【文章內(nèi)容簡介】 自然段的橫線上填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。世上稱得上偉大的東西，往往________體積，________精神。 （3）聯(lián)系短文內(nèi)容理解句子，然后回答問題。①在第七自然段中共有兩個問句。第一個是反問句，改為陳述句：________第二個也是反問句，這句話實(shí)際上是啟發(fā)我們：碰到困難，受到挫折時，________②文章的最后一句話運(yùn)用了“千里之堤，潰于蟻穴”這個成語。這個成語的意思是：千里長的大堤，由于小小的一個螞蟻洞而潰決。它常用來比喻________。 （4）讀第四，五自然段，按要求回答問題。①第四自然段中“每讀起這段文字，我就淚眼模糊，深為它們的行為所感動”這句話與前文第________自然段內(nèi)容相聯(lián)系。②第五自然段中，作者為什么說螞蟻“抱成團(tuán)”是一種“智慧”？（運(yùn)用你已有的知識，結(jié)合短文內(nèi)容回答）________ （5）回答問題。①“我”為什么要敬重卑微？②你最敬重卑微者的哪一點(diǎn)，為什么？ 【答案】（1）單??；卑微；微?。?）不是；而是（3）比起螞蟻，我們沒有什么理由言渺小、說卑微；我們沒有什么理由自暴自棄、玩世不恭；小事不注意，就會出大問題（4）三；螞蟻用犧牲一部分伙伴的代價保全了整個家族（5）①敬重卑微，使“我”把生命看得嚴(yán)肅，看得深刻，看得偉大而堅強(qiáng) 【解析】【分析】（1）詞語搭配就是前一個詞語和后一個詞語搭配得當(dāng)，能將意思表達(dá)得更好，更具體。體力的（單薄 ）、命運(yùn)的（卑微）、（微?。┑牧α?。（2）考查關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用。解答時要先理解分句前后是何種關(guān)系，再根據(jù)句子的意思來填寫。分句前后之間是條件關(guān)系。故選“不是……而是……”；（3）①反問句改為陳述句的方法如下：第一步：問號改為句號；第二步：刪掉疑問詞比如：“難道…嗎？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改為肯定，肯定改為否定。如：比起螞蟻，我們有什么理由言渺小、說卑微？改為：比起螞蟻，我們沒有什么理由言渺小、說卑微。碰到困難，受到挫折時，有什么理由自暴自棄、玩世不恭②？改為：碰到困難，受到挫折時，我們沒有什么理由自暴自棄、玩世不恭。②考查對成語寓意的掌握。文章的最后一句話運(yùn)用了“千里之堤，潰于蟻穴”這個成語。這個成語的意思是：千里長的大堤，由于小小的一個螞蟻洞而潰決。它常用來比喻小事不注意，就會出大問題。（4）考查篩選相關(guān)信息并加以概括。解答時要整體感知文章內(nèi)容，用簡潔的語言概括出來即可。（5）①考查對課文內(nèi)容的理解。敬重卑微，使“我”把生命看得嚴(yán)肅，看得深刻，看得偉大而堅強(qiáng)。②談自己的看法，我們可以根據(jù)文章的主旨和哲理，合理運(yùn)用自己所學(xué)的知識，聯(lián)系自己的生活實(shí)際學(xué)以致用。卑微而自持,不仇視,不憤恨,不沮喪,不崩潰,以平和的心態(tài)面對強(qiáng)者。 理由:卑微易,于卑微中豁達(dá)而不麻木,難?！军c(diǎn)評】（1）本題主要考查學(xué)生對詞語的搭配的能力，在于平時的詞語積累和對課文的掌握。這些詞語都是課文中的，只要對課文內(nèi)容熟練掌握，做起來就不難。（2）本題考查學(xué)生對關(guān)聯(lián)詞語的使用。理解句子，分清分句前后之間的關(guān)系。然后再來選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，使句子連貫。（3）①掌握反問句改陳述句方法，平時多練，做這道題不難。