幼兒園大班美術活動教案《恐龍》及教學反思[五篇模版]-全文預覽
【正文】 想繪畫，培養(yǎng)了孩子的表現(xiàn)力和想象能力。 教師激勵評價，滲透講衛(wèi)生習慣教育：小朋友們真會動腦筋，想出了那么多奇妙的洗澡辦法。 創(chuàng)想繪畫要求：現(xiàn)在請你們也來給恐龍洗澡，并大膽地把洗澡的方法畫下來，要想出和別人不一樣的洗澡方法，看誰想出來的洗澡方法最獨特。 【活動過程】 一、引題 師：小朋友，你知道有哪 些恐龍？知道哪些恐龍的知識呢？ 二、觀察了解體型高大的恐龍?zhí)卣?，并啟發(fā)想象洗澡方法。 【活動目標】 激發(fā)幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。重新梳理知識，但在圖片、視頻方面的資料還不夠全面、科學。 你認為恐龍滅絕的主要原因究竟是什么 ? (關于恐龍的滅絕原因目前有許多種說法，但沒有定論。 ，體驗游戲的愉悅。 第二篇：幼兒園大班科學活動教案《恐龍去哪兒》及教學反思 大班科學活動教案《恐龍去哪兒》含反思適用于大班的科學主題教學活動當中，讓幼兒產(chǎn)生探索恐龍滅絕原因的興趣，根據(jù)自己收集的資料和同伴交流恐龍滅絕的原因，培養(yǎng)探索自然的興趣，快來看看幼兒園大班科學活 動《恐龍去哪兒》含反思教案吧。在以后活動中值得注意的是應加強對幼兒觀察能力的培養(yǎng)，增強幼兒對美術活動的興趣，多進行個別引導，讓幼兒帶著問題去 觀察，并在觀察中發(fā)現(xiàn)問題。 因此，活動設計《恐龍》是一個較綜合性的活動，它將美術總體目標中對色彩、線條、裝飾等多個要求較自然的揉進一個內(nèi)容中，使幼兒通過一個恐龍的內(nèi)容獲得了較好的發(fā)展。 作品評價、展示。 （ 3）觀看有關恐龍的視頻，引導幼兒更進一步了解恐龍不同的特征。 幼兒能對畫面進行合理布局，大膽表現(xiàn)，提高想象力。 目標： 幼兒圍繞主題展開想象，以繪畫方式表現(xiàn)自己的所感所想。 活動準備： 了解有關恐龍的知識、恐龍玩具、水彩筆、蠟筆、恐龍的視頻 活動過程： 出示玩具 教師：“這是什么？他們生活在哪里？” “你們知道這些恐龍有些什么特殊的本領？” 交流討論 （ 1）“你喜歡那種恐龍？” （ 2）引導幼兒說說各種恐龍不同的特征。 ②啟發(fā)幼兒添加與主題有關的背景，豐富畫面的內(nèi)容?；顒娱_始先引出恐龍玩具來吸引幼兒，讓幼兒能大膽聯(lián)想，能夠根據(jù)自己了解恐龍的知識，接著采用視頻的形式，讓孩子觀察恐龍的不同特征及不同動態(tài)，即幫助幼兒發(fā)現(xiàn)恐龍的品種多，進一步的幫助幼兒建構了的知識經(jīng)驗，為幼兒繪畫活動做準備。比如：線條不夠連貫、流暢，色彩較單一、配色不夠鮮明等。 小百科：恐龍是出現(xiàn)在中生代時期（三疊紀，侏羅紀和白堊紀）的一類爬行動物的統(tǒng)稱，矯健的四肢、長長的尾巴和龐大的身軀是大多數(shù)恐龍的寫照。 。 提問：恐龍生活在什么年代 ?現(xiàn)在能看到恐龍嗎 ?恐龍為什么會滅絕 ? (教師不必強求幼兒按照科學家推測的說法來交流，只要從幼兒能理解的角度出發(fā)來交流即可 ) 二、整理恐龍滅絕的可能原因。 (在這個環(huán)節(jié)中，教師必須傳遞給幼兒的一個信息是：這些讓恐龍滅絕的 原因都只是一種推
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