幼兒園大班美術(shù)教案《雞》及教學(xué)反思（推薦5篇）-全文預(yù)覽
【正文】 反映。所以如何讓幼兒主動(dòng)學(xué)，樂意去尋找發(fā)現(xiàn)，這是活動(dòng)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵。再在自己身上尋找對(duì)稱的部位）。 操作紙每人一張：有找對(duì)稱涂色的，有畫對(duì)稱圖形的。 三、找一半（讓幼兒說在日常生活中見到的對(duì)稱物體和自己身體上有沒有對(duì)稱的地方，指導(dǎo)幼兒操作活動(dòng)材料，找出對(duì)稱的圖畫并涂色請(qǐng)幼兒觀察已經(jīng)拼好一半的圖案，用相同的玩具材料拼出相對(duì)稱的另一半）。人手一張長(zhǎng)和寬為 4 厘米和 3 厘米的彩色紙、剪刀、水彩筆。 18 世紀(jì)末 19 世紀(jì)初中國開始引入西方專門化奶牛品種。皮薄，毛細(xì)短，皮下脂肪少，全身結(jié)構(gòu)勻稱，細(xì)致緊湊，棱角清晰。繪畫中我只要發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)點(diǎn)與大家不同的特好的畫面或畫法，就及時(shí)拿起作品啟發(fā)大家學(xué)學(xué)或者也可以創(chuàng)作出與眾不同的更棒的作品。 充分激發(fā)幼兒的想象。 將作品布置在畫廊，幼兒命名主題：快樂的奶牛。不忘添上細(xì)尾巴，趕走煩人小蟲子。 三、怎么畫奶牛。 活動(dòng)過程： 一、談話導(dǎo)入。 大膽想象奶牛的快樂生活，添上相關(guān)的周圍背景，使畫面飽滿、豐富。雞的種類有火雞、烏雞、野雞等。 教學(xué)活動(dòng)中的不足之處我虛心聽取了各位園長(zhǎng)和同行的意見和建議。幼兒都能積極參與到活動(dòng)中。 四、展評(píng)添趣，總結(jié)延伸。） ②將自己的手形畫作品貼到黑板上，舉行手形畫展覽?！? （ 1）除了能添成雞以外，大家想：還能添成什么？（學(xué)生討論交流） （ 2）那么老師把手反過來擺呢？倒過來擺呢？戴上手套再擺呢？左手?jǐn)[？右手?jǐn)[呢？（引導(dǎo)拓寬思路） （ 3）誰能擺出與老師不同的手形 （ 4）學(xué)生自行添加嘗試（師做簡(jiǎn)單評(píng)析） 欣賞范作，了解構(gòu)圖知識(shí)。 師：小朋友，老師今天帶來了 5 位小客人（出示一 只手）你們認(rèn)識(shí)它們嗎？（對(duì)了，這叫大拇指、食指、中指、無名指、小指） 師：那么，你會(huì)用自己的小手做哪些事呢？ 師：下面請(qǐng)大家把眼睛閉起來可千萬不能偷看。 【活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)】 重點(diǎn)：學(xué)習(xí)手形添畫的方法。 掌握手形添畫的方法，注意手形和內(nèi)容添畫的聯(lián)系。雞的種類有火雞、烏雞、野雞等。 教學(xué)活動(dòng)中的不足之處我虛心聽取了各位園長(zhǎng)和同行的意見和建議。幼兒都能積極參與到活動(dòng)中。 四、展評(píng)添趣，總結(jié)延伸。） ②將自己的手形畫作品貼到黑板上，舉行手形畫展覽。” （ 1）除了能添成雞以外，大家想：還能添成什么？（學(xué)生討論交流） （ 2）那么老師把手反過來擺呢？倒過來擺呢？戴上手套再擺呢？左手?jǐn)[？右手?jǐn)[呢？（引 導(dǎo)拓寬思路） （ 3）誰能擺出與老師不同的手形 （ 4）學(xué)生自行添加嘗試（師做簡(jiǎn)單評(píng)析） 欣賞范作，了解構(gòu)圖知識(shí)。 師：小朋友，老師今天帶來了 5 位小客人（出示一只手）你們認(rèn)識(shí)它們嗎？（對(duì)了，這叫大拇指、食指、中指、無名指、小指） 師：那么，你會(huì)用自己的小手做哪些事呢？ 師：下面請(qǐng)大家把眼睛閉起來 可千萬不能偷看。 【活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)】 重點(diǎn)：學(xué)習(xí)手形添畫的方法。 掌握手形添畫的方法，注意手形和內(nèi)容添畫的聯(lián)系。 【活動(dòng)目標(biāo)】 通過自己的想象和不斷的嘗試，感受設(shè)計(jì)的樂趣。 鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛之情。 【活動(dòng)過程】 一、設(shè)懸激趣，情境導(dǎo)入。 （ 1）請(qǐng)大家看：這幅畫的手形，你能試著擺一擺嗎？ ①擺一擺（先用手?jǐn)[出一個(gè)造型） ②描一描（用水彩筆把手形描完整） ③想一想（要變成雞還要添上哪些東西？） ④添一添（請(qǐng)大家用最快的速度添完整） （ 2）添好了嗎？請(qǐng)小朋友回憶一下，剛才你是怎樣將這幅畫畫完成的？ （ 3）老師把這四個(gè)步驟編成了一首順口溜（出示）請(qǐng)大家跟老師一起念： “先把小手?jǐn)[一擺，然后用筆描一描，再動(dòng)腦筋想一想，描好之后添一添，小小手形變成畫。（四人一組，共同完成，每人設(shè)計(jì)不同的手形畫。評(píng)選出手形畫設(shè)計(jì)大賽一、二、三等獎(jiǎng)。 ，富有啟發(fā)性。 上這節(jié)課，我會(huì)在情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面讓幼兒自主發(fā)展的機(jī)會(huì)更多。 本文擴(kuò)展閱讀：雞是一種家禽，家雞源出于野生的原雞，其馴化歷史至少約 4000 年，但直到 1800 年前后雞肉和雞蛋才成
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