【正文】 。小路上沒有霓虹，只有廣闊夜空中一彎清冷的月亮散發(fā)著幽幽的光，只有一陣?yán)滹L(fēng)吹過，飄下滿地的落葉，與風(fēng)一同在街邊旋轉(zhuǎn)著。②要求說真話，訴真情。 【點評】（1）此題考查學(xué)生對畫線句子的賞析能力。解答此類題，一般要結(jié)合著具體語境，從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)等角度分析作答。 【解析】【分析】（1）考查對句子的賞析。要是今天雨都下完了，那明天還有雨可下嗎？最好還是留到明天吧。（4）此題主要考查對句子的理解能力。B老師的這句話告誡這些“天之驕子”，要他們記住要有真才實學(xué)，不能以貌取人。（3）考查篩選相關(guān)信息并加以概括。（2）考查篩選相關(guān)信息并加以概括。其中注意：疲憊：指極度疲勞。 （4）理解句子，回答問題填空。 （1）寫出文中劃線詞的近義詞。 老師開口就用流利純正的英語說，剛剛我在思考問題，沒注意到這個大茶缸里盛滿了錢，也不錯，算是意外收獲吧。管理員來了，說，老師不是來了嗎？怎么還吵！這位老師可是我們花高薪挖來的，一流的學(xué)者，好好聽吧！說完就走了。他的身邊還放著一只大茶缸。（2）本題考查學(xué)生對課文中重點詞語的理解。認(rèn)真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義。因為他是一個下層社會的窮苦勞動人民，同時也是下層社會生活艱苦人們的一個縮影。①呻吟：________②飽經(jīng)風(fēng)霜：________ 【答案】（1）因為那個年代的普通百姓都受著壓迫，生活艱難。爸爸媽媽拉著我的手，到伯父家去。②此題屬于開放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和生活實際。（3）①掌握反問句改陳述句方法，平時多練，做這道題不難。這些詞語都是課文中的，只要對課文內(nèi)容熟練掌握，做起來就不難。②談自己的看法，我們可以根據(jù)文章的主旨和哲理，合理運(yùn)用自己所學(xué)的知識，聯(lián)系自己的生活實際學(xué)以致用。（4）考查篩選相關(guān)信息并加以概括。②考查對成語寓意的掌握。故選“不是……而是……”；（3）①反問句改為陳述句的方法如下：第一步：問號改為句號；第二步：刪掉疑問詞比如：“難道…嗎？”和“怎能……呢？”等。體力的（單薄 ）、命運(yùn)的（卑微）、（微?。┑牧α俊? （4）讀第四，五自然段，按要求回答問題。①在第七自然段中共有兩個問句。 卑微 微?。谕媸啦还В翰话熏F(xiàn)實社會放在眼里，對什么事都采取不嚴(yán)肅的態(tài)度。 卑微 卑微 螞蟻家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蟻生兒，公蟻持家。9．閱讀文章，完成文后練習(xí)。要注意本體和喻體特點的一致性。（5）考查對課文的理解，結(jié)合語境，借助皮鞋匠的聯(lián)想，我仿佛聽到了貝多芬的《月光曲》：時而舒緩，時而激烈，時而溫柔，時而振奮。本體、喻體有相似點，但不是同一類事物。（5）舒緩；激烈；溫柔；振奮 【解析】【分析】（1）這道題是按課文原文填空，如果學(xué)生對課文內(nèi)容熟悉，應(yīng)該沒問題，但書寫時一定注意不要寫錯別字。________B.她仿佛也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象，在月光照耀下的被月光照得雪亮的浪花，一個連一個朝著岸邊涌過來。貝多芬望了望站在他身旁的兄妹倆，借著8．課內(nèi)閱讀，回答問題。（2）考查學(xué)生對比喻修辭手法的掌握。（4）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項表述的要點，仔細(xì)理解最后一句，比較判斷正誤。解答時要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。草原上的美景令牛馬對它有了很深的感情，舍不得離去。作者借物喻人，為了贊美草原的美麗景色。 （2）找出文中的比喻句，用“________”畫出來。那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。那里的天比別處的更可愛，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會使用課文中的詞語概括，體會通過具體詞語來描繪與表達(dá)復(fù)雜感情的技巧。這一段的描寫具有濃郁的民族風(fēng)情，蒙古包、奶茶、奶豆腐，舉杯敬酒、民族歌舞，描寫了主人歡迎客人的隆重場面。同時，作者的心情也一路變化，表達(dá)了渴盼見到主人的急切心情。這一段，作者緊緊圍繞“天涯碧草”這一特點展開了豐富的想像，而把這種想像準(zhǔn)確地表達(dá)出來則是運(yùn)用了非常恰當(dāng)?shù)谋扔鳌? 【答案】（1）5；草原美景；歡迎遠(yuǎn)客；親切相見；熱情款待；聯(lián)歡話別（2）美麗；碧綠；廣闊；令人欣慰、激動；令人驚嘆；好客 【解析】分析：本文共有五個自然段?！　?