【正文】 候，便不由自主地想起了往事。三有較強(qiáng)的思維和語言表達(dá)能力。n；ch224。n________________暴________________然一新攥瑟瑟顫抖（2）本文講述風(fēng)的故事，顯得特別親切感人，主要原因是它通篇運(yùn)用了________的修辭手法。 終于有一天，冬天的風(fēng)停止了暴怒，也不再哭泣，他擁來了雪，雪靜悄悄地落著，不動聲色地掩蓋大地曾經(jīng)發(fā)生過的一切。 風(fēng)在房檐下嗚咽，在曠野上怒吼，在天空中嘶喊，在樓宇間悲嚎。人們裝聾作啞，置之不理。雨嘩嘩地落下來，干巴巴的土地得到了濕潤，汗流浹背的人一身清爽。他四處傳遞著春天的信息，用自己溫暖厚實(shí)的手把人們從寒冷中解放出來。（6）此題考查篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。（4）這是考查指代性詞語指代的內(nèi)容。（2）本題考查學(xué)生查字典的能力。（7）本題考查概括文章給人的啟示和道理。本體、喻體有相似點(diǎn)，但不是同一類事物。一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。（3）疑問句是一種句式，在向?qū)Ψ桨l(fā)問，不知道答案，需要對方來回答。o）閑 、厭惡（w249。多音字、習(xí)慣性誤讀字是考試的重點(diǎn)、形聲字、形近字次之。對于“他”來說，這希望就是來自一次信任。o；w249。第一個是________句，第二個是________句。 厭惡________（232。o）________閑 那年春節(jié)，他專程去了趟省城，帶著一份厚禮，拜訪那位親戚。曾經(jīng)，他以為這一生沒有什么指望了——三十多歲了還能做什么呢？但是他就是從三十多歲才開始自己的，他終于明白，只要有希望，人生從什么時候開始都不晚，而這希望，就來自一次信任。 親戚還要說下去，他的眼淚已經(jīng)下來了，原來親戚什么都知道，可她對他這樣信賴，還是借三萬塊錢給他！她明明知道這三萬塊有打水漂的危險啊。 那只是一個遠(yuǎn)房親戚，與他家聯(lián)系甚少，這樣的信任對于他而言簡直是奇跡。 w249。他沒錢賭博，向人家借錢時謊稱家里人得了絕癥。（5）結(jié)合實(shí)際，表述正確，文通句順即可。（2）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。 故答案為：（1）B（2）神奇，無情，慷慨，公正。解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。（4）略（5）略 【解析】【分析】（1）考查關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用。 （3）用一句話概括第1自然段的大意。便 由于B.即使……或是 （1）在文中橫線處填上關(guān)聯(lián)詞，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ 他慷慨。 他按時撕下一張又一張舊日歷，把將來變成現(xiàn)在，把現(xiàn)在變成過去，把過去變成越來越遠(yuǎn)的歷史。生命的繁衍和世界的運(yùn)動正是由他精心指揮著。（3）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。有了它旱澇無常的四川平原成了天府之國，每當(dāng)我們民族有重大災(zāi)難，天府之國總是沉著地提供庇護(hù)和滋養(yǎng)。 （3）它占據(jù)了遙遠(yuǎn)的時間，它永久性地灌溉了中華民族。