進(jìn)行，由于隨意性較大，活動中孩子沒有你貼的不對、你不應(yīng)該這樣貼等意見，他們都在“得意忘形”工作著，向哥哥姐姐一樣剪呀、貼呀、印呀！而且當(dāng)轉(zhuǎn)印后作品呈現(xiàn)在大家面前時，一幅幅抽象的、又充滿個性化的作品，正是兒童畫的魅力所在，也是兒童對物象的童真、稚拙的感受。在評價的過程中我們應(yīng)對每個幼兒都加以肯定，讓幼兒都能體驗(yàn)到參與版畫的樂趣，體驗(yàn)到成功的喜悅。 目標(biāo)： 培養(yǎng)幼兒的欣賞紙版畫的能力。 師：“呀，今天的天氣
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