，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我的愉快。 （2）根據(jù)提示，使用課文中的詞語概括作者筆下的草原美景。（4）表示郝副營長動作、表情的詞語：坐著、夾著、拿著、劃著、注視、默默地。o ；雙膝xī，不要讀成qi。（4）坐著、夾著、拿著、劃著、注視、默默地。 雙膝________ （2）在文中括號處填上合適的詞語。 （1）給文中加下劃線的字填上正確的讀音。 ）火柴盒，一手輕輕地劃著火柴。今晚就由他帶領(lǐng)突擊連去攻破守敵的圍墻，為全軍打開殲滅敵軍的道路。5．課內(nèi)閱讀 （6）本題考查學(xué)生對語文知識的積累。 （4）此題考查學(xué)賞析語段能力。 （2）主要測試學(xué)生對近義詞、反義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞、反義詞就容易了。 （8）感悟無數(shù)革命先輩拋頭顱、灑熱血，浴血奮戰(zhàn)，才終于贏來了新中國的誕生。先根據(jù)排列順序用概括性語言進(jìn)行描寫，接著，抓住重點，詳細(xì)描寫了戰(zhàn)車師、騎兵師和空軍。 （2）歡躍、瞻仰、肅靜、完畢 （3）反復(fù) ；這段話運(yùn)用反復(fù)的修辭手法生動形象地寫出了開國大典熱鬧非凡的氣氛和盛大的場面；比喻 ；把“戰(zhàn)士們”比作“鋼鐵巨人”，生動形象地展現(xiàn)了戰(zhàn)士們的精神風(fēng)貌，寫出了人民軍隊的威武雄壯；反復(fù)；這段話運(yùn)用反復(fù)的修辭手法突出地表現(xiàn)了人們對人民子弟兵的無比熱愛和信賴的思想感情。 （7）考查對課文內(nèi)容的理解能力。本體、喻體有相似點，但不是同一類事物。 （4）結(jié)合語境，對語段進(jìn)行賞析是重要的考點之一。 （2）本題主要考查對近義詞、反義詞的辨析能力。 【解析】【分析】（1）考查學(xué)生辨析字音的能力,正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時要多讀，多練。先寫主席，再寫群眾。（5）A（6）人山人海；摩肩接踵；人聲鼎沸（7）描寫閱兵式的部分是一種典型的場面描寫。 （8）談一談你閱讀本文后的感悟： 【答案】 （1）檐；ｚｈ236。D.B. （5）下列沒有運(yùn)用比喻修辭手法的一項是（ ⑦兩個半鐘頭的檢閱，廣場上不斷地歡呼，不斷地拍手，一個高潮接著一個高潮。群眾看見了，都把頭上的帽子、手里的報紙和別的東西拋上天去，歡呼聲蓋過了飛機(jī)的隆隆聲。接著是一個騎兵師，“紅馬連”一色紅馬，“白馬連”一色白馬，5馬并行，馬腿的動作完全一致。 ⑥開頭是海軍兩個排，雪白的帽子，跟海洋一個顏色的藍(lán)制服。受檢閱的部隊由聶將軍率領(lǐng)，在《中國人民解放軍進(jìn)行曲》的樂曲聲中，由東往西，緩緩進(jìn)場。中國人民解放軍朱德總司令任檢閱司令員，聶（nｉ ④…… 拂）的聲音，到后來，每一聲炮響，全場就響起一陣?yán)坐Q般的掌聲。起初是全場肅靜，只聽見炮聲，只聽見國旗和許多旗幟（ｚ236。3０萬人一齊脫帽肅立，一齊抬起頭，（瞻 （4）此題考查對課文內(nèi)容的理解的能力。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起來巨浪。 故答案為：（1）水天相接；微波粼粼；一縷一縷 （2）實在事物：皮鞋匠靜靜地聽著。 （2）聯(lián)想是由一個事物想到另一個事物的心理過程，想象是在原有知識、信息的基礎(chǔ)上重新創(chuàng)造出一個新形象。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起來巨浪。 【答案】 （1）水天相接；微波粼粼；一縷一縷（2）實在事物：皮鞋匠靜靜地聽著。 （2）用橫線在文中畫出實在事物，用波浪線畫出聯(lián)想的內(nèi)容。③_______的海面上，霎時間灑遍了銀光。 （2）解答此題要結(jié)合語境理解句意，有利于對文章中心主題的把握。 故答案為：（1）人的一生是美好的。 （2）理解語句在語境中的具體含義的能力，結(jié)合上下文，緊扣文章主題中心進(jìn)行理解概括。（2）作者想要表達(dá)他對故鄉(xiāng)的熱愛，他想要追回他，完成他。 （2）、（3）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。解答時要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。（3）我微睡時，黑夜星空的千萬顆亮晶晶的眼睛對我________；我醒來時，白晝的那只碩大無朋的獨眼向我________。我微睡時，黑夜星空的千萬顆亮晶晶的眼睛對我________；我醒來時，白晝的那只碩大無朋的獨眼向我________。 我在原野上________，使原野風(fēng)光更加旖旎；我在清風(fēng)中________，使清風(fēng)芬芳馥郁。部編版六年級上冊語文課內(nèi)外閱讀理解專項練習(xí)題1．閱讀課文片段，回答問題。 呼吸 搖曳凝視 察看我在原野上________，使原野風(fēng)光更加旖旎；我在清風(fēng)中________，使清風(fēng)芬芳馥郁。 