【正文】 查篩選相關信息并加以概括。②你珍重他，他便在你的身后長出綠陰，結出沉甸甸的果實。 有時，漫長的歲月會成為一瞬，這是因為濃霧和風沙湮沒了他的腳印。 有時，短暫的一瞬會成為永恒，這是因為他把腳印深深地留在了人們心里。 你漠視他，他就化成輕煙，消散得無影無蹤。 你珍重他，他便在你的身后長出綠陰，結出沉甸甸的果實。沒有人能將他占為己有，哪怕你一擲千金，他也決不會因此而施舍一分一秒。老人額頭的皺紋是他刻出來的，少女臉上的紅暈也是他描繪出來的。光陰趙麗宏n；ch224。二，熟練掌握修辭手法的運用。①春風：________；②夏風：________③秋風：________；④冬風：________（5）人們對春夏秋冬四季的風各是什么態(tài)度？①對待春風：________；②對待夏風：________③對待秋風：________；④對待冬風：________【答案】（1）躁；煥；zu224。ohu224。 孤獨的風、衰老的風四處流浪，他不時氣惱地推搡著屋門，搖晃著窗欞。人們不再感激他、歡迎他，因為人們不再需要他。秋天的風沉靜和煦，他緩緩地在陽光和藍天下悠然漫步，受到大家的愛戴和敬佩，人們嘖嘖贊美秋天是金風送爽，他走進了自己生命最光輝的頂點！風顧不得勞累，仗著自己有的是力氣，他把云攥在手里，使足了勁擰啊擰啊。人們煩悶焦慮，見面就打聽：咦？風到哪里去了呢？ 那時的風是多么年輕啊，遠遠地聽見人們的呼喚，便忙不迭地從東方奔來了。 風的心里很凄涼，也很憤怒，他氣呼呼地追趕著那些來不及躲進家里的人，狠狠地揚起灰塵，迷住他們的眼睛______________________________________________。人們都不理睬這個吹胡子瞪眼的怪老頭。要求學生能判斷，會應用。要求學生能判斷，會應用。學生在平時的學習中要多讀、多記、多寫，才能夠準確無誤書寫出來。解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，在用簡潔的語言概括出來即可。比喻句的基本結構分為三部分：本體(被比喻的事物)、喻詞(表示比喻關系的詞語)和喻體。（4）感知短文內(nèi)容，從文章中提煉和概括信息，結合語言環(huán)境，聯(lián)系上下文，找出稱代性詞語指代的內(nèi)容。因此，應全面扎實地掌握各方面的知識，同時在運用知識時，注意把握其不同的特點和要求。本題中：游手好（h224?？疾橹饕婕巴糇帧⑿温曌?、形近字、多音字、習慣性誤讀字、方言字、統(tǒng)讀字、難讀字等。（7）只要有希望，人生從什么時候開始都不晚。 （6）“他”和“她”是什么關系？“他”是靠什么使自己由一個游手好閑的人變成一個有作為的人的呢？ （7）讀了這個故事后你明白了什么？ 【答案】（1）h224。 （3）文中兩個問句不相同。游手好（hǎo h224。幾年后，他成了一個房地產(chǎn)開發(fā)商，他有了自己的車子房子妻子孩子。他落魄之極，到處混吃混喝，更加惹人厭惡（232。他是那樣壞，壞到家人都以他為恥。此題屬于開放性試題，結合文本內(nèi)容和生活實際?！军c評】（1）此題主要考查概括段意的能力。（4）談自己的感想，回答這種開放性題目時需注意兩點：一要聯(lián)系文章的主旨，二要結合個人的認識?？上瓤纯催@段有幾句話并了解每句話的意思，接著找出每句話中的重點詞或中心詞語，然后把這些詞語連起來，組成一句通順的話。（4）文中描述的是凡卡的童年，與之對比，你有什么感想？ 【答案】 （1）寫出凡卡學徒生活的悲慘。 “吃的呢，簡直沒有。 親愛的爺爺，發(fā)發(fā)慈悲吧，帶我離開這兒回家，回到我們的村子里去吧！我再也受不住了！……我給您跪下了，我會永遠為您禱告上帝。他們叫我睡在地道里，他們的小崽子一哭，我就別想睡覺，只好搖那個搖籃。這個禮拜，老板娘叫我收拾一條青魚，我從尾巴上弄起，她就撈起那條青魚，拿魚嘴直戳我的臉。（3）發(fā)明了螺旋槳飛機。（2）、（3）考查對課文內(nèi)容的理解能力。 （3）萊特兄弟的幻想變成了怎樣的現(xiàn)實？ 【答案】 （1）萊特兄弟；兩個孩子猛追著一只斷線風箏（2）飛向天空（3）發(fā)明了螺旋槳飛機。 ①“追趕風箏的孩子”是指________。 科學的幻想經(jīng)過人們的勤奮努力，終于變成了現(xiàn)實。他倆長大后，仍然繼續(xù)研究飛翔的原理。 “你倆要是帶翅膀的小天使就好了！”因為同一個詞語在不同的語境中所表達的意思各不相同，做題時一定要結合具體的語境進行理解。根據(jù)要求結合內(nèi)容進行篩選。做題時根據(jù)題意要仔細閱讀文章，從中找出答案。 （3）本題可以結合第二自然段的內(nèi)容進行解答。D.B. “我”至今不能忘記先生的原因是________。 但是從這一次起，徐先生算是認識我了。誰和我有點爭論遇到糾纏不清的時候，都會引用這一句：“你是什么東西？我一眼把你望到底！”當時我看形勢不妙，也就沒有再多說，讓下課鈴結束了先生的怒罵。他在講臺上來回踱著，吸溜一下鼻涕，罵我一句，足足罵了我一個鐘頭，其中警句甚多，我至今還記得這樣一句：“！你是什么東西！我一眼把你望到底！”這一堂是作文，老先生拿起粉筆在黑板上寫了兩個字，題目尚未寫完，當然照例要吸溜一下鼻涕，就在這吸溜之際，一位性急的同學發(fā)問了：“這題目怎樣講呀？”老先生轉過身來，冷笑兩聲，勃然大怒：“題目還沒有寫完，寫完了當然還要講，沒寫完你為什么就要問？……”滔滔不絕地吼叫起來，大家都為之愕然。我常給他畫漫畫，勾一個輪廓，中間點上兩塊橢圓形的黑塊，便惟妙惟肖。他的相貌很古怪，他的腦袋的輪廓是有棱有角的，很容易成為漫畫的對象。 我的一位國文老師還要注意標點符號的位置。（4）歌頌了周總理的偉大人格，抒發(fā)了崇敬愛戴總理的思想感情。（2）！ ， 。 （3）理解文章語句的含義，一要結合具體的語境，二要結合文中人物的情感。這段話的中心句在最后一段。中心句是一段文章中處于中心地位的句子。②說明醫(yī)務人員心里難過。 呵________總理那廣闊的胸懷裝著億萬人民________唯獨沒有自己________在生命的最后時刻________為了人民________他就是這樣在一分一秒地向生命索取……（3）聯(lián)系上下文內(nèi)容，寫出下列語句的含義。 “三！”來，給我數(shù)數(shù)。 為了和病魔作斗爭，周總理要求醫(yī)護人員給他喂飯。他那慈祥的面龐，已是異常消瘦，炯炯有神的雙眼已深深凹陷下去。 這也是億萬人民的心聲??！ 在走廊上，李冰再也控制不住自己的感情，熱淚奪眶而出?！崩畋鶑娙讨槠?，低著頭，退出手術室?？偫硪娝麃淼缴磉?，叫道：“李冰?！? 生命的最后時刻手術已完，正忙著包扎傷口。 身體虛弱的總理，在手術床上睜開眼睛，微微翕動著嘴唇，對身邊的同志說：“把李冰同志請來。 長期從事肺癌防治事業(yè)的李冰同志，剛出手術室，聽說總理叫他，又急忙轉身返回?！笨偫淼脑捯魯鄶嗬m(xù)續(xù)，十分吃力。 “我就去，請總理別說話了，千萬要好好休息。 當醫(yī)務人員帶著總理的心意，奔赴云南錫礦的時刻，我們的周總理正在受著癌癥的折磨。總理對身邊的同志說：“我要多吃幾口。 豆大的汗珠從總理的額上滾落下來！晶瑩的淚水從人們的腮邊滴落下來！ （2）給最后一個自然段加上標點。；，；，（3）①說明總理忍著劇痛，艱難地與疾病作斗爭。 【解析】【分析】（1）考查找中心句的方法。我們在閱讀時找準了中心句，也就把握了這段話的主要內(nèi)容，概括了段意。要了解標點符號的基本用法，重點掌握每一種標點符號的特殊用法，能正確使用標點符號。 故答案為：（1）總理那廣闊的胸懷裝著億萬人民，唯獨沒有自己。對總理無限熱愛與崇敬。所以平時的學習中，我們要用心體會標點符號的用法，書寫過程中也要做到盡可能正確的使用標點符號，另外對于一些標點符號的特殊用法要加以積累。2．閱讀下文，回答問題。 我在十八九歲的時候，遇見一位國文先生，他給我的印象最深，使我受益也最多，我至今不能忘記他。 先生姓徐，名錦澄，我們給他取的綽號是“徐老虎”，因為他兇。他戴上一副墨鏡，銀絲小鏡框，這兩塊黑色便成了他臉上最顯著的特征。我很難看見他笑，如果笑起來，是獰笑，樣子更兇。 有一天，先生大概是多喝了兩盅，搖搖擺擺地進了課堂。這一下我可惹了禍，老先生把他的怒火都發(fā)在我的頭上。 這一句頗為同學們所傳誦。（1）用文中原句回答。 （4）眼鏡成了先生最顯著的特征，這說明（ 先生知識淵博 （2）本題可以根據(jù)文章的第二、三自然段的內(nèi)容進行總結概括。 【點評】（1）本題考查的是對內(nèi)容的理解能力。 （3）本題主要考查的描寫手法。 （5）本題主要考查的是對詞語的理解能力。