【正文】 滿了墻壁，大大小小的花圈堆滿了整間屋子。o_____他，向他致敬，有的甚至失聲痛哭。伯父去世了，他的y237。9．課文梳理東溟：東海南粵：南粵：廣東一帶。欲曉：快要天亮。“戰(zhàn)士指看南粵，更加郁郁蔥蔥”，戰(zhàn)士指著廣東那邊樹(shù)木茂盛的地勢(shì)，那兒正是開(kāi)展游擊戰(zhàn)爭(zhēng)的好地方，這里邊表達(dá)了革命者的雄心壯志。C. A.風(fēng)景這邊獨(dú)好。_______會(huì)昌城外高峰， 一九三四年夏 他想說(shuō)的話是老朋友,你還好嗎?要是有空去我家鄉(xiāng)看看,我可以帶你去捕鳥(niǎo)、撿貝殼、捉猹、觀魚(yú).（4）他們之間隔著的“厚障壁”是封建的等級(jí)制度。他想說(shuō)的話是什么？請(qǐng)你揣摩語(yǔ)境、聯(lián)系全文，把它補(bǔ)出來(lái)。 （1）這段文字通過(guò)對(duì)比手法描繪了中年閏土的外貌、動(dòng)作、神態(tài)的不同，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的文字分別加以說(shuō)明：中年閏土：________?！鞍ⅲ￠c土哥，——你來(lái)了？……”我接著便有許多話，想要連珠一般涌出：角雞，跳魚(yú)兒，貝殼，猹，……但又總覺(jué)得被什么擋著似的，單在腦里面回旋，吐不出口外去。雖然我一見(jiàn)便知道是閏土，但又不是我這記憶上的閏土了?！军c(diǎn)評(píng)】做好每各小題，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，帶著問(wèn)題仔細(xì)閱讀，辦讀邊思考?！窘馕觥俊痉治觥浚?）根據(jù)課文“人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，本來(lái)是可以不斷再生，長(zhǎng)期給人類作貢獻(xiàn)的。（3）讀完這段文字，你想到了什么？【答案】 （1）水資源；森林資源；生物資源；大氣資源；威脅（2）地球上的資源可以源源不斷的為人類做出長(zhǎng)期貢獻(xiàn)。6．閱讀《只有一個(gè)地球》，回答相關(guān)問(wèn)題人類生活所需要的_____、_____、_____、_____，本來(lái)是可以不斷再生，長(zhǎng)期給人類做貢獻(xiàn)的。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。 （4）投射；投票：放進(jìn)去；投籃：向一定目標(biāo)扔；投入戰(zhàn)斗：參加進(jìn)去 （5）中華人民共和國(guó)中央人民政府今天成立了新中國(guó)誕生了；中國(guó)人民從此當(dāng)家做主了。 （5）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。 （3）體會(huì)劃線詞語(yǔ)，結(jié)合上下文，緊扣文章主題中心進(jìn)行理解概括。（4）投射；投票：放進(jìn)去；投籃：向一定目標(biāo)扔；投入戰(zhàn)斗：參加進(jìn)去（5）中華人民共和國(guó)中央人民政府今天成立了新中國(guó)誕生了；中國(guó)人民從此當(dāng)家做主了 【解析】【分析】（1）對(duì)作品的作者、內(nèi)容的出處應(yīng)該有準(zhǔn)確地掌握，填空要根據(jù)要求和課文的內(nèi)容來(lái)分析作答?！本渲械摹耙积R”說(shuō)明了________。正是這戰(zhàn)斗的聲音，曾經(jīng)鼓舞中國(guó)人民為新中國(guó)的誕生而奮斗。三十萬(wàn)人的目光一齊投向主席臺(tái)。 （3）這種詞語(yǔ)的意思是語(yǔ)境臨時(shí)賦予的，具有特殊的表情達(dá)意的作用。 故答案為：（1）時(shí)間、升國(guó)旗、宣讀公告 （2）A （3）再也不受三座大山的壓迫，當(dāng)家做主的意思。 （2）本題主要考查對(duì)破折號(hào)的作用的理解及判斷能力。 【答案】 （1）時(shí)間；升國(guó)旗；宣讀公告（2）A（3）再也不受三座大山的壓迫，當(dāng)家做主的意思。D.用于聲音延長(zhǎng)的擬聲詞后面 ）。（1）這三個(gè)自然段按________順序，寫了________和________兩個(gè)程序。 接著，毛主席在群眾一陣又一陣的掌聲中宣讀中央人民政府的公告。起初是全場(chǎng)肅靜，只聽(tīng)見(jiàn)炮聲，只聽(tīng)見(jiàn)國(guó)旗和許多旗幟飄拂的聲音，到后來(lái)，每一聲炮響后，全場(chǎng)就響起一陣?yán)坐Q般的掌聲。 毛主席親自按動(dòng)連通電動(dòng)旗桿的電鈕，新中國(guó)的國(guó)旗――五星紅旗徐徐上升。4．閱讀課文片段，回答問(wèn)題。 （2）理解句子含義題，一是要抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，二是要聯(lián)系課文內(nèi)容來(lái)理解。 （2）根據(jù)課文理解“處暑不出頭，割谷喂老?！钡囊馑肌！庇终f(shuō)：“處暑不出頭，割谷喂老牛。 （4）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。概括性比較強(qiáng)，一定要熟悉課文，邊讀邊思考，才能填好每一空?！案Z”字顯示速度快，又來(lái)得突然，用“飛”字則無(wú)法表達(dá)這種效果。 （5）考查概括中心思想， “中心思想”是對(duì)一篇文章的內(nèi)容和思想做出的確切、扼要的說(shuō)明，簡(jiǎn)單說(shuō)就是作者的寫作目的或者作者要告訴人們什么。 （4）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。把二者做一對(duì)比，表達(dá)效果方面考慮。（5）表明童年時(shí)代我對(duì)百草園的喜愛(ài)之情。“伏”字準(zhǔn)確地表現(xiàn)出黃蜂因肥胖而趴在菜花上的情態(tài)；“停”字就無(wú)法表現(xiàn)這種情態(tài)?！币痪溥\(yùn)用了________的修辭手法寫百草園的________。和________兩個(gè)方面生動(dòng)而形象的描寫百草園的景物，表現(xiàn)了自由快樂(lè)的兒童生活樂(lè)趣。還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得遠(yuǎn)。翻開(kāi)斷磚來(lái)，有時(shí)會(huì)遇見(jiàn)蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。 （7）要求學(xué)生平時(shí)背誦時(shí)要熟讀熟記，要理解古詩(shī)的含義。②考查學(xué)生對(duì)比喻修辭手法的掌握。 （4）主要測(cè)試學(xué)生對(duì)近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易了。增加詞匯量。③略 （7）接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。 （4）叫 （5）心中的雨點(diǎn)來(lái)了，除了你，沒(méi)人能為我遮擋。本體、喻體有相似點(diǎn)，但不是同一類事物。解題思路引導(dǎo)：在一篇文章里有的內(nèi)容前面說(shuō)到了后面又作必要的交代。 （5）反問(wèn)句：是一種修辭方法，是用反詰的語(yǔ)氣表達(dá)一個(gè)肯定的意思，答案已經(jīng)蘊(yùn)涵在問(wèn)句中了，不需要對(duì)方來(lái)回答。認(rèn)真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義。 （2）本題主要考查對(duì)詞語(yǔ)（漢字）的拼寫能力。③略（7）接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。 【答案】 （1）繁雜的；濃陰的；輕輕的；心中的（2）含苞欲放；覆蓋（3）作者不安的來(lái)回走動(dòng)；有東西遮擋（4）叫（5）心中的雨點(diǎn)來(lái)了，除了你，沒(méi)人能為我遮擋。②“母親?。∧闶呛扇~，我是紅蓮。 （5）用橫線畫出文中的反問(wèn)句，并把它改成陳述句。i________________（3）聯(lián)系短文，理解詞語(yǔ)的意思。 f224。n 我心中深深地受到了感動(dòng)—— 母親啊！你是荷葉，我是紅蓮。 雨點(diǎn)不住地打著，只能打在勇敢慈愛(ài)的荷葉上面，聚了些流轉(zhuǎn)無(wú)力的水珠。 雨勢(shì)并不減退，紅蓮卻不搖動(dòng)了。i在紅蓮上面……我不寧的心緒散盡了。那朵紅蓮，被那繁密的雨點(diǎn)打得左右搖擺。 y249。 半夜里聽(tīng)見(jiàn)繁雜的雨聲，早起是濃陰的天，我覺(jué)得有些煩悶。【12篇】部編人教版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)【課內(nèi)外閱讀理解專項(xiàng)訓(xùn)練(完整)】含答案1．閱讀下文，回答問(wèn)題。 bāong的，今晨卻開(kāi)滿了、亭亭地在綠葉中間立著。 仍是不舒暢！——徘徊了一會(huì)，窗外雷聲發(fā)作了，大雨接著就來(lái)，越來(lái)越大。 g224。 h225。g224。（4）文中的“喚”還可以換成________?！边@句話與下文哪一句相照應(yīng)？寫出相照應(yīng)的句子。（7）你還學(xué)過(guò)哪些描寫荷花的詩(shī)篇？請(qǐng)把印象深刻的一，二句寫下來(lái)。因?yàn)樵谖覀幕蛴龅嚼щy時(shí)只有母親才能安慰我，就如荷葉保護(hù)紅蓮那樣。這道題從結(jié)構(gòu)上看是“形容詞（或限制詞）+的+名詞”，橫線上應(yīng)填上形容詞（或限制詞），帶著問(wèn)題細(xì)讀課文找出即可