【正文】 _______ 火車撞擊鐵軌越來(lái)越快，多爾先生的胸膛中感到一次又一次的強(qiáng)烈沖擊。多爾看到他的前方是一塊公墓，他手中的菊花迎著風(fēng)雨怒放著。 這時(shí)，從外面又走進(jìn)一人，多爾先生瞥見(jiàn)那人正是剛才的小乞丐。她不說(shuō)“買什么”，以免強(qiáng)加于人。ng）。不管怎么說(shuō)，孩子也怪可憐的。還有一些大人專門指使一幫孩子乞討，利用人們的同情心。給一美元也行。 “太太，行行好。 開(kāi)車的時(shí)間還有兩個(gè)小時(shí)，他隨便在站前廣場(chǎng)上漫步，借以打發(fā)時(shí)間。由于生計(jì)的關(guān)系，他要轉(zhuǎn)車到休斯敦。（7）只要觀點(diǎn)正確，表述合理，文通句順，書寫認(rèn)真即可。（5）考查學(xué)生對(duì)比喻修辭手法的掌握。對(duì)不認(rèn)識(shí)的字用部首查字法，對(duì)不會(huì)寫的字用音序查字法。學(xué)生通過(guò)感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及作者所要抒發(fā)的感情。故：他如一塊破布，被人扔來(lái)扔去，這忽然到來(lái)的關(guān)懷讓他受寵（chǒnɡ）若驚。有時(shí)要注意可能不是整句話，而是其中的一部分。它通常是由一方發(fā)問(wèn)，由另一方作答，故第一個(gè)是疑問(wèn)句。）。多音字、難讀字是“認(rèn)讀”的難點(diǎn)。 【解析】【分析】（1）字音題的考查只要求識(shí)記不要求拼寫,即側(cè)重于考查識(shí)記、辨別、確定字音的能力,準(zhǔn)確地判斷其正確與否。（2）c；chonɡ；宀；5（3）疑問(wèn)；設(shè)問(wèn)（4）看法或認(rèn)識(shí)；游手好閑，借錢不還（5）他如一塊破布，被人扔來(lái)扔去，這忽然到來(lái)的關(guān)懷讓他受寵（chǒnɡ）若驚。 （4）文中“我一直相信自己的眼光，不信你是那樣的人”這句話中“眼光”的意思是________，“那樣的人”指________的人。 w249?！爸x謝你，點(diǎn)亮了我心中已經(jīng)熄滅的燈，那燈，照亮了我的人生！”他說(shuō)。 下了樓，他用身上所有的錢買了張車票，來(lái)到南方。他沒(méi)有拿錢。 臨走時(shí)，親戚說(shuō)，他們都說(shuō)你說(shuō)謊，說(shuō)你借錢從來(lái)不還，我一直相信自己的眼光，不信你是那樣的人……況且，從進(jìn)了門，他就遞上水果與熱茶，并且說(shuō)，累了吧，要不要洗個(gè)澡？許久以來(lái)，他如一塊破布，被人扔來(lái)扔去，這忽然到來(lái)的關(guān)懷讓他受寵（chǒng）若驚。 “給，”她說(shuō)，“快拿去治??！” 一般情況下，他借幾萬(wàn)塊錢，人家只借幾千或幾百，但這個(gè)親戚二話沒(méi)說(shuō)就把三萬(wàn)塊錢拿了出來(lái)。 有一天，他忽然想起在省城還有一個(gè)親戚，而且很有錢，于是他跑到那里去，說(shuō)家里人得了重病，需要借三萬(wàn)元應(yīng)急。）。因?yàn)樗鲋e家里人從老到小都“死”過(guò)幾百回了。 有一個(gè)三十多歲的南青年，沒(méi)家沒(méi)業(yè)，游手好（hǎo h224。5．課外閱讀，回答問(wèn)題。 【點(diǎn)評(píng)】（1）考查學(xué)生對(duì)比喻、擬人修辭手法的掌握。 故答案為：（1）比喻句：它像一條窄窄的帶子飄繞在山中。（2）（4）概括段意，可先看看這段有幾句話并了解每句話的意思，接著找出每句話中的重點(diǎn)詞或中心詞語(yǔ)，然后把這些詞語(yǔ)連起來(lái)，組成一句通順的話。（2）寫“我”走在山鄉(xiāng)小路上的感受。 ①比喻句②擬人句（2）寫出第2自然段的段意。 山路，是農(nóng)人的腳踏出來(lái)的，勤勞的農(nóng)人用它串連著生活。如果你有點(diǎn)累了，或者想靜靜地體味這山的情趣，那么你可以靠著樹(shù)干，在風(fēng)中美美地打上一個(gè)盹，這時(shí)，你更能體會(huì)到山那無(wú)形的魅力。 走在平坦的山路上，有一種說(shuō)不出的快感。山路很平，我想倘若打著赤腳在上面走的話，一定比在水磨石地板上走還要舒服一百倍。 我一直生活在縣城，鄉(xiāng)村是個(gè)什么樣，很少了解，記憶中仿佛只去過(guò)一次九里鄉(xiāng)。