【正文】 ）印白先生有強(qiáng)烈的愛國(guó)情懷，有骨氣、有操守 【解析】【分析】（1）理解含義深刻的句子：撇開表面意思；找到在文章中的深層的意思?！? （1）“先給左鄰右舍寫聯(lián)畫帖，后給達(dá)官貴人描扇點(diǎn)匾”這個(gè)句了說(shuō)明 （2）“從此，印白先生名揚(yáng)大江南北。日本兵在城里祭祀。””野村打了個(gè)手勢(shì)，崗哨收回刺刀。 野村斟茶，滿臉堆笑，話入正題：“我的，請(qǐng)先生賜字，不知先生的意向？” 印白先生斜眼看了看野村，架起二郎腿，端茶呷了一口。 “先生，”野村豎拇指夸獎(jiǎng)，“大大的了不起。 印白先生撫摸著紅紫的手臂，鼻孔連出幾聲“哼”。抓來(lái)印白先生，假意訓(xùn)斥下級(jí)，扇了綁印白先生的小隊(duì)長(zhǎng)一個(gè)耳光，然后親手解繩，遞煙沏茶，恭請(qǐng)印白先生坐下，說(shuō)：“先生，大大的對(duì)不起，請(qǐng)您海涵。物稀為貴，惜字如金，字自然值價(jià)。 從此，印白先生名揚(yáng)大江南北。14歲晉見巡游的皇帝，御前走筆，龍顏贊嘆，當(dāng)場(chǎng)賜銀百兩，旨令將其抄書立碑留存。表述正確，文通句順，書寫認(rèn)真即可。①她們都學(xué)習(xí)物理，對(duì)科學(xué)有著炙熱的興趣與追求。 （1）文中的哪些地方讓你感動(dòng)，覺得有話要說(shuō)，跟家人、朋友一起分享吧！ （2）你注意到了嗎，吳健雄與居里夫人有些共同之處。吳健雄起初與人同住，后來(lái)為專心念書，便搬到一小屋中閉門讀書，很少參與娛樂活動(dòng)，節(jié)假日也難得出去。 中央大學(xué)物理系有許多名師，包括近代物理學(xué)的施士元教授。于是，第二學(xué)年便主動(dòng)申請(qǐng)轉(zhuǎn)到了物理學(xué)系。平時(shí)一定要對(duì)一些文中的、課外閱讀中的詞語(yǔ)、句子多做一些摘抄、積累，分類整理，加強(qiáng)背誦。（2）此題考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。（3）談自己的看法，我們可以根據(jù)文章的主旨和哲理，合理運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)，聯(lián)系自己的生活實(shí)際學(xué)以致用。（2）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解，帶著問題細(xì)讀課文都能從文中最后一段找到答案。其中注意：短暫：時(shí)間短。（4）搜集有關(guān)珍惜時(shí)間的名言或諺語(yǔ)。他使我發(fā)現(xiàn)了短暫的時(shí)間也有價(jià)值，使我學(xué)會(huì)充分利用一點(diǎn)一滴的閑暇時(shí)間。 利用短暫的時(shí)間，其中有一個(gè)訣竅：你要把工作進(jìn)行得迅速。我的教學(xué)工作雖然一天比一天繁重，但是每天仍有一些可以利用的短暫的時(shí)間。后來(lái)，我想起了卡爾 當(dāng)我在大學(xué)教書的時(shí)候，也搞一些創(chuàng)作。這樣，彈鋼琴就成了你日常生活的一部分了?！薄安?，不要這樣。（6）體會(huì)重要語(yǔ)句的含意，品味語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)。（3）對(duì)于標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的考查，我們要平時(shí)的學(xué)習(xí)中用心體會(huì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，書寫過(guò)程中也要做到盡可能正確的使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，另外對(duì)于一些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的特殊用法要加以積累。（6）理解文章語(yǔ)句的含義，一要結(jié)合具體的語(yǔ)境，二要結(jié)合文中人物的情感。要了解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的基本用法，重點(diǎn)掌握每一種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的特殊用法，能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。；，；，；，；，；，（4）②（5）“張老師握著紅筆……凍得通紅”（6）c；d 【解析】【分析】（1）、（2）本題主要考查學(xué)生對(duì)近義詞、反義詞的辨析情況，有助于學(xué)生更深刻的認(rèn)識(shí)和理解課文。