【正文】 下什么痕跡，暗示自己沒有什么作為！（4）一連串抒情的疑問句，自然而然流露出他心靈的自我斗爭，自我剖白的痛苦，也可看出他徘徊中的執(zhí)著追求。 （2）從第二段看，“我不禁頭涔涔而淚潸潸”的原因是什么？ （3）指出下列句子的修辭手法，并說明其作用。 在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？②過去的日子如輕煙，被微風吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了；我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸的回去罷？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭?。康切聛淼娜兆拥挠皟河珠_始在嘆息里閃過了。于是洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。 【點評】（1）飛向天空這是考查指代性詞語指代的內(nèi)容。解答時要帶著問題細讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。 【解析】【分析】（1）感知文本內(nèi)容，從文章中提煉和概括信息，結(jié)合語言環(huán)境，聯(lián)系上下文，找出稱代性詞語指代的內(nèi)容。②“幾個過路人，見到這番情景”這句話中“這番情景”是指________。1903年，世界上第一架飛機誕生了。 在一個風和日麗的日子里，兩個孩子猛追著在晴空中越飛越遠的一只斷線風箏……6．閱讀下文，回答問題。 【點評】（1）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。 （2）假花指的是就一些班門龍虎，賣弄知識，但又沒有真才實學(xué)的人，而老天爺指的是客觀的環(huán)境、困境、機遇，不會因為因人的意識而改變。（2）、（4）回答這種開放性題目時需注意兩點：一要聯(lián)系文章的主旨，二要結(jié)合個人的認識。（4）真正有特別才能的人，決不會去介意那些毀謗非議，惡意批評決不能夠損害他們的優(yōu)異之處。（1）假花在下雨時和雨后有什么不同的表現(xiàn)？ （2）你對假花和老天爺各有什么評價？ （3）文章先記敘后議論，若將文章分為兩部分，應(yīng)怎樣劃分為好？ （4）讀了這則寓言后，你受到了什么啟發(fā)和教育？現(xiàn)實生活中有類似的事情嗎？想一想，說一說。所有樹木、青草經(jīng)過雨水沖洗后變得煥然一新。表述正確，文通句順即可。然后再來選擇恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，使句子連貫。（5）此題屬于開放性試題，結(jié)合實際，合理即可。故選“不管……還是……”（2）考查對課文內(nèi)容的理解能力。（3）光陰的神奇和無情。由于（2）請用四個詞語概括“光陰”的特點。即使……即使 便 ） A. 有時，漫長的歲月會成為一瞬，這是因為濃霧和風沙淹沒了他的腳印。 有時，短暫的一瞬會成為永恒，這是________他把腳印深深地留在人們的心里。 你漠視他，他就化成輕煙，消散得無影無蹤。 你珍惜他，他________在你身后長出綠陰，結(jié)出沉甸甸的果實。沒有人能將他占為己有，哪怕你一擲千金，他也決不會因此而施舍一分一秒。老人額頭的皺紋是他刻出來的，少女臉上的紅暈也是他描繪出來的。（2）考查學(xué)生掌握找中心句的方法并運用。對總理無限熱愛與崇敬。這段話的中心句在最后一段。中心句是一段文章中處于中心地位的句子。（3）歌頌了周總理的偉大人格，抒發(fā)了崇敬愛戴總理的思想感情。 （3）短文最后兩個自然段表達了怎樣的思想感情？ 【答案】 （1）①說明總理忍著劇痛，艱難地與疾病作斗爭。”“一！”總理費力地咽下一口，“二！”“三！”……癌癥的疼痛是難以忍受的。然而，那目光卻仿佛在重復(fù)地說：我還有許多工作，我還有許多工作……耳邊再次響起總理的指示：癌癥不是不治之癥，我國醫(yī)學(xué)一定要戰(zhàn)勝它！ “知道?！崩畋y過地應(yīng)了一聲，低下頭去側(cè)耳傾聽。 （5）本題考查評價分析人物精神或品質(zhì)。所以平時的學(xué)習中，我們要用心體會標點符號的用法，書寫過程中也要做到盡可能正確的使用標點符號，另外對于一些標點符號的特殊用法要加以積累。 （2）、（3）考查對課文內(nèi)容的理解能力。