【文章內容簡介】 42。 ” 還有整體認讀音節(jié)一定要記牢。 (2)解答本題首先要理解句子，再結合上下文進行理解。 (3)本題可以結合“朱莉亞很好奇，她親了親弟弟，踮起腳尖走到門邊去?！伴_刀太貴了，我們付不起。我最近連賬單都付不出來?！边@是父親的聲音?！边@些內容進行理解概括。 (4)做題時要根據題意仔細閱讀文章，抓住文中關鍵性的語句進行解答。 【點評】(1)此題考查對字音的掌握。要求學生首先要根據拼音的組合規(guī)則讀準字音，然后根據漢字選擇正確的音節(jié)即可。 (2)本題主要考查的是對詞語的理解能力。因為同一個詞語在不同的語境中所表達的意思各不相同，做題時一定要結合具體的語境進行理解。 (3)本題主要考查對文章內容的理解和篩選能力。做題時要根據題意并結合語段內容進行篩選。 (4)本題考查的是對課文內容的理解能力。做題時要先理解題意，再結合閱讀語段進行解答。5．閱讀短文，快樂做練習。 山鄉(xiāng)的路 我一直生活在縣城，鄉(xiāng)村是個什么樣，很少了解，記憶中仿佛只去過一次九里鄉(xiāng)。九里鄉(xiāng)的一切都使我感到新奇、有趣。就連那樸實的莊稼人踏出的路，也給我留下了深深的印象。‖ 一進山，我們便淹沒在幽幽的綠林中了，辨不出東南西北，只有那腳下彎彎的、干凈得發(fā)白的小路帶著你我往前走。它像一條窄窄的帶子飄繞在山中，兩側碧綠的野草似乎很懂規(guī)矩地讓開了一條縫，讓白帶子正好落在縫上。山路很平，我想倘若打著赤腳在上面走的話，一定比在水磨石地板上走還要舒服一百倍。 走在平坦的山路上，有一種說不出的快感。可以望望松樹上的松塔，可以聽聽清脆的鳥語，可以摘朵美麗的野花，也可以敞開嗓子唱你想唱的歌。你只管盡情地享受這大自然送給大地獨生子的禮物好了。 走在山腰，迎面還會吹過一陣陣涼爽的山風。風里夾雜著各種氣息，土的芬芳，綠葉的嘩響，小草的歌唱。如果你有點累了，或者想靜靜地體味這山的情趣，那么你可以靠著樹干，在風中美美地打上一個盹，這時，你更能體會到山那無形的魅力?！?山路，是農人的腳踏出來的，勤勞的農人用它串連著生活。從冒著炊煙的小屋到無垠的稻田，從山前的堰塘到屋后的竹林，從歡笑的打谷場到去城里的大路，沒有一處沒有小路。哪里有生活的腳步，哪里就有小路，哪里就有沉甸甸的收獲?！?）摘抄文中的句子。 ①比喻句②擬人句（2）寫出第2自然段的段意。 （3）讀末段畫線的一句話，寫出自己對這句話的理解。 【答案】 （1）比喻句：它像一條窄窄的帶子飄繞在山中。 擬人句：風里夾雜著各種氣息，土的芬芳，綠葉的嘩響，小草的歌唱。（2）寫“我”走在山鄉(xiāng)小路上的感受。（3）人們用辛勤的雙腳踏出了一條鄉(xiāng)村小路，這是一條邁向致富的道路，它使人們的生活越過越紅火。 【解析】【分析】（1）本題的目的是引導學生明白比喻、擬人這一修辭手法以及其作用。所謂“擬人”，就是把“物”當作人來寫，使“物”具有人的情感與行為，從而達到化抽象為具體的目的。（2）（4）概括段意，可先看看這段有幾句話并了解每句話的意思，接著找出每句話中的重點詞或中心詞語，然后把這些詞語連起來，組成一句通順的話。（3）理解文章語句的含義，一要結合具體的語境，二要結合文中人物的情感。根據詞句原本意義，結合具體語境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。要特別注意，這類試題，往往不是要問詞句的表面意義，如果簡單地理解為詞句的表層意思，就容易理解偏差。 故答案為：（1）比喻句：它像一條窄窄的帶子飄繞在山中。擬人句：風里夾雜著各種氣息，土的芬芳，綠葉的嘩響，小草的歌唱。（2）寫“我”走在山鄉(xiāng)小路上的感受。 （3）人們用辛勤的雙腳踏出了一條鄉(xiāng)村小路，這是一條邁向致富的道路，它使人們的生活越過越紅火。 【點評】（1）考查學生對比喻、擬人修辭手法的掌握。要求學生能判斷，會應用。（2）此題主要考查概括段意的能力。（3）體會重要語句的含意，品味語言表達藝術。6．閱讀下面的一個文段，完成練習。 光明趙麗宏 他是一種神奇而又無情的雕刻刀，在天地之間創(chuàng)造著種種奇跡。他能把巨石分裂成塵土，把幼苗雕成大樹，把荒漠變成城市和園林，當然他也能使繁華之都衰敗，使锃亮金屬爬滿綠銹、失去光澤。