c、張老師多年如一日辛勤工作，培養(yǎng)了許多學(xué)生。b、張老師工作到深夜，實(shí)在太辛苦了。圈出文中反映張老師冷得厲害的詞語(yǔ)。在這沉沉的雪夜________一覺醒來(lái)________往常________（3）給文章第3自然段前部分加上標(biāo)點(diǎn)。 吃驚________ 前進(jìn)________ 學(xué)校門前的桃花開了又落，落了又開，一批批同學(xué)來(lái)了又去，去了又來(lái)。我貼著窗戶，輕輕地叫了一聲：“張老師”。 隔著彎彎曲曲的小河和綠油油的稻田，我的窗戶正好對(duì)著學(xué)校里張老師的窗戶，我常常喜歡向那里眺望。 我家對(duì)面有一座山，山腰上有一所學(xué)校，童年，我就在這里上學(xué)。5．閱讀下文，回答問題。要注意本體和喻體特點(diǎn)的一致性。（3）考查學(xué)生對(duì)疑問、設(shè)問修辭手法的掌握?！军c(diǎn)評(píng)】（1）這道題目考查學(xué)生對(duì)漢字字音的掌握情況，是語(yǔ)文學(xué)習(xí)中最基礎(chǔ)的知識(shí)。（6）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。（5）比喻句：就是打比方，用淺顯、具體、生動(dòng)的事物來(lái)代替抽象、難理解的事物。設(shè)問句；是為了引起別人注意，以自問自答的形式，故意先提出問題，自己提問自己回答，故第二個(gè)是設(shè)問句。（2）此題考查漢語(yǔ)拼音、音序、漢字結(jié)構(gòu)、偏旁部首、筆畫筆順等方面的知識(shí)。復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)分類整理記憶，以記憶為主，把記憶和訓(xùn)練結(jié)合起來(lái)。識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話常用字的字音,側(cè)重的是“常用字的字音”。（6）“他”和“她”是親戚關(guān)系，并不十分親，“他”是靠信任、希望、勤勞變成一個(gè)有作為的人的。 （5）找出文中的一個(gè)比喻句。）（2）“寵”字用音序查字法應(yīng)查音序________，音節(jié)________；用部首查字法應(yīng)查部首________，再查________畫。（1）給文中的多音字標(biāo)出正確讀音。他從一個(gè)搬運(yùn)工做起，最苦最累的活都做遍了。后來(lái)，所有親友都不再相信他，見了他如避瘟神。o）閑，賭博打牌樣樣精通。點(diǎn)亮心燈（3）此題主要考查提煉文章標(biāo)題的能力。【點(diǎn)評(píng)】（1）本題主要考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的搭配的能力，在于平時(shí)的詞語(yǔ)積累和對(duì)課文的掌握。常用的點(diǎn)號(hào)有頓號(hào)、逗號(hào)、分號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、冒號(hào)、嘆號(hào)；常用的標(biāo)號(hào)有引號(hào)、省略號(hào)、破折號(hào)、書名號(hào)、括號(hào)等?！半r鷹”的“雛”的意思是：幼小?！保弧?；，；！；。我相信你會(huì)成功的媽媽眼里露出（獎(jiǎng)勵(lì)；鼓勵(lì)）的目光________ （5）選擇最確切的中心思想________①贊揚(yáng)了母親對(duì)子女最真摯的愛。________過(guò)一個(gè)星期________ （3）給短文取個(gè)題目。 （1）選擇括號(hào)里恰當(dāng)?shù)脑~。 “12號(hào)、13號(hào)，準(zhǔn)備！”叫我了。我的旁邊是一位和我同齡的女孩子，她的身邊圍了一群人。 __什么時(shí)候比賽__（4）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。（4）他的衣服不再沾滿泥土，他說(shuō)話時(shí)也不再夾雜污言穢語(yǔ)，他開始挺直腰桿走路，他成了班主席，并最終成了州長(zhǎng)。有時(shí)要注意可能不是整句話，而是其中的一部分。認(rèn)真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義?！斑@句話”是________。 聲名狼藉：指大沙頭貧民窟名聲________。他的衣服不再沾滿泥土，他說(shuō)話時(shí)也不再夾雜污言穢語(yǔ)，他開始挺直腰桿走路，他成了班主席。