4．閱讀短文，快樂(lè)做練習(xí)。 （3）此題主要考查概括段意的能力。 故答案為：（1）挑戰(zhàn)、挑夫、劃船、比劃、地縫、縫衣 （2）統(tǒng)領(lǐng)全文（3）霍金挑戰(zhàn)命運(yùn)，在身體狀態(tài)極度惡劣的情況，寫出了舉世矚目的偉大著作（4）并不是像普通人一樣雙腳著地，加上引號(hào)是為了強(qiáng)調(diào)霍金的頑強(qiáng)。 （4）考查引號(hào)的作用，做題細(xì)讀句子，掌握句子意思，進(jìn)步去分析句子中引號(hào)的作用。多音字，就是一個(gè)字有兩個(gè)或兩個(gè)以上的讀音，不同的讀音表義不同，用法不同，詞性也往往不同，當(dāng)然組詞也不同。 （3）短文第3自然段主要寫________。________縫 tiāo________劃 1985年，霍金動(dòng)了一次穿氣管手術(shù)，從此完全失去了說(shuō)話能力。當(dāng)然，霍金也嘗到過(guò)“自由”行動(dòng)的惡果，這位量子引力的大師級(jí)人物，多次在微弱的地球引力左右下，跌下輪椅，幸運(yùn)的是，每一次他都頑強(qiáng)地重新“站”起來(lái)。 （4）本題考查鑒賞作者思想感情的能力。 （2）對(duì)于標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的考查有選擇題、加標(biāo)點(diǎn)題、修改題。②說(shuō)明醫(yī)務(wù)人員心里難過(guò)。 （4）把握思想感情，解答本題應(yīng)根據(jù)對(duì)課文內(nèi)容的整體感知與理解，結(jié)合著具體語(yǔ)句分析作答。常用的點(diǎn)號(hào)有頓號(hào)、逗號(hào)、分號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、冒號(hào)、嘆號(hào)；常用的標(biāo)號(hào)有引號(hào)、省略號(hào)、破折號(hào)、書名號(hào)、括號(hào)等?！罢抑行木洹笔歉爬ǘ我獾囊环N形式，有些文章的段落就是圍繞中心句寫的。（4）歌頌了周總理的偉大人格，抒發(fā)了崇敬愛(ài)戴總理的思想感情。（2）?。?，；。 呵_____總理那廣闊的胸懷裝著億萬(wàn)人民_____唯獨(dú)沒(méi)有自己_____在生命的最后時(shí)刻為了人民_____他就是這樣在一分一秒地向生命索取……（1）用“________”畫出短文的中心句，并抄下來(lái)。他緊緊捏住醫(yī)護(hù)人員的手，忍著劇痛吞咽著，每咽下一口飯，都要作出極大的努力。 “你們要去解決這個(gè)問(wèn)題！馬上就去。”李冰的聲音有些哽咽?！霸颇襄a礦工人肺癌發(fā)病情況，你知道不知道？” 在肅靜的手術(shù)室里，醫(yī)務(wù)人員心情沉重地在給周恩來(lái)總理做癌癥手術(shù)。 1975年年初的一天。2．閱讀短文，回答問(wèn)題。 （5）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。對(duì)不認(rèn)識(shí)的字用部首查字法，對(duì)不會(huì)寫的字用音序查字法。 （6）考查文學(xué)常識(shí)，在于平時(shí)的積累和識(shí)記。 （4）詞語(yǔ)理解的考查。因此，應(yīng)全面扎實(shí)地掌握各方面的知識(shí)，同時(shí)在運(yùn)用知識(shí)時(shí)，注意把握其不同的特點(diǎn)和要求。C.郭沫若 （5）文中舉了________、________、________三個(gè)例子，在科學(xué)史上，這樣的事例還有很多，試舉一例:________。 （2）按照課文，把短文中的第①段的橫線填完整。 ③當(dāng)然，見(jiàn)微知著、善于發(fā)問(wèn)并不斷探索的能力，不是憑空產(chǎn)生的。只要你見(jiàn)微知著，善于發(fā)問(wèn)并不斷探索，那么，當(dāng)你解答了若干個(gè)問(wèn)號(hào)之后，就能發(fā)現(xiàn)真理。 善于“打破砂鍋問(wèn)到底”的人，卻從中有所________，有所________，有所________，有所________。 ②科學(xué)史上，這樣的事例還有很多，它說(shuō)明科學(xué)并不神秘，真理并不遙遠(yuǎn)。（1）“鍥”字用部首查字法應(yīng)查_(kāi)_______部，用音序查字法應(yīng)查_(kāi)_______。 （4）文段中見(jiàn)微知著的意思是________。陳景潤(rùn)B. 【答案】 （1）钅；Q（2）發(fā)現(xiàn)；發(fā)明；創(chuàng)造；成就（3）打破砂鍋問(wèn)到底（4）見(jiàn)到事情的苗頭，就能知道它的實(shí)質(zhì)和發(fā)展趨勢(shì)（5）洗澡水的漩渦；紫羅蘭的變色；睡覺(jué)時(shí)眼珠子的轉(zhuǎn)動(dòng)；魯班上山，手被植物葉劃傷，后來(lái)發(fā)明了鋸（6）D（7）鍥而不舍 【解析】【分析】（1）此題考查漢語(yǔ)拼音、音序、漢字結(jié)構(gòu)、偏旁部首、筆畫筆順、字義等方面的知識(shí)。 （3）考查對(duì)俗語(yǔ)背誦積累，答題時(shí)注意題目提供的信息篩選符合要求的俗語(yǔ)即可。解答時(shí)要帶著問(wèn)題快速瀏覽課文內(nèi)容，鎖定(相關(guān)信息)所填的范圍，再按要求找到答案。 （6）D（7）鍥而不舍 【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生查字典的能力。 （4）本題考查學(xué)生對(duì)短文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解，可結(jié)合語(yǔ)境、課后注釋或查字典理解詞義。解答此題要結(jié)合語(yǔ)境理解句意，有利于對(duì)文章中心主題的把握。”李冰難過(guò)地應(yīng)了一聲，低下頭去側(cè)耳傾聽(tīng)。 “知道。耳邊再次響起總理的指示：癌癥不是不治之癥，我國(guó)醫(yī)學(xué)一定要戰(zhàn)勝它！然而，那目光卻仿佛在重復(fù)地說(shuō)：我還有許多工作，我還有許多工作……癌癥的疼痛是難以忍受的?！薄耙?！”總理費(fèi)力地咽下一口，“二！” ①“豆大的汗珠從總理的額上滾落下來(lái)！”②“晶瑩的淚水從人們的腮邊滴落下來(lái)！”（4）短文最后兩個(gè)自然段表達(dá)了怎樣的思想感情？ 【答案】 （1）總理那廣闊的胸懷裝著億萬(wàn)人民，唯獨(dú)沒(méi)有自己。對(duì)總理無(wú)限熱愛(ài)與崇敬。它在全文中起主導(dǎo)作用，是這段話中最重要的句子。 （2）此題主要考查學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的掌握及運(yùn)用。根據(jù)詞句原本意義，結(jié)合具體語(yǔ)境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。 ， （3）①說(shuō)明總理忍著劇痛，艱難地與疾病作斗爭(zhēng)。 【點(diǎn)評(píng)】（1）考查學(xué)生掌握找中心句的方法并運(yùn)用。 （3）體會(huì)重要語(yǔ)句的含意，品味語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)。他甚至是活潑好動(dòng)的——這聽(tīng)起來(lái)有點(diǎn)兒好笑，在他已經(jīng)完全無(wú)法移動(dòng)之后，他仍然堅(jiān)持用唯一可以活動(dòng)的手指驅(qū)動(dòng)著輪椅在前往辦公室的路上“橫沖直撞”；當(dāng)他與查爾斯王子會(huì)晤時(shí)，旋轉(zhuǎn)自己的輪椅來(lái)炫耀，結(jié)果軋到了查爾斯王子的腳指頭。 挑 ________hu224。ng________ng________（2）畫橫線的句子在全文中起的是________作用。（5）略 【解析】【分析】（1）本題主要考查對(duì)多音字的辨別能力。 （3）概括段意，可先看看這段有幾句話并了解每句話的意思，接著找出每句話中的重點(diǎn)詞或中心詞語(yǔ)，然后把這些詞語(yǔ)連起來(lái)，組成一句通順的話。 （2）本題考查文段在文中的作用。 （5）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力?！褚粭l窄窄的帶子飄繞在山中，兩側(cè)碧綠的野草似乎很懂規(guī)矩地讓開(kāi)了一條縫，讓白帶子正好落在縫上。風(fēng)里夾雜著各種氣息，土的芬芳，綠葉的嘩響，小草的歌唱?！?）摘抄文中的句子。 擬人句：風(fēng)里夾雜著各種氣息，土的芬芳，綠葉的嘩響，小草的歌唱。所謂“擬人”，就是把“物”當(dāng)作人來(lái)寫