（2）華羅庚；計算錯誤（3）著名的數(shù)學(xué)家；普通中學(xué)青年教師（4）《堆壘素數(shù)論》這本書寫得很好；發(fā)現(xiàn)有一個問題計算錯了；希望能更正（5）謙虛、真誠、實事求是。 （3）陳景潤給華羅庚寫信的時候，華羅庚是一位________，陳景潤是一位________。 華羅庚在數(shù)學(xué)研究會上讀了這封信，還把寫信的青年人請來參加會議。他的意見完全正確，有著很高的才華。 信的大意是_____我讀了您寫的_____堆疊素數(shù)論_____覺得這本書寫得很好_____可是經(jīng)過反復(fù)核算_____發(fā)現(xiàn)有一個問題計算錯了_____這好比在明星上蒙上了一粒微塵_____希望您能更正_____ 有一天，著名的數(shù)學(xué)家華羅庚收到了一位普通中學(xué)青年教師的來信。 那里在北京召開數(shù)學(xué)研究會的時候。2．閱讀短文，完成后面的作業(yè)。 （2）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。 故答案為：（1）傷心、陌生、融化、關(guān)閉、索取、出現(xiàn)、批評、保護（2）漁翁夫婦對天鵝的關(guān)心和愛護使天鵝產(chǎn)生依賴感，慢慢失去了獨立生活的能力。 （3）談自己的理解，回答這種開放性題目時需注意兩點：一要聯(lián)系文章的主旨，二要結(jié)合個人的認識。（4）《烏塔》或《學(xué)會看病》；人不要過分依賴別人，要學(xué)會獨立生存，鍛煉自己的能力 【解析】【分析】（1）反義詞，是指詞匯意義相反的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的反義詞。 （3）結(jié)合生活實際，談?wù)勀銓Ξ嬀€句子的理解。贊美——________熟悉——________（1）寫出下列詞的反義詞。 日復(fù)一日，年復(fù)一年這對老夫婦就這樣奉獻著他們的愛心。這種關(guān)懷，一直延續(xù)到春天來臨。 有一年秋天，一群天鵝來到島上，它們是準備去南方過冬的。平時他們以打魚為生，很少與外界來往。 天鵝之死天鵝湖中有一個小島，島上住著老漁翁和他的妻子。老夫婦就敞開茅屋，讓它們到屋里取暖，并且拿食物喂他們。可是，愛得不當也是一種傷害，并且是致命的。封凍——________ 傷害——________（2）天鵝為什么會死去？依據(jù)短文內(nèi)容，做出你的分析。（3）在這世界上，人人都需要愛，但過多的愛，會使人產(chǎn)生依賴，使人喪失生活生存的能力。解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。平時注意多積累，增加詞匯量。 （4）只要觀點正確，表述合理，文通句順即可。 華羅庚讀完信，翻開書來看，再一算，果然有錯，他贊不絕口：“真是太好了。 信的大意是________我讀了您寫的________堆疊素數(shù)論________覺得這本書寫得很好________可是經(jīng)過反復(fù)核算________發(fā)現(xiàn)有一個問題計算錯了________這好比在明星上蒙上了一粒微塵________希望您能更正________（2）文中“明星”指的是________，“微塵”指的是________。；，；，；，；。要了解標點符號的基本用法，重點掌握每一種標點符號的特殊用法，能正確使用標點符號。 （5）評價人物精神或品質(zhì)要應(yīng)做到通觀全文根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析其中蘊涵的精神或品質(zhì)。 【點評】（1）對于標點符號的考查有選擇題、加標點題、修改題。 （4）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力?！笨偫硪娝麃淼缴磉?，叫道：“李冰?！崩畋鶑娙讨槠?，低著頭，退出手術(shù)室。 在走廊上，李冰再也控制不住自己的感情，熱淚奪眶而出。 這也是億萬人民的心聲?。∷谴认榈拿纨?，已是異常消瘦，炯炯有神的雙眼已深深凹陷下去。 為了和病魔作斗爭，周總理要求醫(yī)護人員給他喂飯。來，給我數(shù)數(shù)。 豆大的汗珠從總理的額上滾落下來！ ①“豆大的汗珠從總理的額上滾落下來！”②“晶瑩的淚水從人們的腮邊滴落下來！”（2）用“________”畫出短文的中心句。（2）總理那廣闊的胸懷裝著億萬人民，唯獨沒有自己。（2）考查找中