【正文】 漸深，我打了個(gè)呵欠說(shuō)：“爸，咱睡吧。在村口的路邊，父親終于看到他風(fēng)塵仆仆的兒子出現(xiàn)在回家的路上，他站起來(lái)，搓著那雙大手嘿嘿著笑著。（2）聯(lián)系課文，從課文中心思想的角度分析。這里運(yùn)用________的修辭手法，寫(xiě)出了________。 突然，那木橋轟地一聲塌了?！彼昧Π研』镒油粕夏緲颉！币龑?dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)使用課文中的詞語(yǔ)概括，體會(huì)通過(guò)具體詞語(yǔ)來(lái)描繪與表達(dá)復(fù)雜感情的技巧。這一段的描寫(xiě)具有濃郁的民族風(fēng)情，蒙古包、奶茶、奶豆腐，舉杯敬酒、民族歌舞，描寫(xiě)了主人歡迎客人的隆重場(chǎng)面。同時(shí)，作者的心情也一路變化，表達(dá)了渴盼見(jiàn)到主人的急切心情。這一段，作者緊緊圍繞“天涯碧草”這一特點(diǎn)展開(kāi)了豐富的想像，而把這種想像準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)則是運(yùn)用了非常恰當(dāng)?shù)谋扔??！敬鸢浮?（1）5；草原美景；歡迎遠(yuǎn)客；親切相見(jiàn)；熱情款待；聯(lián)歡話別（2）美麗；碧綠；廣闊；令人欣慰、激動(dòng)；令人驚嘆；好客【解析】【分析】本文共有五個(gè)自然段。，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我的愉快。（2）根據(jù)提示，使用課文中的詞語(yǔ)概括作者筆下的草原美景。本題涉及課文的理解，包括課文脈絡(luò)、作者的思想感情以及重點(diǎn)句子的理解等，在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)課文中作者的感情，就會(huì)不難填出正確答案。 （1）這段文字寫(xiě)的是？ （2）寫(xiě)出具體描寫(xiě)地球美麗壯觀的句子。（3）文中加粗的句子把蒙古族同胞穿著鮮艷的服飾，策馬疾馳，遠(yuǎn)迎來(lái)客時(shí)襟飄帶舞的樣子比作彩虹。再走一百五十里，也還是草原。再走一百五十里，也還是草原?！凹诧L(fēng)吹勁草”中“疾”的意思是________。靜寂的草原熱鬧起來(lái)：歡呼聲，車聲，馬蹄聲，響成一片?？炝耍斓搅?。再走一百五十里，也還是草原。 （3）解答此題要結(jié)合語(yǔ)境理解詞意，有利于對(duì)文章中心主題的把握。 （2）一條通往主力轉(zhuǎn)移的方向,走這條路可以很快追上連隊(duì)，可是敵人緊跟在身后；另一條通向狼牙山的頂峰棋盤(pán)陀，那兒三面都是懸崖絕壁。 （3）體會(huì)劃線詞語(yǔ)，結(jié)合上下文，緊扣文章主題中心進(jìn)行理解概括。（3）堅(jiān)定不移；不畏犧牲；鏗鏘有力、擲地有聲 【解析】【分析】（1）詞語(yǔ)理解的考查。 【答案】 （1）斬釘截鐵”比喻處理事情或說(shuō)話堅(jiān)定果斷，毫不猶豫。戰(zhàn)士們熱血沸騰，緊跟在班長(zhǎng)后面。 （3）掌握反問(wèn)句改陳述句方法，平時(shí)多練，培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力。 故答案為：（1）舊社會(huì)的黑暗 （2）與反動(dòng)派作斗爭(zhēng)時(shí)受到的挫折與迫害。根據(jù)詞句原本意義，結(jié)合具體語(yǔ)境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。 （3）把這句話改成陳述句。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。平時(shí)讀書(shū)，寫(xiě)作時(shí)要注意區(qū)別同音字、形近字。 故答案為：（1）①儼②形容威力、聲勢(shì)極大。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體(被比喻的事物)、喻詞(表示比喻關(guān)系的詞語(yǔ))和喻體。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫(xiě)什么詞語(yǔ)，然后寫(xiě)出正確的詞語(yǔ)，寫(xiě)完后讀一讀，看看是否正確。問(wèn)題：從詞語(yǔ)，“手舞之、身擺之”、“沒(méi)頭沒(méi)腦”、“不知疲倦”這些描寫(xiě)中，你體會(huì)到作者怎樣的心情？【答案】 （1）儼；形容威力、聲勢(shì)極大。（1）根據(jù)拼音寫(xiě)漢字，并解釋成語(yǔ)。 （6）此題屬于開(kāi)放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和個(gè)人的認(rèn)識(shí),表述合理，文通句順即可。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。 【點(diǎn)評(píng)】（1）主要測(cè)試學(xué)生對(duì)近義詞、反義詞的理解，理解了詞義，寫(xiě)出近義詞、反義詞就容易了。 （3）古人關(guān)于丁香結(jié)的詩(shī)句中把花蕾叢生的丁香，喻人愁心不解，丁香在古人的眼中就是惆悵的代表，愁思的象征。解答時(shí)要帶著問(wèn)題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。本體、喻體有相似點(diǎn)，但不是同一類事物。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語(yǔ)，反義詞，是指詞匯意義相反的詞語(yǔ)，解答本題，要理解詞語(yǔ)的意思，然后寫(xiě)出所給詞語(yǔ)的近義詞、反義詞。作者引用古詩(shī)句有利于表達(dá)自己的感情，使意境更加優(yōu)美。C. ） A.”的原因是________?？鞓?lè)——________（2）用“________”畫(huà)出文中的一個(gè)比喻句，這句話把________比作________。潔白——________②找反義詞：煩心——________ ①找近義詞：嬌媚——________ 再聯(lián)想到那些詩(shī)句，真覺(jué)得它們負(fù)擔(dān)著解不開(kāi)的愁怨了。我才恍然，果然是丁香結(jié)！花墻邊兩株紫色的，如同印象派的畫(huà)，線條模糊了，直向窗外的瑩白滲過(guò)來(lái)。 （3）題考查依據(jù)段意找段落的能力。 （3）依據(jù)段意找段落，這就要求對(duì)文章由一個(gè)整體的了解，看看每段主要寫(xiě)的是什么，然后在確定答案。意思表述合理即可。 （2）魯迅把忙碌后看書(shū)當(dāng)作是________；把耗費(fèi)別人的時(shí)間看作是________；把節(jié)省時(shí)間看作是________。就是下大雨，他也總是冒著雨準(zhǔn)時(shí)趕到。他在書(shū)房里，總是坐在書(shū)桌前不停地工作。有人說(shuō)魯迅是天才，可是他自己說(shuō)：“哪里有天才，我是把別人喝咖啡的工夫都用在工作上的。他在從事寫(xiě)作的三十年間，寫(xiě)作和翻譯了六百多萬(wàn)字。他工作起來(lái)從不知道疲倦，常常白天做別的工作，晚上寫(xiě)文章，一寫(xiě)就寫(xiě)到天亮。他參加會(huì)議，從來(lái)不遲到，絕不叫人等他?！边@句話表明________。 【答案】 （1）魯迅的知識(shí)和成就就是靠珍惜時(shí)間、努力學(xué)習(xí)得來(lái)的（2）休息；謀財(cái)害命；延長(zhǎng)一個(gè)人的生命（3）三；四（4）魯迅先生珍惜時(shí)間、孜孜不倦的品質(zhì) 【解析】【分析】（1）體會(huì)劃線語(yǔ)句，結(jié)合上下文，緊扣文章主題中心進(jìn)行理解概括。解答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句(題目提供的信息)進(jìn)行補(bǔ)充填空即可。 （2）這道題是按課文內(nèi)容填空，一定要熟悉課文，邊讀邊思考，才能填好每一空。 在細(xì)雨迷蒙中，著了水滴的丁香格外嫵媚。小小的花苞圓圓的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盤(pán)花扣。 三個(gè)字給人許多想象。結(jié)，是解不完的；人生中的問(wèn)題也是解不完的，不然，豈不是太平淡無(wú)味了么？（1）在文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞或反義詞。作者說(shuō)“丁香確實(shí)該和微雨連在一起。丁香花的花苞圓圓的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盤(pán)花扣。 【答案】 （1）嫵媚；瑩白；順心；愁怨（2）小小的花苞圓圓的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盤(pán)花扣；花苞；衣襟上的盤(pán)花扣（3）古人關(guān)于丁香結(jié)的詩(shī)句中把花蕾叢生的丁香，喻人愁心不解，丁香在古人的眼中就是惆悵的代表，愁思的象征。 【解析】【分析】（1）本題主要考查對(duì)近義詞、反義詞的辨析能力。比