幼兒園大班美術教案《漂亮的盤子》及教學反思（五篇范文）-全文預覽
【正文】 !”、“老師，我長大了也像媽媽一樣穿高跟鞋”?。 3．幼兒裝飾，教師巡回指導。 活動過程： 一．談話導入活動 師：每天吃飯，我們桌子上都用各種盤子裝菜，請問你家用的是什么樣的盤子 ?二．欣賞圖案中心對稱盤子的課件 1．重點欣賞第一幅畫面：盤子上有什么樣的花紋 ?盤子上除了花，還有什么線 ?花和線是怎么組合的 ?2．重點欣賞第二幅畫面：這只盤子上的花紋是什么樣的 ?中間是什么花紋 ?旁邊有什么花紋 ?這些花紋是怎么排列的 ?這個盤子有幾層花 ?3．介紹中心對稱的裝飾方法。 第三篇：幼兒園大班美術教案：美麗的盤子 幼兒園大班美術教案：美麗的盤子 作者：陳雅典冷嫵 來源：江蘇省丹陽市教育局教研室 活動目標： 1．欣賞生活中盤子的美麗花紋及色彩。 第二，沒有很好地研讀教本，了解一年級學生自身的美術素養(yǎng)積累，過分注重圖案設計的程式化，學生既沒有真正了解圖案裝飾的對稱與均衡式，還束縛了孩子的創(chuàng)作想象能力，導致孩子們繪畫時間不夠，作品效果大打折扣。 這節(jié)課的重點是引導學生做盤子，裝飾盤子，針對低年級學生的年齡特點，在課的導入部分我設計了一個“摸盤子”“聞盤子”的環(huán)節(jié)，通過讓學生自身體驗自然過 渡到讓學生了解盤子的作用，盤子的制作材料方面，接下來又通過一系列圖片的展示讓學生認識不同形狀的盤子，拓寬學生視野。這一學習領域的活動方式既強調創(chuàng)意的形式，又注意活動的目的。 鼓勵幼兒大膽畫線描畫，老師適時指導個別幼兒。 。 。 （二）物質資料準備：紙盤子若干、水彩筆、范例畫。 養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。我們班幼兒有畫線描畫的經驗，但不能很好的去設計，因此，我根據(jù)幼兒現(xiàn)有的發(fā)展水平，從引導幼兒大膽想象、嘗試設計線描畫為目的，從而設計了此次活動。 設計依據(jù) 《綱要》中指出： 5 至 6 歲的幼兒知識經驗相對豐富。 在教學中，我們精心設計教學環(huán)節(jié)，琢磨教學語言，注重教學儀態(tài)，卻往往忽視了學生本身的知識技能掌握程度，出現(xiàn)教師講得苦口婆心，學生卻茫然的情況，在備課時，我們不僅要備自己，更要備學生，這是我在這屆公開課中得到的收獲！ 本文擴展閱讀：盤子，指盛放物品 (多為食物）的淺底的器具，比碟子大，多為圓形。在第三部分我示范了如何將平面盤子變成立體盤子，通過小組合作的形式讓學生制作不同形狀的立體盤子。因此，在對盤子的種類、歷史、特點等的了解上，我提供了大量的圖片，沖擊學生的視覺。 （三）結束本分展示幼兒作品，體會畫畫的樂趣。 （ 1）小朋友在繪畫是注意線條的組合，粗與細、直線與曲線的使用。 老師：我這還有好多空盤子呢？小朋友們， 你們想不想幫老師一起來裝飾盤子呀？ （二）基本部分 ，感受線的不同變化。 活動過程 （一）開始部分： ：以提問的方式進入主題。 重難點 （一）重點：用不同線裝飾盤子。 活動目標 引導幼兒嘗試用各種線條裝飾盤子。他們獲取知識、動手的欲望比較強烈。 設計依據(jù) 《綱要》中指出： 5 至 6 歲的幼兒知識經驗相對豐富。我們班幼兒有畫線描畫的經驗，但不能很好的去設計，因此，我根據(jù)幼兒現(xiàn)有的發(fā)展水平，從引導幼兒大膽想象、嘗試設計線描畫為目的，從而設計了此次活動。 養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。 （二）物質資料準備：紙盤子若干、水彩筆、范例畫。 。 。 鼓勵幼兒大膽畫線描畫，老師適時指導個別幼兒。這一學習領域的活動方式既強調創(chuàng)意的形式，又注意活動的目的。 這節(jié)課的重點是引導學生做盤子，裝飾盤子，針對低年級學生的年齡特點，在課的導入部分我設計了一個“摸盤子”“聞盤子”的環(huán)節(jié)，通過讓學生自身體驗自然過渡到讓學生了解盤子的作用，盤子的制作材料方面，接下來又通過一系列圖片
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