【答案】 （1）搖曳；呼吸；察看；凝視（2）我在原野上________，使原野風(fēng)光更加旖旎；我在清風(fēng)中________，使清風(fēng)芬芳馥郁。 （2）、（3）考查對課文內(nèi)容的理解能力。 【點評】（1）要正確使用詞語，要從意義和使用習(xí)慣兩方面準(zhǔn)確理解，這也是積累的重要內(nèi)容之一。 （2）你對選文第一段是怎樣理解的？ （3）本文開頭和結(jié)尾兩次寫到“昏沉的夜”，怎樣理解？ 【答案】 （1）人的一生是美好的。解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。根據(jù)詞句原本意義，結(jié)合具體語境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。 【點評】（1）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。 ②他好像面對著大海，月亮正從_______的地方升起來。⑥被月光照得雪亮的浪花，一個連一個朝著岸邊涌過來……（1）按原文填空。 月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。在平時的學(xué)習(xí)中，我們一定要熟練掌握課文內(nèi)容，這樣在答題時我們才能更準(zhǔn)確地寫出正確答案。 （4）解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再結(jié)合具體語句加以判斷。月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。 （3）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。毛主席親自按動連通電動旗桿的電鈕，第一面國旗———五星紅旗徐徐上升。每一響都是54門大炮齊發(fā)，一共28響。）飄（佛 ⑤毛主席宣讀公告完畢，閱兵式開始。朱總司令和聶將軍同乘汽車，先檢閱部隊，然后朱總司令回到主席臺，宣讀中國人民解放軍總部的命令。接著是一個戰(zhàn)車師，各種裝甲車和坦克車兩輛或三輛一排，整整齊齊地前進(jìn)；戰(zhàn)士們挺著胸膛站在戰(zhàn)車上，像鋼鐵巨人一樣。毛主席首先向空中招手。 （2）在文中找出下列詞語的近義詞或反義詞： A．找近義詞：歡騰________第⑦自然段所用修辭手法是________，這樣寫的好處是________. （4）細(xì)讀第⑦自然段并作如下標(biāo)注________。兩股紅流分頭向東城、西城的街道流去，光明充滿了整個北京城。每一聲炮響，全場就響起一陣?yán)坐Q般的掌聲。 （7）讀讀描寫閱兵式部分，說說課文是怎樣描寫這個場面的。（4）群眾把嗓子喊啞、手掌拍麻與還不能表達(dá)盡內(nèi)心的情感構(gòu)成反差，突出了群眾熱清、自豪、喜悅的情感，也渲染了閱兵式堆壯激昂的氛圍。描寫以閱兵的觀眾的表現(xiàn)結(jié)束。作為新時代的中國少年，我們應(yīng)該倍加珍惜，并努力學(xué)好本領(lǐng)，把祖國建設(shè)得更加美麗、再富饒。解答時要依據(jù)字義注意比較。再細(xì)讀每句話，看符合哪種修辭手法的特點，然后作出判斷。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體(被比喻的事物)、喻詞(表示比喻關(guān)系的詞語)和喻體。學(xué)生應(yīng)該熟讀課文，識記常用詞語，積累詞匯。；拂；nｉ232。描寫從閱兵的中心部隊開始。這樣描寫，有點有面,有詳有略，有主有次，全面地反映出整個閱兵的情況。測試學(xué)生對同音字的掌握，從結(jié)構(gòu)、字義兩方面加以區(qū)別，然后再選詞填空。要求學(xué)生能判斷，會應(yīng)用。要求學(xué)生能判斷，會應(yīng)用。 （8）此題屬于開放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和個人的認(rèn)識,表述合理，文通句順即可。 郝副營長是一位著名的戰(zhàn)斗英雄，雖然只有22歲，已經(jīng)打過不少仗了。他注視著那幅圖，默默地深思著。o；xī（2）夾著；拿著（3）戰(zhàn)斗英雄、為了美好的明天甘愿犧牲自己。zh225。郝副營長是一個戰(zhàn)斗英雄、為了美好的明天甘愿犧牲自己。 （1）本文一共________個自然段，給每個自然段加個小標(biāo)題是：________________________________________?！　?，一碧千里，而并不茫茫。這是主人來到幾十里外歡迎遠(yuǎn)客。寫草原的景色，基本采取遠(yuǎn)望和整體感知的筆法來描述的，從天空到地面、從小丘到羊群，再到駿馬和大牛，線索是先整體后局部。作者一路記下了到目的地的所見所聞，線索非常清晰。突出表現(xiàn)了賓主見面的熱烈氛圍：許多匹馬、許多輛車、握手再握手、笑了再笑……第4自然段寫的是進(jìn)了蒙古包，好客的主人用奶酒、羊肉，姑娘們用美妙的歌聲熱情地款待我們。因此，在教學(xué)過程中要引導(dǎo)學(xué)生抓住總結(jié)句，理清