解答時要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。目的是揭示主旨，總領(lǐng)全篇。有了它旱澇無常的四川平原成了天府之國，每當(dāng)我們民族有重大災(zāi)難，天府之國總是沉著地提供庇護(hù)和滋養(yǎng)。（3）它占據(jù)了遙遠(yuǎn)的時間，它永久性地灌溉了中華民族。（1）作者開篇就說“我以為，中國歷史上最激動人心的工程不是長城，而是都江堰”。它的水流不像萬里長城那樣突兀在外，而是細(xì)細(xì)浸潤、節(jié)節(jié)延伸，延伸的距離并不比長城短。 有了它，旱澇無常的四川平原成了天府之國，每當(dāng)我們民族有了重大災(zāi)難，天府之國總是沉著地提供庇護(hù)和滋養(yǎng)。長城的社會功用早已廢弛，而它至今還在為無數(shù)民眾輸送汩汩清流。 長城當(dāng)然也非常偉大，不管孟姜女們?nèi)绾瓮纯蘖魈?，站遠(yuǎn)了看，這個苦難的民族竟用人力在野山荒漠間修了一條萬里屏障，為我們生存的星球留下了一種人類意志力的驕傲。 我以為，中國歷史上最激動人心的工程不是長城，而是都江堰。4．快樂讀短文，開心做練習(xí)。 （3）歌頌了周總理的偉大人格，抒發(fā)了崇敬愛戴總理的思想感情。 故答案為：（1）①說明總理忍著劇痛，艱難地與疾病作斗爭?！罢抑行木洹笔歉爬ǘ我獾囊环N形式，有些文章的段落就是圍繞中心句寫的。根據(jù)詞句原本意義，結(jié)合具體語境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。對總理無限熱愛與崇敬。在生命的最后時刻，為了人民，他就是這樣在一分一秒地向生命索取……（1）聯(lián)系上下文內(nèi)容，寫出下列語句的含義。 晶瑩的淚水從人們的腮邊滴落下來！總理對身邊的同志說：“我要多吃幾口。 當(dāng)醫(yī)務(wù)人員帶著總理的心意，奔赴云南錫礦的時刻，我們的周總理正在受著癌癥的折磨。 “我就去，請總理別說話了，千萬要好好休息?！笨偫淼脑捯魯鄶嗬m(xù)續(xù)，十分吃力。 長期從事肺癌防治事業(yè)的李冰同志，剛出手術(shù)室，聽說總理叫他，又急忙轉(zhuǎn)身返回。 身體虛弱的總理，在手術(shù)床上睜開眼睛，微微翕動著嘴唇，對身邊的同志說：“把李冰同志請來。手術(shù)已完，正忙著包扎傷口。 生命的最后時刻判斷朗讀的語氣要結(jié)合句意和作者要表達(dá)的思想感情。平時練習(xí)時要注意熟練掌握。 “這句話與之相照應(yīng)。 【解析】【分析】（1）反問句改陳述句方法：（1）去掉句子中的否定詞”不“。C. ） A. （2）用“________”畫出與文中第一句話相照應(yīng)的句子。 明明抬起頭，看見女孩子臉上微微浮現(xiàn)出一絲笑意?！迸⒆诱f。 “等一等！”明明飛快地從樹上滑下來。明明拍著腦袋責(zé)怪自己：“老師怎么說的？我們養(yǎng)蠶要學(xué)蠶，要為別人著想！”明明覺得自己的心像刀割一樣作痛。 無意中明明又往下一看，只見女孩子仍然呆呆地站在那兒。 明明繼續(xù)往上爬。她臉上蒸騰著熱氣，頭發(fā)上、睫毛上掛滿了水珠，腳上、雨衣上沾滿了泥漿，手里拿著一根竹竿，一端系著小刀——顯然，她不會爬樹?！鄙洌∶髅骺匆娏?，竹林里真的藏著一棵桑樹。 啊，桑葉，你躲在哪里？躲在哪里？他睜大眼睛，四處環(huán)顧，四處尋覓——他精心喂養(yǎng)的春蠶已經(jīng)脫了四次外衣，再過兩天就要“上”吐絲了，可是就在這節(jié)骨眼上沒了桑葉。 （3）此題考查對課文內(nèi)容及中心思想的能力。 