幼兒園大班美術(shù)教案《我的小學(xué)》及教學(xué)反思[全文5篇]-全文預(yù)覽
【正文】 圖形） 二、找朋友（展示圖形片，請幼兒在提供的圖形中找找每個圖形的朋友，說說它們?yōu)槭裁词桥笥眩偌w觀察兩個圖形的異同：形狀、顏色、圖案相同，左右位置相反，感知理解對稱的意義）。 準(zhǔn)備：具有兩組相對 稱的圖形若干，幼兒活動材料第二冊第 19 頁《有趣的對稱圖案》、水彩筆。我覺得應(yīng)該再做好后續(xù)的活動：“三八”節(jié)到了，小朋友們怎樣表示對媽媽節(jié)日的祝賀 ? 本文擴(kuò)展閱讀：“媽媽”（拼音 mām?。┦悄赣H的口語。 ) 師：你們的想法都很好。我愛我的媽媽。媽媽每天下班都要親親我?，F(xiàn)在就請你們來介紹一下你們的媽媽，比如你的媽媽長什么樣，在什么地方工作，平時最喜歡干什么，生日是哪一天 .媽媽對你的最大心愿是什么，等等。 記錄用的紙、筆人手一份。 增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。 活動目標(biāo) 利用自己的畫作來介紹自己眼中的媽媽，表達(dá)母子親情。一般 6－ 12歲為小學(xué)適齡兒童，現(xiàn)階段小學(xué)階段教育的年限為 6 年（少數(shù)地方仍是 5 年）。教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計，教學(xué)方法的實施，以及教學(xué)結(jié)果的評價，都應(yīng)該圍繞著服務(wù)于幼兒創(chuàng)造力的培養(yǎng)。 教學(xué)反思： 美術(shù)教育作為素質(zhì)教育的一部分被公認(rèn)為是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力的最具成效的學(xué)科之一，也是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造意識和創(chuàng)造能力的良好渠道和途徑。 (四 )欣賞展示，提出建議。 根據(jù)自己任務(wù)選擇合適的制作材料。表現(xiàn) 5個地方的場景。 觀看圖片，鞏固對小學(xué)各地方的理解。 活動準(zhǔn)備： 了解過小學(xué)生活。 通過欣賞，對比觀察平面圖，討論分析，交流合作的方法。短短的時間里，他們的學(xué)習(xí)和生活將會發(fā)生重大的變化，為了幫助孩子們盡快適應(yīng)學(xué)習(xí)和生活的變化，順利地入小學(xué)，設(shè)計并開展了活動《我的小學(xué)》。一般 6－ 12歲為小學(xué)適齡兒童，現(xiàn)階段小學(xué)階段教育的年限為 6 年（少數(shù)地方仍是 5 年）。教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計，教學(xué)方法的實施，以及教學(xué)結(jié)果的評價，都應(yīng)該圍繞著服務(wù)于幼兒創(chuàng)造力的培養(yǎng)。 教學(xué)反思： 美術(shù)教育作為素質(zhì)教育的一部分被公認(rèn)為是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力的最具成效的學(xué)科之一，也是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造意識和創(chuàng)造能力的良好渠道和途徑。 (四 )欣賞展示，提出建議。 根據(jù)自己任務(wù)選擇合適的制作材料。表現(xiàn) 5個地方的場景。 觀看圖片，鞏固對小學(xué)各地方的理解。 活動準(zhǔn)備： 了解過小學(xué)生活。 通過欣賞，對比觀察平面圖，討論分析，交流合作的方法。短短的時間里，他們的學(xué)習(xí)和生活將會發(fā)生重大的變化，為了幫助孩子們盡快適應(yīng)學(xué)習(xí)和生活的變化，順利地入小學(xué)，設(shè)計并開展了活動《我的小學(xué)》。 活動意圖： 孩子們從幼兒園大班進(jìn)入小學(xué)，是從學(xué)齡前向?qū)W齡期跨越的重要時期。 活動目標(biāo)： 了解各種材料與模型的關(guān)系。 培養(yǎng)幼兒耐心完 成任務(wù)的習(xí)慣，享受折紙活動的樂趣。 了解小學(xué)，為成為小學(xué)生做準(zhǔn)備，看看我們的小學(xué)是什么樣。 這里有一個模型房屋，我們要在這里做我們自己小學(xué)的模型。 (三 )分工合作，建構(gòu)模型。 美化模型。 活動延伸： 鼓勵幼兒開展“我的小學(xué)”美術(shù)活動，初步體驗小學(xué)生的生活。美術(shù)教育教學(xué)更應(yīng)該發(fā)揮出它所具有的獨特作用。隨著社會發(fā)展，在其前又開設(shè)了幼兒園。 活動 意圖： 孩子們從幼兒園大班進(jìn)入小學(xué)，是從學(xué)齡前向?qū)W齡期跨越的重要時期。 活動目標(biāo)： 了解各種材料與模型的關(guān)
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