②此題考查對成語寓意的掌握能力。（4）此題考查篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。（5）①此題考查對課文內(nèi)容的理解能力。②此題屬于開放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和生活實(shí)際。表述正確，文通句順，書寫認(rèn)真即可?！?0．閱讀下面一段話，回答問題。 有一天黃昏，呼呼的北風(fēng)怒號著，天色十分陰暗。街上的人都匆匆忙忙趕著回家。爸爸媽媽拉著我的手，到伯父家去。走到離伯父家門口不遠(yuǎn)的地方，看見一個拉黃包車的坐在地上呻吟，車子扔在一邊。 我們走過去，看見他兩只手捧著腳，腳上沒穿鞋，地上淌了一攤血。他聽見腳步聲，抬起頭來，飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上現(xiàn)出難以忍受的痛苦。 （1）為什么寒冷的冬天拉黃包車的人沒有穿鞋？ （2）解釋詞語。①呻吟：________②飽經(jīng)風(fēng)霜：________ 【答案】（1）因?yàn)槟莻€年代的普通百姓都受著壓迫，生活艱難。（2）由于痛苦而發(fā)出的聲音。；形容經(jīng)歷過很多艱難困苦。 【解析】【分析】（1）考查對寫作背景的了解。因?yàn)樗且粋€下層社會的窮苦勞動人民，同時也是下層社會生活艱苦人們的一個縮影。他買不起東西，因?yàn)檠瑰X全部被上層人民壓榨著，繳稅與官職壓迫著他每天勞動卻得不到絲毫的錢財。所以根本買不起鞋子。（2）詞語理解的考查。認(rèn)真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義。①呻吟：由于痛苦而發(fā)出的聲音。②飽經(jīng)風(fēng)霜：形容經(jīng)歷過很多艱難困苦?！军c(diǎn)評】（1）此題考查對寫作背景的了解。（2）本題考查學(xué)生對課文中重點(diǎn)詞語的理解?？山Y(jié)合語境、課后注釋或查字典理解詞義。11．認(rèn)真閱讀文章，完成文后練習(xí)。坐在教室門口的“討飯”男人 這是一個高級英語培訓(xùn)班，開班的第一天，參加培訓(xùn)的學(xué)員陸續(xù)來到了教室。這是怎樣的一批人?。∷麄兌紤汛е鰢鴫?，個個氣宇軒昂躊躇滿志。 教室門前的臺階上坐著一個中年男人，衣衫不整胡子拉碴有些疲備 ， 眼睛盯著自己腳上的那雙落滿灰塵的舊皮鞋，似乎不敢正視從他身邊走過的這些天之驕子。他的身邊還放著一只大茶缸。多么可憐落魄潦倒的男人啊！有人不由自主就往他身邊的大茶缸里扔了幾枚硬幣。真是人同此心，想想自己就要出國深造前程似錦，再看看眼前的這個男人，施舍吧！不一會兒，大茶缸里就裝滿了錢。 上課時間到了，只見那男人端著個大茶缸走進(jìn)了教室，站在了講臺的位置，甚至還對著話筒吹了吹。人們的同情心變成了厭惡心，錢都給過你了怎么還來搗亂 ， 是不是神經(jīng)不正常，快把他攆走！有人就去喊管理人員了。管理員來了，說，老師不是來了嗎？怎么還吵！這位老師可是我們花高薪挖來的，一流的學(xué)者，好好聽吧！說完就走了。 老師開口就用流利純正的英語說，剛剛我在思考問題，沒注意到這個大茶缸里盛滿了錢，也不錯，算是意外收獲吧。每天講課多，要喝許多水，干脆就用個大茶缸。到處奔波顧不上修飾儀表有些對不起大家，表示歉意！不過請記住，什么時候都是用實(shí)力說話的！尤其是現(xiàn)在這個知識經(jīng)濟(jì)的時代！他一掃委頓之態(tài)，顯得那樣成熟睿智、干練自信。不知什么時候，講臺上的大茶缸里已盛滿了水。 （1）寫出文中劃線詞的近義詞。疲憊________似乎________搗亂________攆走_(dá)_______（2）仔細(xì)讀全文，按要求回答問題填空。①“大茶缸里就裝滿了錢”是因?yàn)榇蠹襙_______；后來“大茶缸里盛滿了水”是因?yàn)開_______。