故答案為：（1）用自己的缺點(diǎn)創(chuàng)造出來的勞動成果、藝術(shù)成就 （2）音樂家貝多芬、細(xì)雕刻象牙工藝師（3）不屈服于命運(yùn)、不自暴自棄、敢于挑戰(zhàn)、樂觀面對生活工作 （4）丘索維金娜再戰(zhàn)奧運(yùn)，為的不是榮譽(yù)和名勝，她所做的一切，為的是用獎金挽救她罹患白血病的兒子的生命。解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。 （3）我們贊美能夠征服缺陷的大勇者就是贊美他們________的精神。（1）“這些缺陷者捧出的藝術(shù)花束往往是格外鮮艷的。 讓我們贊美能夠征服缺陷的大勇者吧！他們的汗水，化作花上晶瑩的露珠了。 有一位從事微細(xì)雕刻象牙工藝師，他能夠在一粒米粒大小的象牙粒上刻上十八羅漢，在一粒芝麻大小的象牙上刻岳飛的《満江紅》。 世界著名的音樂家貝多芬，到了晚年耳朵全聾了，他指揮著交響樂隊(duì)在演奏；自己卻沒有聽到什么?！?0篇】新部編人教六年級下冊語文課外閱讀練習(xí)題精選含答案+作文習(xí)作1．閱讀下文，完成練習(xí)。在一個音樂的大廳里，美妙的音樂四溢，所有的人都沉浸在甜蜜的旋律中，然而那個以生命活力舞動著他的仙笛般指揮棒的音樂家，自己卻一點(diǎn)也聽不到。 但是這位不幸的音樂大師，我想，他所感受到的另一種幸福，恐怕是當(dāng)時那音樂大廳里許許多多的人所沒法體驗(yàn)到的，這就是：不被缺陷和困難所嚇倒的那種勞動創(chuàng)造的快樂！他原來僅存的一只眼睛發(fā)揮的作用竟比常人的不知大多少倍。 這些缺陷者捧出的藝術(shù)花束往往是格外鮮艷的。 讓我們從歷史上某些缺陷者所栽培出來的瑰麗的藝術(shù)鮮花中更好地體會勇敢勞動創(chuàng)造這些詞的偉大。 （2）“征服缺陷的大勇者”在文中指________等人。 【解析】【分析】（1）考查對課文內(nèi)容的理解能力。 （4）考查運(yùn)用詞語的能力，學(xué)生要在明確詞語意思的前提下，會用詞語造句，語言表達(dá)要準(zhǔn)確，簡潔，語句完整、通順沒有錯別字。 （2）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。 晶瑩的雨河面騰起了迷迷蒙蒙的煙霧，田野披上了輕薄柔軟的紗衣。 明明穿著雨衣，一步一滑，走在泥濘的鄉(xiāng)村小路上。 忽然，他看見有個小小的身影在朝遠(yuǎn)處的竹林飛快地跑。明明不由分說，“哧”的一聲爬上了樹。 “喂，這棵桑樹是我先看見的。 明明低頭一看，是個女孩子。她剛才跑得多快啊，可是現(xiàn)在……”明明似乎感到了她急促的喘息，聽到了她低聲的抽泣，看到了晶瑩的淚珠從她眼眶里“撲簌簌”地滾下來?！薄澳阋埠苄枰?。 （1）把文中畫橫線的句子改為陳述句。焦急（3）B（4）為別人著想。 （2）仔細(xì)閱讀文章可知” 雨，晶瑩的雨，又細(xì)又密，沙沙地下個不停，仿佛蠶兒在食桑，仿佛蠶兒在吐絲。 【點(diǎn)評】（1）本題主要考查句式變換。 （3）本題主要考查朗讀的能力。3．閱讀短文，開心做練習(xí)。 1975年年初的一天。 在肅靜的手術(shù)室里，醫(yī)務(wù)人員心情沉重地在給周恩來總理做癌癥手術(shù)?！霸颇襄a礦工人肺癌發(fā)病情況，你知道不知道？””李冰的聲音有些哽咽。 “你們要去解決這個問題！馬上就去。他緊緊捏住醫(yī)護(hù)人員的手，忍著劇痛吞咽著，每咽下一口飯，都要作出極大的努力。 呵！總理那廣闊的胸懷裝著億萬人民，唯獨(dú)沒有自己。②說明醫(yī)務(wù)人員心里難過。 【解析】【分析】（1）理解文章語句的含義，一要結(jié)合具體的語境，二要結(jié)合文中人物的情感。它在全文中起主導(dǎo)作用，是這段話中最重要的句子。（3）把握思想感情，解答本題應(yīng)根據(jù)對課文內(nèi)容的整體感知與理解