這一次皮爾他走進(jìn)大沙頭諾必塔小學(xué)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)這兒的窮孩子無(wú)所事事，他們曠課、斗毆，甚至砸亂教室的黑板。后來(lái)人們才知道，皮爾然而，羅杰（3）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。有了它旱澇無(wú)常的四川平原成了天府之國(guó)，每當(dāng)我們民族有重大災(zāi)難，天府之國(guó)總是沉著地提供庇護(hù)和滋養(yǎng)。 （3）它占據(jù)了遙遠(yuǎn)的時(shí)間，它永久性地灌溉了中華民族。解答時(shí)要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。目的是揭示主旨，總領(lǐng)全篇。有了它旱澇無(wú)常的四川平原成了天府之國(guó)，每當(dāng)我們民族有重大災(zāi)難，天府之國(guó)總是沉著地提供庇護(hù)和滋養(yǎng)。（3）它占據(jù)了遙遠(yuǎn)的時(shí)間，它永久性地灌溉了中華民族。（1）作者開篇就說(shuō)“我以為，中國(guó)歷史上最激動(dòng)人心的工程不是長(zhǎng)城，而是都江堰”。它的水流不像萬(wàn)里長(zhǎng)城那樣突兀在外，而是細(xì)細(xì)浸潤(rùn)、節(jié)節(jié)延伸，延伸的距離并不比長(zhǎng)城短。 有了它，旱澇無(wú)常的四川平原成了天府之國(guó)，每當(dāng)我們民族有了重大災(zāi)難，天府之國(guó)總是沉著地提供庇護(hù)和滋養(yǎng)。長(zhǎng)城的社會(huì)功用早已廢弛，而它至今還在為無(wú)數(shù)民眾輸送汩汩清流。 長(zhǎng)城當(dāng)然也非常偉大，不管孟姜女們?nèi)绾瓮纯蘖魈?，站遠(yuǎn)了看，這個(gè)苦難的民族竟用人力在野山荒漠間修了一條萬(wàn)里屏障，為我們生存的星球留下了一種人類意志力的驕傲。 我以為，中國(guó)歷史上最激動(dòng)人心的工程不是長(zhǎng)城，而是都江堰?！?0篇】新版部編版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)【課內(nèi)外閱讀理解專項(xiàng)訓(xùn)練(完整版)】含答案+作文習(xí)作1．快樂讀短文，開心做練習(xí)。如果說(shuō)，長(zhǎng)城占據(jù)了遼闊的空間，那么它卻實(shí)實(shí)在在地占據(jù)了邈遠(yuǎn)的時(shí)間。說(shuō)得近一點(diǎn)，有了它，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的中國(guó)才有一個(gè)比較安定的后方。一查履歷，長(zhǎng)城還只是它的后輩。 它，就是都江堰。（2）是人類意志力的驕傲，與歷史和民族精神融為一體。它至今還在為無(wú)數(shù)的民眾輸送汩汩清流。這是開門見山。（3）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。（2）是人類意志力的驕傲，與歷史和民族精神融為一體。它至今還在為無(wú)數(shù)的民眾輸送汩汩清流。（2）、（4）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。在這兒出生的孩子，長(zhǎng)大以后很少有機(jī)會(huì)能獲得體面的職業(yè)。保羅。當(dāng)時(shí)正值美國(guó)嬉皮士流行的時(shí)代?！碑?dāng)時(shí)，羅爾斯大吃一驚，因?yàn)殚L(zhǎng)這么大，只是他奶奶讓他振奮過(guò)一次，說(shuō)他可以成為5噸重的小船的船長(zhǎng)。從那天起，紐約州州長(zhǎng)就像一面旗幟?！保?）結(jié)合上下文說(shuō)說(shuō)下列詞語(yǔ)的意思。（2）文中寫“他記下了這句話，并且相信了它”。 【解析】【分析】（1）詞語(yǔ)理解的考查。一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。 故答案為：（1）很壞；貧民窟其他孩子；考入了大學(xué)；成了州長(zhǎng)；（2）我一看你修長(zhǎng)的小拇指就知道，將來(lái)你是紐約州州長(zhǎng) （3）信念。（2）、（3）此題考查對(duì)指代性詞語(yǔ)指代的內(nèi)容的把握。 __過(guò)一個(gè)星期__我在走廊盡頭倚墻站了下來(lái)。（愛惜；珍惜）這次鍛煉的機(jī)會(huì)吧！祝你成功！”媽媽，我理解您了，你是世界上最關(guān)心我的人。 （獎(jiǎng)勵(lì)；鼓勵(lì)）________的目光（愛惜；珍惜）________這次鍛煉的機(jī)會(huì) （2）“雛鷹”的“雛”