②中年男人所以“衣衫不整胡子拉碴有些疲憊”“落滿灰塵的舊皮鞋”是因?yàn)開_______. （3）在文中找出能體現(xiàn)“一流的學(xué)者”風(fēng)采的詞句。 （4）理解句子，回答問題填空。A“不過請記住，什么時候都是用實(shí)力說話的！”句中劃線詞“實(shí)力”是指什么？________①金錢財富；②知識能力；③權(quán)力地位B老師的這句話告誡這些“天之驕子”，要他們記住什么？________①不要看不起窮人；②不要自以為是；③要有真才實(shí)學(xué)，不能以貌取人 【答案】（1）疲勞；好像（或猶如）；搗蛋；趕走（2）可憐這個落魄潦倒的男人，都往茶缸里扔錢；大家知道了底細(xì)后都很尊重他，給他倒水；到處奔波講課，顧不上修飾儀表。（3）到處奔波顧不上修飾儀表有些對不起大家，表示歉意?。?）②；③ 【解析】【分析】（1）本題主要考查學(xué)生對反義詞的辨析情況，有助于學(xué)生更深刻的認(rèn)識和理解課文。先理解詞義再寫反義詞。其中注意：疲憊：指極度疲勞。所以“疲憊”的反義詞是“疲勞”。攆走：驅(qū)逐，趕走。所以“攆走”的反義詞是“趕走”。（2）考查篩選相關(guān)信息并加以概括。解答時要整體感知文章內(nèi)容，用簡潔的語言概括出來即可。①“大茶缸里就裝滿了錢”是因?yàn)榇蠹铱蓱z這個落魄潦倒的男人，都往茶缸里扔錢；后來“大茶缸里盛滿了水”是因?yàn)榇蠹抑懒说准?xì)后都很尊重他，給他倒水。②中年男人所以“衣衫不整胡子拉碴有些疲憊”“落滿灰塵的舊皮鞋”是因?yàn)榈教幈疾ㄖv課，顧不上修飾儀表。（3）考查篩選相關(guān)信息并加以概括。解答時要整體感知文章內(nèi)容，用簡潔的語言概括出來即可。（4）理解句子題，一是要抓住關(guān)鍵詞語，二是要聯(lián)系課文內(nèi)容來理解。A“不過請記住，什么時候都是用實(shí)力說話的！”句中劃線詞“實(shí)力”是指知識能力。B老師的這句話告誡這些“天之驕子”，要他們記住要有真才實(shí)學(xué)，不能以貌取人?！军c(diǎn)評】（1）主要測試學(xué)生對反義詞的理解，理解了詞義，寫出反義詞就容易了。平時注意多積累，增加詞匯量。（2）、（3）此題考查篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。（4）此題主要考查對句子的理解能力。12．閱讀下文，回答問題。 吃過晚飯，雨還在不停地下著，噠噠噠地打著玻璃窗，好像是敲著鼓點(diǎn)逗引我出去。我跑到窗前，不住地朝街上張望著。望著望著又擔(dān)心起來。要是今天雨都下完了，那明天還有雨可下嗎？最好還是留到明天吧。（1）為什么說是雨點(diǎn)兒“逗引”我出去呢？這樣寫有什么好處？ （2）畫虛線的句子有什么作用？ 【答案】 （1）運(yùn)用擬人的修辭手法，生動形象的寫出了我想穿新雨衣出門的急切心理。（2）承上啟下。由上文的寫雨景自然地過渡到下文寫的雨停之后安靜的環(huán)境。 【解析】【分析】（1）考查對句子的賞析。結(jié)合語境，對句子進(jìn)行賞析是重要的考點(diǎn)之一。一般來說，要求學(xué)生賞析的句子往往具有某一特色，或是修辭，或是表達(dá)方式，或是遣詞造句，這就要求學(xué)生結(jié)合具體語境靈活作答。 （2）考查文段在文中的作用。解答此類題，一般要結(jié)合著具體語境，從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)等角度分析作答。 故答案為：（1）運(yùn)用擬人的修辭手法，生動形象的寫出了我想穿新雨衣出門的急切心理。 （2）承上啟下。由上文的寫雨景自然地過渡到下文寫的雨停之后安靜的環(huán)境。 【點(diǎn)評】（1）此題考查學(xué)生對畫線句子的賞析能力。 （2）本題考查文段在文中的作用。13． 請以“令我 的人”為題，然后寫一篇以記敘為主的作文。