【正文】 色彩斑斕、五彩繽紛、清澈見底。還有些形近字的讀音有的也是相近或相同的，需要平時學習積累的時候細心區(qū)分記憶。 ；練；濺；錯；彩；紛；澈（3），|、|、|、|，|，|。 銀花四________ 人間仙________ 境________（2）把下列詞語補充完整。 溝________ 也許，你的運氣好，會在遠處密密的竹叢中，發(fā)現(xiàn)一只憨態(tài)可掬的大熊貓，正若無其事地坐在那里咀嚼鮮嫩的竹葉。 繼續(xù)向縱深行進，四處林深葉茂，游人逐漸稀少。由此形成的一道道高低錯落的瀑布，宛如白練騰空，銀花四濺，蔚為壯觀。大大小小的湖泊，像顆顆寶石鑲嵌在彩帶般的溝谷中。 （4）本題考查學生對課文內(nèi)容的熟悉和理解程度，鍛煉了學生閱讀和綜合能力，特別是語言表達能力?！军c評】（1）正確讀準字音，注意聲調(diào)、聲母、韻母的區(qū)別，平時注意多讀，多練。 準確的點明可再生資源已經(jīng)遭受破壞，以及這些資源的以前可再生和現(xiàn)在的不可再生，給人們以警示。i、n224。可引用名言，也可以自擬，只要符合活動主題即可。（5）主要是培養(yǎng)學生養(yǎng)成積累知識的好習慣。在平時的學習中，我們一定要熟練掌握課文內(nèi)容，這樣在答題時我們才能更準確地寫出正確答案。解答時要帶著問題細讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。認真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義。i、災難n224。（4）但是；轉(zhuǎn)折；隨意毀壞自然資源；濫用化學品；準確的點明可再生資源已經(jīng)遭受破壞，以及這些資源的以前可再生和現(xiàn)在的不可再生，給人們以警示（5）泥石流，沙塵暴，山體滑坡，土地沙漠化，干旱，水澇災害（6）不要讓地球上的最后一滴水,成為人類的眼淚 水是生命的源泉、工業(yè)的血液、城市的命脈。n；c （5）根據(jù)課內(nèi)外的了解，寫出所知道的生態(tài)災難的類型。 （4）根據(jù)內(nèi)容理解，完成下面填空。________________________因為災難生存（2）結合句子理解劃線字的意思。“翠色欲流”描寫了________（2）結合語境，選擇恰當?shù)脑~語，寫在橫線上。 既愿久立四望那些小丘的線條是那么[柔軟　柔美]，就像只用綠色渲染，不用墨線[勾勒　勾畫]的中國畫那樣，到處________在天底下，________（1）這次，我看到了草原。 又叫人舒服四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。這道題考查的是學生對課文內(nèi)容的理解和掌握，認真閱讀課文不難找出正確答案。n；hān；232?！吧?，刺破青天鍔未殘”：站在山上，用利劍刺破青天，劍沒有半點殘損?！绑@回首，離天三尺三”：快馬加鞭的翻山戰(zhàn)士回頭一看，那高入云霄的山峰，離天只有三尺三寸了。下鞍________驚回首，________奔騰急，________天欲墮，離天三尺三?！军c評】做好每各小題，都是基于讀懂課文的基礎之上，帶著問題仔細閱讀，辦讀邊思考。 （4）他們之間隔著的“厚障壁”是什么？ 【答案】（1）先前的紫色的圓臉，已經(jīng)變作灰黃，而且加上了很深的皺紋；眼睛也像他父親一樣，周圍都腫得通紅，這我知道，在海邊種地的人，終日吹著海風，大抵是這樣的。 （2）“他站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情”中“歡喜”和“凄涼”的原因是：歡喜：________。他站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情；動著嘴唇，卻沒有作聲。他身材增加了一倍；先前的紫色的圓臉，已經(jīng)變作灰黃，而且加上了很深的皺紋；眼睛也像他父親一樣，周圍都腫得通紅，這我知道，在海邊種地的人，終日吹著海風，大抵是這樣的。 （6）此題屬于開放性試題，結合文本內(nèi)容和個人的認識,表述合理，文通句順即可。要求學生能判斷，會應用。 【點評】（1）主要測試學生對近義詞、反義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞、反義詞就容易了。 （3）古人關于丁香結的詩句中把花蕾叢生的丁香，喻人愁心不解，丁香在古人的眼中就是惆悵的代表，愁思的象征。