幼兒園大班美術(shù)教案《斑馬》及教學(xué)反思（合集）-全文預(yù)覽
【正文】 8 千克，乳靜脈明顯。在老師的不斷肯定激勵(lì)下，孩子們會(huì)更膽大去創(chuàng)作，較好的作品效果也就出來了。圖片的出示容易局限幼兒的繪畫思維，我在幼兒繪畫之前，圖片認(rèn)知之后，充分激發(fā)幼兒的大膽想象，給予多方面的畫圖內(nèi)容啟示，如親親奶牛一家、散步的奶牛、游戲中的奶牛等等。 教學(xué)反思： 充分發(fā)揮圖片認(rèn)知作用。 奶牛身體是什么顏色 ?奶牛生活在什么地方 ?可以在它周圍添畫點(diǎn)什么 ? 四、奶牛的快樂生活 鼓勵(lì)幼兒把奶牛畫大，畫出大小和形態(tài)不同的奶牛，大膽想象奶?？鞓飞畹那榫啊? 奶牛真可愛，那怎么畫呢 ?(教師請(qǐng)個(gè)別幼兒到黑板上畫奶牛，并向大家講述自己的畫法。 奶牛長(zhǎng)得什么樣 ?它在哪里生活 ? 我們天天都喝牛奶，讓我們一起感謝奶牛吧：“你吃青草，我喝奶，謝謝你花奶?！?。 在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。除腹部外，全身密布較寬的黑條紋，雄體喉部有垂肉。斑馬為非洲特產(chǎn)。 本文擴(kuò)展閱讀：斑馬（英文名稱： zebra）：是現(xiàn)存的奇蹄目馬科馬屬3 種獸類的通稱。 過渡：你也想用魔法書中的辦法來制作一匹可愛的小斑馬嗎 ? 四、操作實(shí)踐，完成任務(wù)提出任務(wù)要求 ，按照步驟制作。 提問：這里有兩只斑馬，它們的動(dòng)作一樣嗎 ? 你從哪里看出來的 ?(尋找變化規(guī)律 )小結(jié)：原來小斑馬它的頭部在不同的部位，就可以做出不同的動(dòng)作。 ，展開合理想象并愉快的與同伴分享交流。因身上有起保護(hù)作用的斑紋而得名。 可以看出偉偉在制作斑馬時(shí)，只是為了急于完成作品，而沒 有仔細(xì)探索更好的制作方法，也沒有考慮到作品的美觀性。 【活動(dòng)建議】 活動(dòng)前在美工區(qū)投放炭鉛筆，可讓幼兒使用炭鉛筆隨意繪畫，引發(fā)他們的興趣和探究欲望，幫助幼兒熟悉材料。 四、幼兒可豐富畫面，例如兩只斑馬在吃草、斑馬在草原上奔跑等，為圖畫設(shè)計(jì)豐富的背景。） 斑馬身上的黑白條紋有什么作用？ （一種說法是，在日光和月色的照射下，斑馬的條紋可以將斑馬身軀的輪廓打亂，使其形狀變得模糊，不易被天敵發(fā)現(xiàn)，起到保護(hù)自己的作用；另一種說法是，當(dāng)斑馬群奔跑時(shí)，斑馬的花紋會(huì)讓襲擊者眼花繚亂，從而放棄追捕。 培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。幼兒園大班美術(shù)教案《斑馬》及教學(xué)反思（合集） 第一篇：幼兒園大班美術(shù)教案《斑馬》及教學(xué)反思 大班美術(shù)教案《斑馬》含反思適用于大班的美術(shù)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒探索和學(xué)習(xí)運(yùn)用炭鉛筆繪畫的技巧和注意事項(xiàng)，通過觀察、討論斑馬的圖片，進(jìn)一步了解斑馬的外形特征以及身上條紋的作用，會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾，快來看看幼兒園大班美術(shù)《斑馬》含反思教案吧。 會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。 【活動(dòng)過程】 一、出示斑馬的圖片，請(qǐng)幼兒觀察斑馬的外形特征，向幼兒提問： 斑馬的外形有什么特征？（身上有黑白的條紋。 三、教師可指導(dǎo)幼兒先畫橢圓形作為斑馬的身體，然后畫四條腿和蹄子，再畫脖子和頭部，最后才畫身體上的黑白條紋。 五、請(qǐng)幼兒描述圖畫中的故事，并把作品展示在展覽角中，供幼兒互相欣賞。以后在投放新材料時(shí)，老師要多鼓勵(lì)幼兒自己探索材料的玩法，并鼓勵(lì)幼兒能夠玩出自己不同方法來，而不是一味地讓幼兒按照老師所提供的方法來一步一步的完成，要充分發(fā)揮幼兒游戲的自主性。 本文擴(kuò)展閱讀：斑馬（英文名稱： zebra）：是現(xiàn)存的奇蹄目馬科馬屬3 種獸類的通稱。 活動(dòng)目標(biāo)： ，嘗試表現(xiàn)斑馬的不同動(dòng)態(tài)特征。 活動(dòng)
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