幼兒園大班美術(shù)欣賞教案《有趣的版畫》及教學(xué)反思（合集5篇）-全文預(yù)覽
【正文】 ，我想你們也能辦一個畫展的，現(xiàn)在老師做指揮員，你們要聽好指揮哦！” 三、教師師范 講解做版畫的要求以及步驟 先將硬紙版剪出你所要的圖形，然后拼貼組合圖形，最 后上顏色，轉(zhuǎn)版?！? 引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀等方面說。） 師：“呀，今天的天氣真好呀，我們開著汽車出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)吧。 增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。 活動目標(biāo)： 激發(fā)幼兒以濃厚的興趣學(xué)習(xí)版畫。 “畫一畫”的操作活動有看、想、找、涂色、畫的過程，是前面學(xué)習(xí)的綜合反映。 “找一找”是對“對稱”含義的 理解后的初次應(yīng)用。然而就在讓他們找不同點(diǎn)時，我提出了一個帶有誤導(dǎo)性的問題：“找一找兩邊有什么不一樣”，因此幼兒就從細(xì)微之處找不同，還真的找到了線條不直、圓圈不圓之類，沒有一個幼兒會從方向上去觀察，我也就只能半提醒著他們“看看小鳥吧朝哪邊”，幼兒才恍然大悟“方向相反”了。而“猜”不是主要的，主要的是去“找”。因此活動前我仔細(xì)琢磨了原活動方案，總覺得不是自己的不能得心應(yīng)手去實(shí)施，因此對活動進(jìn)行了修改調(diào)整，讓幼兒在“猜一猜、找一找、做一做、畫一畫”的幾個環(huán)節(jié)中，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)了“對稱”所需的條件，每個環(huán)節(jié)清晰、明了，重點(diǎn)突出。 四、畫一畫（在操作紙上先找對稱圖案，再涂色對稱圖案，最后畫對稱圖案的另一半）。三張全出示后引導(dǎo)幼兒觀察左右兩過的異同：形狀、顏色、圖案相同，左右位置相反，感知理解對稱的意義）。 準(zhǔn)備：三張對稱圖片：三角形，花朵，小鳥。 過程： 一、后面躲著誰（教師先出示已折成一半的圖形或?qū)嵨?，讓幼兒猜猜后面會是什么? 第二篇：幼兒園大班美術(shù)教案及反思教學(xué)反思 ：有趣的圖案 幼兒園大班美術(shù)教案及反思教學(xué)反思： 有趣的圖案 目標(biāo)：發(fā)現(xiàn)物體的對稱性，根據(jù)提供的已有圖形，畫出與物體相對稱的另一半。通過版畫這種獨(dú)特的形式，結(jié)合孩子們熟悉的話題，讓其創(chuàng)造性的表現(xiàn)自己設(shè)計(jì)的發(fā)型，感受活動帶來的樂趣，在活動中獲得成功的體驗(yàn)。 （五）展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。 提問：想完成好版畫，第一步要干什么？（在 kt 版上“用力畫出來”）力氣太大會戳破 kt版，太小用力畫出的痕跡會不清楚。 （ 1）我制作這些版畫時用到了 KT 板，畫紙、顏料、粗鉛筆、排筆。 師：我用的是版畫的畫法。（ PPT2） 師：這些特殊的、夸張的發(fā)型生活中會經(jīng)?？吹絾?？你在什么活動中會見到？ 小結(jié)：這些一般是舞臺表演時用到的發(fā)型，比較夸張，很有創(chuàng)意。（ PPT1） 師：這些發(fā)型中有的是直發(fā)，有的是卷發(fā)；有的是短發(fā)，有的是披肩長發(fā)；有的扎了辮子，有的盤起了頭；有的有劉海，有的沒有劉海。 師：小朋友們看看我，崔老師和剛才相比有什么變化？那我們在座的小朋友都有什么樣的發(fā)型呢？請回頭看一看，小朋友身后的老師們也有各種各樣美麗的發(fā)型。 【活動準(zhǔn)備】 各種發(fā)型圖片。 嘗試用版畫的形式設(shè)計(jì)出自己喜歡的發(fā)型，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。 【活動目標(biāo)】 欣賞了解多種發(fā)型，感受頭發(fā)造型的藝術(shù)美。 引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。 【活動過程】 （一）師幼談
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