老人額頭的皺紋是他刻出來的，少女臉上的紅暈也是他描繪出來的。生命的繁衍和世界的運動正是由他精心指揮著。 他按時撕下一張又一張舊日歷，把將來變成現在，把現在變成過去，把過去變成越來越遠的歷史。 他慷慨。你不必乞求，屬于你的，他總是如數奉獻。 他公正。你________權重如山、腰纏萬貫，________一介布衣、兩袖清風，他都一視同仁。沒有人能將他占為己有，哪怕你一擲千金，他也決不會因此而施舍一分一秒。 你珍惜他，他________在你身后長出綠陰，結出沉甸甸的果實。 你漠視他，他就化成輕煙，消散得無影無蹤。 有時，短暫的一瞬會成為永恒，這是________他把腳印深深地留在人們的心里。 有時，漫長的歲月會成為一瞬，這是因為濃霧和風沙淹沒了他的腳印。（1）在文中橫線處填上關聯詞，最恰當的一項是（ ） A.即使……或是 就 由于B.不管……還是 便 因為C.盡管……盡管 便 因為D.即使……即使 就 由于（2）請用四個詞語概括“光陰”的特點。 （3）用一句話概括第1自然段的大意。（不超過10個字） （4）讀了這個片段，你有什么感想？ （5）你每天的時間是如何安排的？你認為有沒有需要改進的地方？請選擇其中一個方面寫一寫。 【答案】 （1）B（2）神奇，無情，慷慨，公正。（3）光陰的神奇和無情。（4）略（5）略 【解析】【分析】（1）考查關聯詞的運用。解答時要先理解分句前后表示的是何種關系，再根據句子的意思來選擇恰當的關聯詞語填寫。此題分句前后是轉折關系。故選“不管……還是……”（2）考查對課文內容的理解能力。解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內容，再用簡潔的語言概括出來即可。（3）（4）概括段意，可先看看這段有幾句話并了解每句話的意思，接著找出每句話中的重點詞或中心詞語，然后把這些詞語連起來，組成一句通順的話。（4）談自己的感想，回答這種開放性題目時需注意兩點：一要聯系文章的主旨，二要結合個人的認識。（5）此題屬于開放性試題，結合實際，合理即可。 故答案為：（1）B（2）神奇，無情，慷慨，公正。（3）光陰的神奇和無情（4）略（5）略 【點評】（1）本題考查學生對關聯詞語的使用。理解句子，分清分句前后之間的關系。然后再來選擇恰當的關聯詞語，使句子連貫。（2）此題考查在理解課文的基礎上篩選相關信息并加以概括的能力。（3）此題主要考查概括段意的能力。（4）此題屬于開放性試題，結合文本內容和生活實際。表述正確，文通句順即可。（5）結合實際，表述正確，文通句順即可。7．閱讀短文，回答問題。父親的禮讓 那一年夏天，我在學校貧困生申請表上簽了字。我想減輕父母的憂愁，因為學校有規(guī)定，一旦被確定為貧困生，將可免去全年的學雜費，而這些學雜費用，足夠我家人一年的生活開支。 最后，只有我和嘎子被列為準貧困生，之所以被稱為準貧困生，是上面只給了一個名額，所以，我和嘎子之間，只有一個會成為正式的扶助對象。 接下來，學校分別派兩名老師前往我們兩家作調查。我陪老師到家時，已經是中午了，父親急忙上前迎接，說：“今天早上喜雀不停地叫，我就知道有貴客要來，歡迎老師。” 我?guī)兔φ泻衾蠋熥潞?，把父親和母親拉進里屋，向他們詳細說明我的申請以及準貧困生的事。最后，我一本正經的說：“只有一個名額，所以，我們必須要抓住?！?父親低下頭想了想，問我：“那嘎子家境如何？” 我說：“比我強不到那去，他父親上山打柴折了腿，靠母親支撐全家?！?父親最后對我說：“這個名額我認為歸人家，你不能爭，我們家境比他強，況且我和你娘還能掙錢?！?好說歹說，父親罵了我一通，說我年紀輕輕地不學好，我覺的一肚子委屈。 父親到外面招呼和老師說話，轉回頭對母親說：“娃他娘，今天有貴客，把家里的雞殺一只?！?接下來，他樂呵呵地笑著，對老師說：“沒啥，孩子聽話就行，關于學費的問題，我和娃他娘都認為不算啥，我們有能力承擔，謝謝校領導的關心。” 老師吃驚地望著父親，我站在院子里，感覺眼眶里都是淚水，我真的不明白父親為什么會作出這樣的決定，這樣會損害我的尊嚴。 母親在院子里抓雞，幾次都沒抓住，父親過來幫忙，院子里雞飛狗跳的。抓到時，父親對老師說：“家里每年都會養(yǎng)幾十只雞，足夠生活開支啦?！?60