【文章內容簡介】 不猶豫的品質。 （2）一條通往主力轉移的方向,走這條路可以很快追上連隊，可是敵人緊跟在身后；另一條通向狼牙山的頂峰棋盤陀，那兒三面都是懸崖絕壁。五壯士向棋盤陀走去。 （3）堅定不移、不畏犧牲、鏗鏘有力、擲地有聲 【點評】（1）本題考查學生對短文中重點詞語的理解，可結合語境、課后注釋或查字典理解詞義。 （2）此題考查在理解課文的基礎上篩選相關信息的能力。 （3）解答此題要結合語境理解詞意，有利于對文章中心主題的把握。6．閱讀我們訪問的是陳巴爾虎旗。汽車走了一百五十里，才到達目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也還是草原。草原上行車十分灑脫，只要方向不錯，怎么走都可以。初入草原，聽不見一點兒聲音，也看不見什么東西，除了一些忽飛忽落的小鳥。走了許久，遠遠地望見了一條迂回的明如玻璃的帶子——河！牛羊多起來，也看到了馬群，隱隱有鞭子的輕響?？炝耍斓搅?。忽然，像被一陣風吹來似的，遠處的小丘上出現(xiàn)了一群馬，馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛來。這是主人來到幾十里外歡迎遠客。尖刀我們，主人們立刻撥轉馬頭，歡呼著，飛馳著，在汽車左右與前面引路。靜寂的草原熱鬧起來：歡呼聲，車聲，馬蹄聲，響成一片。車跟著馬飛過小丘，看見了幾座蒙古包。 （1）從哪些語句可以看出“草原上行車十分灑脫”？ “灑脫”這個詞語可以換成什么詞？ （2）“疾”的意思有：；；；，猛烈?！叭厚R疾馳”中“疾”的意思是________。“疾風吹勁草”中“疾”的意思是________。 （3）文中加粗的句子把________ 比作彩虹。 【答案】（1）汽車走了一百五十里，才到達目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也還是草原。草原上行車十分灑脫，只要方向不錯，怎么走都可以；自然（2）D；D（3）蒙古族同胞穿著鮮艷的服飾，策馬疾馳，遠迎來客時襟飄帶舞的樣子 【解析】【分析】本題在認真領會課文的內容后，就會不難填出正確答案。（1）汽車走了一百五十里，才到達目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也還是草原。草原上行車十分灑脫，只要方向不錯，怎么走都可以；“灑脫”這個詞語可以換成自然.（2）“疾”的意思有：；；；，猛烈。“群馬疾馳”中“疾”的意思是急速，猛烈。“疾風吹勁草”中“疾”的意思是急速，猛烈。（3）文中加粗的句子把蒙古族同胞穿著鮮艷的服飾，策馬疾馳，遠迎來客時襟飄帶舞的樣子比作彩虹?！军c評】對于課文內容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎之上，帶著問題讀課文，邊讀邊思考，就不難找出正確答案。7．理解感悟（文章閱讀）　　據(jù)有幸飛上太空的宇航員介紹，他們在天際遨游時遙望地球，映入眼簾的是一個晶瑩透亮的球體，上面藍色和白色的紋痕相互交錯，周圍裹著一層薄薄的水藍色“紗衣”。地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。 （1）這段文字寫的是？ （2）寫出具體描寫地球美麗壯觀的句子。 （3）這段話中將地球比作________和________，說明它的________，表達出對地球的________之情。 【答案】（1）宇航員在太空看到的地球的樣子（2）映入眼簾的是一個晶瑩透亮的球體，上面藍色和白色的紋痕相互交錯，周圍裹著一層薄薄的水藍色“紗衣”。（3）搖籃；母親；可愛；贊美 【解析】【分析】（1）本文寫的是宇航員在太空看到的地球的樣子，（2）考查學生地球壯觀的句子是那句話，（3）考查學生這段話將地球比作什么。本題涉及課文的理解，包括課文脈絡、作者的思想感情以及重點句子的理解等，在認真領會課文中作者的感情，就會不難填出正確答案?！军c評】對于課文內容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎之上，學生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。8．閱讀《草原》一文，完成下列各題。（1）本文一共________個自然段，給每個自然段加個小標題是：________②________③________④________⑤________。（2）根據(jù)提示，使用課文中的詞語概括作者筆下的草原美景。，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫，到處翠色欲流，輕輕流入云際。，平地是綠的，小丘也是綠的。，一碧千里，而并不茫茫。，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我的愉快。，連駿馬和大牛都有時候靜立不動，好像回味著草原的無限樂趣。，像被一陣風吹來的，遠處的小丘上出現(xiàn)了一群馬，馬上的男女老少穿著各色的衣裳，駿馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過來。這是主人來到幾十里外歡迎遠客。【答案】 （1）5；草原美景；歡迎遠客；親切相見；熱情款待；聯(lián)歡話別（2）美麗；碧綠；廣闊；令人欣慰、激動；令人驚嘆；好客【解析】【分析】本文共有五個自然段。第1自然段寫的是“我”看到了草原，感受到那里的奇麗風光。這一段可以分為草原景色和作者感受兩層。寫草原的景色，基本采取遠望和整體感知的筆法來描述的，從天空到地面、從小丘到羊群，再到駿馬和大牛，線索是先整體后局部。這一段，作者緊緊圍繞“天涯碧草”這一特點展開了豐富的想像，而把這種想像準確地表達出來則是運用了非常恰當?shù)谋扔?。?自然段寫的是“我們”到達陳巴爾虎旗時，受到了蒙族兄弟姐妹的熱烈歡迎。這一段主要描述了蒙古族主人迎接我們的熱烈場面。作者一路記下了到目的地的所見所聞，線索非常清晰。同時，作者的心情也一路變化，表達了渴盼見到主人的急切心情。第3自然段寫的是大家在蒙古包外熱情地握手，問候，見面的熱烈氣氛。如果說第二段里主人的遠迎是鋪墊，那么這里就是一個小小的高潮。突出表現(xiàn)了賓主見面的熱烈氛圍：許多匹馬、許多輛車、握手再握手、笑了再笑……第4自然段寫的是進了蒙古包，好客的主人用奶酒、羊肉，姑娘們用美妙的歌聲熱情地款待我們。這一段的描寫具有濃郁的民族風情，蒙古包、奶茶、奶豆腐，舉杯敬酒、民族歌舞，描寫了主人歡迎客人的隆重場面。第5自然段寫的是蒙漢人民依依惜別的情景?！懊蓾h情深何忍別，天涯碧草話斜陽”一句是文章的結句，也是文章主要內容和思想感情的濃縮。因此，在教學過程中要引導學生抓住總結句，理清脈絡，感知中心；進而圍繞總結句，理解中心；最后回歸總結句，深化中心。引導學生學會使用課文中的詞語概括，體會通過具體詞語來描繪與表達復雜感情的技巧?！军c評】本題主要引導學生體會內蒙古草原如詩如畫的景色，體會蒙漢兩族之間緊密團結，親如一家的思想感情。同時也考查了學生的綜合運用能力。9．閱讀下文，回答問題 水漸漸竄上來，放肆地舔著人們的腰。 老漢突然沖上前，從隊伍里揪出一個小伙子，吼道：