幼兒園大班美術(shù)教案《家》及教學(xué)反思（共五則）-全文預(yù)覽
【正文】 面大拱門，拱門 中間左右開，兩個小門變臉頰畫上圓圓大眼睛。 二、觀察圖片，了解奶牛。 引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。 本文擴(kuò)展閱讀：家，現(xiàn)代漢語常用字、一級字，讀作 jiā，最早見于甲骨文，其本意是屋內(nèi)、住所 第三篇：幼兒園大班美術(shù)教案《奶?！芳敖虒W(xué)反思大全 大班美術(shù)教案《奶?！泛此歼m用于大班的美術(shù)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒大膽想象奶牛的快樂生活，添上相關(guān)的周圍背景，使畫面飽滿、豐富，學(xué)習(xí)用簡單的圖形畫出不同形態(tài)的可愛的奶牛，在創(chuàng)作時體驗(yàn)色彩和圖案對稱帶來的均衡美感，快來看看幼兒園大班美術(shù)《奶牛》含反思教案吧。而喚醒學(xué)生的自我意識是展開學(xué)習(xí)的前提。 邀請老師去“幸福家園”做客。 與同伴一起交流、介紹自己設(shè)計的“家”。 鼓勵幼兒根據(jù)想象大膽地利用廢舊紙盒的造型加工、粘貼或適當(dāng)添加其它材料，剪貼一些細(xì)節(jié)，制作成各種各樣的“家”。 剛才我們玩了《請到我家來做客》的游戲，現(xiàn)在，老師想請你們每人設(shè)計出自己的“家”，然后請老師去做客，怎么樣 ? 觀察外形，大膽想象。既有發(fā)散又有集中，從而培養(yǎng)了幼兒的想象力。通過收集大小、形狀各異的廢舊紙盒，為幼兒的創(chuàng)作提供了豐富的經(jīng)驗(yàn)與拼搭“家”的表現(xiàn)基礎(chǔ)。 活動材料： 收集大小、形狀各異的廢舊紙盒若干。 對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法?！币隇榘布衣鋺簟⒍ň?，家還可引申為自己家庭的住房、室內(nèi)及機(jī)關(guān)部隊(duì)等單位的住地等意。 教學(xué)反思： 多媒體課件的使用，讓孩子形象直觀地學(xué)會這首小詩； 在訓(xùn)練孩子說話時，先讓孩子說說藍(lán)天除了是白云的家，還是誰家，樹林除了是小鳥的家還是誰的家，小河除了是魚兒的家，還是誰的家？泥士除了是種子的家還是 誰得家？這樣孩子們都有話說，發(fā)言踴躍； 在整篇課文學(xué)好后，在這前創(chuàng)編的基礎(chǔ)的提高難度，學(xué)生四人一小組合作創(chuàng)編小詩，“誰是誰的家”，孩子們興趣高漲，再以小組為單位上臺展示，因?yàn)闀r間有限，只展示了三組，還有學(xué)生想說，我讓他們課下來找我，以下是孩子們創(chuàng)編的小詩句：沙漠是駱駝的家，竹林是大熊貓的家，大海是鯊魚的家，夜空是月亮的家，小河是蝌蚪的家，冬天是雪人的家，埄窩是蜜蜂的家，茶杯是茶葉的家，鍋是飯的家，插座是電的家，衣柜是衣服的家，草叢是蝴蝶的家，上海是東方明珠的家，書包是書的家，大地是房子的家，圖書館是書的 家，文具盒是鉛筆的家，教室是我們的家，森林是老虎的家??有的詩句有點(diǎn)直白，有的詩句還有點(diǎn)別扭，可孩子是天生的詩人，我要呵護(hù)他們的奇思妙想。 幼兒線描畫創(chuàng)作《我的家》。 —— 教師：每個小朋友都有一個家，你家的房子是什么樣子的 ? 幼兒觀察閱讀幼兒用書《我的家》，感知房子的結(jié) 構(gòu)、房子里的陳設(shè)和人物的姿態(tài)。 活動準(zhǔn)備： 幼兒用書人手一冊。 學(xué)習(xí)用簡單的圖形建構(gòu)房子的造型，并嘗試大膽地表現(xiàn)房子里的設(shè)施和簡單的人物形象。 活動目標(biāo)： 欣賞線描畫建筑的外形和內(nèi)部結(jié)構(gòu)，鞏固學(xué)習(xí)人物畫，表現(xiàn)人物在家里的活動。 在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂趣。 —— 師生共同演唱歌曲《家》。 —— 教師：你們家有誰 ?他們在做什么 ? —— 可請小朋友上來做動作，教師快速地在房子里畫出人物站立和側(cè)面的姿態(tài)，鞏固學(xué)習(xí)人物畫的技法。 展示幼兒的作品，請個別幼兒在集體面前介紹自己的家，講述家里的設(shè)施和家人的活動，共同分享家庭的快樂。樂毅列傳》：“樂羊死，葬于靈壽，其后子孫因家焉。 發(fā)展幼兒的想象力和初步的合作能力。 難點(diǎn)：用裝飾、拼搭的形式表現(xiàn)出自己的家。因此，我選擇了孩子們非常熟悉的廢舊紙盒設(shè)計了本次活動“家”。 另一方面，運(yùn)用個別設(shè)計 ——
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