要求：①先寫出完整的題目，可補(bǔ)充一個表示情感或心理的詞語，如“尊敬、感動、喜愛、快樂”等。②要求說真話，訴真情。除詩歌外，文體不限，不少于600字。 ③不能出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名?！敬鸢浮苛钗译y忘的人這樣一個深秋，天暗得早。小路上沒有霓虹，只有廣闊夜空中一彎清冷的月亮散發(fā)著幽幽的光，只有一陣?yán)滹L(fēng)吹過，飄下滿地的落葉，與風(fēng)一同在街邊旋轉(zhuǎn)著。我就這樣一直走著，一直低著頭走著。直到我感覺到一絲微弱的亮光照亮了路，才緩緩抬起頭來。前面是一個模糊的身影，佝僂著。他背對著我，正咳得厲害，旁邊是一個比他大得多的地瓜爐子，火膛里閃著紅光，上面用厚厚的花格子布捂得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。等我走近了，那人才長舒了一口氣，慢悠悠地轉(zhuǎn)過身來。微弱的光下，他灰白色的頭發(fā)稀疏而且亂七八糟，有點(diǎn)像鳥窩里的干草。溝壑縱橫的一張臉，黑黝黝的。下面是麻稈兒一般粗細(xì)的兩條腿。老人見我看他，也就盯著我，干裂的嘴唇動了動，忽然咧開嘴樂了：“同學(xué)，買地瓜不？”一口方言，聽起來很溫暖，我點(diǎn)點(diǎn)頭，老人掀開花布，一股香甜的氣息撲面而來。我看看四周，不禁好奇地問他為何要在這樣一個偏僻的地方賣東西，他只是麻利地稱著東西，笑而不答。直到有一天，我回來的稍晚了一些，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到一個臟兮兮的小孩站在老頭的面前，仰頭望著老人從爐子里挑出兩個最大的地瓜遞給他，小孩用衣服兜著冒著熱氣的地瓜飛快地跑向一個黑暗的角落，那里隱約躺著一個女人。就在這一瞬間，我終于明白了老人那日的笑而不答……這個在我成長中最難忘的人用實(shí)際行動告訴我：生活有時也需要那么一點(diǎn)人情味，好讓人們感到親人以外的溫暖。如果只有一味的冷漠，又怎能叫做生活呢？花落花開間，又過了幾年。還是這樣一個深秋，還是那個熟悉的角落，卻再也聞不到地瓜的香甜，那對耐人尋味的母子不知從何時起，也不見了蹤影，但多年前的那個佝僂的瘦小身影，那一口溫暖的地方口音，還有一顆善良的心卻讓我難忘?，F(xiàn)在，心中的這些記憶，即使在清冷陰寒的深秋，也仍會散發(fā)出絲絲溫暖?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}是一篇半命題作文，要求以記敘為主，因此，應(yīng)該寫一篇寫人的記敘文，表達(dá)出自己對此人的感情或評價。難度不大。寫好本文的關(guān)鍵是：選擇典型事例寫出人物性格與品質(zhì)。大千世界，人海茫茫。走在大街上，人們步履匆匆，擦肩而過，一張張鮮活的面孔如花瓣一般，在我們的面前閃過。那么如何將一張張表情各異的面孔定格，化作永恒的一瞬呢?畫家可以用顏料去畫，攝影師可以用相機(jī)去拍，而我們所能做的，就是用手中的筆去描繪。俗語說:“畫龍畫虎難畫骨。”意思是說，無論畫人還是畫虎，要畫出虎和人的外形是比較容易的，但要畫出虎和人的內(nèi)在精神卻不太容易。那么，如何才能將人物刻畫得栩栩如生呢?比如，我們以“令我敬佩的人”為題寫父親，可以通過細(xì)致的語言描寫、肖像描寫、行動描寫、神態(tài)描寫，寫出了一個面對困難，毫不屈服的父親形象，剛毅堅強(qiáng)、毫不屈服等是父親身上閃光的品質(zhì)，這些美好的品質(zhì)就是優(yōu)美人性的表現(xiàn)，值得我們敬佩。人物精神的含義非常廣泛，例如：熱愛祖國、關(guān)心集體、樂于助人、奮發(fā)向上、自強(qiáng)不息、勇于奉獻(xiàn)、敢于斗爭、正直敬業(yè)、樂觀向上、忠厚勤勞、幽默風(fēng)趣、富有愛心、為人謙和、樸實(shí)善良、同情弱者、真誠守信等等。我們寫人就是要用敏感