解答時要帶著問題細讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。本體、喻體有相似點，但不是同一類事物。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，反義詞，是指詞匯意義相反的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的近義詞、反義詞。作者引用古詩句有利于表達自己的感情，使意境更加優(yōu)美。C. ） A.”的原因是________?？鞓贰猒_______（2）用“________”畫出文中的一個比喻句，這句話把________比作________。潔白——________②找反義詞：煩心——________ ①找近義詞：嬌媚——________ 再聯(lián)想到那些詩句，真覺得它們負擔著解不開的愁怨了。我才恍然，果然是丁香結！花墻邊兩株紫色的，如同印象派的畫，線條模糊了，直向窗外的瑩白滲過來。 （2）、（3）考查學生對比喻、排比修辭手法的掌握。 （3）把“花”比作“諸元素之女”形象生動，是比喻。B．這里寫出了花是人類純潔和神圣感情的寄托。 （4）下列表述正確的選項是（ ） A. ④我是親友之間交往的禮品，我是婚禮的冠冕，我是生者贈予死者最后的祭獻。 ③我是諸元素之女：冬將我孕育，春使我開放，夏讓我成長，秋令我昏昏睡去。 ②我是星星，從蒼穹墜落在綠茵中。 （2）、（3）此題考查在理解課文的基礎上篩選相關信息的能力。解答時要帶著問題細讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。 【解析】【分析】（1）本題主要考查對課文內(nèi)容的理解記憶能力。（2）用橫線畫出這段話中寫花的作用的句子。我微睡時，黑夜星空的千萬顆亮晶晶的眼睛對我________；我醒來時，白晝的那只碩大無朋的獨眼向我________。 我在原野上________，使原野風光更加旖旎；我在清風中________，使清風芬芳馥郁。我微睡時，黑夜星空的千萬顆亮晶晶的眼睛對我________；我醒來時，白晝的那只碩大無朋的獨眼向我________。（3）我微睡時，黑夜星空的千萬顆亮晶晶的眼睛對我察看；我醒來時，白晝的那只碩大無朋的獨眼向我凝視。 （2）、（3）考查對課文內(nèi)容的理解能力。 【點評】（1）這道題是按課文內(nèi)容填空，一定要熟悉課文，邊讀邊思考，才能填好每一空。親友之間交往的禮品、婚禮的冠冕以及生者贈與死者最后的祭獻。 （3）③用了________和________修辭手法，這樣寫的作用是________。） A．片段講述了花的成長與芬芳，以及花的凋謝。 （2）把“花”比作“星星”形象生動，是比喻。 （4）D 【點評】（1）、（4）此題考查學生對短文內(nèi)容的掌握的能力。 在細雨迷蒙中，著了水滴的丁香格外嫵媚。小小的花苞圓圓的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盤花扣。 三個字給人許多想象。結，是解不完的；人生中的問題也是解不完的，不然，豈不是太平淡無味了么？（1）在文中找出下列詞語的近義詞或反義詞。作者說“丁香確實該和微雨連在一起。丁香花的花苞圓圓的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盤花扣。 【答案】 （1）嫵媚；瑩白；順心；愁怨（2）小小的花苞圓圓的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盤花扣；花苞；衣襟上的盤花扣（3）古人關于丁香結的詩句中把花蕾叢生的丁香，喻人愁心不解，丁香在古人的眼中就是惆悵的代表，愁思的象征。 【解析】【分析】（1）本題主要考查對近義詞、反義詞的辨析能力。比喻句的基本結構分為三部分：本體(被比喻的事物)、喻詞(表示比喻關系的詞語)和喻體。 （4）考查對課文內(nèi)容的理解能力。 故答案為：（1）嫵媚、瑩白、順心、愁怨 （2）小小的花苞圓圓的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盤花扣；花苞；衣襟上的盤花扣。 （5）A （6）生活不可能總是一帆風順的，人生的問題也是永遠解決不完的，我們應該正視這些問題，正是因為有了這些永遠也解不完的結，我們的人生才充滿樂趣，我們的明天才更加燦爛。要注意本體和喻體特點的一