【正文】 __透過紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪花__張老師的窗口像往常一樣閃爍著燈光__在這沉沉的雪夜__這燈光顯得分外明亮、耀眼，我猛然想起，張老師的木柴已經(jīng)燒光了！這樣冷的天，張老師拿什么取暖？我急忙翻身下床，悄悄爬上小樓閣，把大哥留著大年三十燉豬頭的好木柴背了一捆，向?qū)γ嫔窖苋ァＣ客?，那個(gè)窗口都閃爍著燈光。風(fēng)雪夜中的一盞燈平時(shí)一定要對(duì)一些文中的、課外閱讀中的詞語、句子多做一些摘抄、積累，分類整理，加強(qiáng)背誦，此題會(huì)迎刃而解。（4）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。只要平時(shí)注意積累和識(shí)記，做起來就不難。 （3）第5自然段在文中的作用是________。 竟然）________是 它像一根軟鞭時(shí)時(shí)鞭打著我的心靈，我不會(huì)做姨爹那樣的手勢(shì)，給一個(gè)女孩子的記憶抹上灰色的印痕?！?分鐘之后，姨爹回來了，說：“打通了，也講明白了，電話費(fèi)九毛五分。進(jìn)屋時(shí)，他們一家正在吃飯。這棵梨樹長(zhǎng)了3年，今年第一次結(jié)了7個(gè)果。 送走女學(xué)生和她父親，丈夫一臉詫異。 居然）拘束，但很高興。顯然他做得很（專心“順便來瞅瞅老師。 丈夫在一所重點(diǎn)中學(xué)教書，我們便住在這所學(xué)校里。6．快樂讀短文，開心做練習(xí)。 【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語的理解。（4）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。（2）（3）、這是考查指代性詞語指代的內(nèi)容。 （3）“從那天起，紐約州州長(zhǎng)就像一面旗幟”，“旗幟”在文章中指什么？ （4）校長(zhǎng)的話讓他有了什么改變？ 【答案】 （1）很壞；貧民窟其他孩子；考入了大學(xué)；成了州長(zhǎng)（2）我一看你修長(zhǎng)的小拇指就知道，將來你是紐約州州長(zhǎng)（3）信念。例外：羅杰在以后的40年間，他沒有一天不按州長(zhǎng)的身份要求自己。保羅先生竟說他可以成為紐約州州長(zhǎng)，真是出乎他的意料。當(dāng)羅爾斯從窗臺(tái)上跳下，伸著小手走上講臺(tái)，皮爾 1961年，皮爾保羅是他小學(xué)的一位校長(zhǎng)。羅爾斯是個(gè)例外，他不僅考入了大學(xué)，而且成了州長(zhǎng)。 羅杰5．閱讀下文，回答問題。 （4）長(zhǎng)城雖偉大，但它只是一種精神的象征，其社會(huì)功用早已廢弛；而都江堰為中華民族造福千年。有了它才有諸葛亮、劉備的雄才大略，才有李白、杜甫、陸游的川行華章。 故答案為：（1）開門見山。 （2）、（4）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。（4）長(zhǎng)城雖偉大，但它只是一種精神的象征，其社會(huì)功用早已廢弛；而都江堰為中華民族造福千年。有了它才有諸葛亮、劉備的雄才大略，才有李白、杜甫、陸游的川行華章。這是一種什么寫法？目的是什么？ （2）文中說：“長(zhǎng)城當(dāng)然也非常偉大”，長(zhǎng)城的偉大表現(xiàn)在哪里？ （3）為什么“從表面上看遠(yuǎn)不如長(zhǎng)城的都江堰卻注定要穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)卦旄Ｇ辍保? （4）為什么作者認(rèn)為中國(guó)歷史上最激動(dòng)人心的工程不是長(zhǎng)城，而是都江堰？ 【答案】 （1）開門見山。長(zhǎng)城的文明是一種僵硬的雕塑，它的文明是一種靈動(dòng)的生活。因此，可以毫不夸張地說，它永久性地灌溉了中華民族。 但是，就在秦始皇下令修長(zhǎng)城的數(shù)十年前，四川平原上已經(jīng)完成了一個(gè)了不起的工程。長(zhǎng)城到了八達(dá)嶺一帶已經(jīng)沒有什么味道，而在甘肅、陜西、山西、內(nèi)蒙古一帶，勁厲的寒風(fēng)在時(shí)斷時(shí)續(xù)的頹壁殘?jiān)g呼嘯，淡淡的夕陽、荒涼的曠野溶成一氣，讓人全身心地投入對(duì)歷史、對(duì)歲月、對(duì)民族的巨大驚悸，感覺就深厚得多了。 都江堰余秋雨做題時(shí)要根據(jù)題意并結(jié)合語段內(nèi)容進(jìn)行篩選。要求學(xué)生首先要根據(jù)拼音的組合規(guī)則讀準(zhǔn)字音，然后根據(jù)漢字選擇正確的音節(jié)即可?！边@是父親的聲音。 (2)解答本題首先要理解句子，再結(jié)合上下文進(jìn)行理解。（3）朱莉亞的弟弟病得很重，可是家里沒有錢給弟弟治病。；diǎn；zu224。n）得 踮________（diǎn）漫 ”（1）選擇文中括號(hào)里正確的注音。她的父母正和那位穿著體面的先生交談，原來他是一位知名的神經(jīng)外科醫(yī)生?！薄眤hē）體面的先生問：“你弟弟需要什么樣的奇跡？””收銀員看見是個(gè)臉色紅撲撲的小女孩，便彎下腰笑著問她：“小妹妹，你要買什么？”好容易輪到她了，朱莉亞把那枚攥（zu224。我最近連賬單都付不出來。這時(shí)，她聽到父母在隔壁房間說話。他老是哭，現(xiàn)在也是。n237。 （4）本題主要考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和篩選能力。 （2）本題主要考查的句子的理解能力。 （3）通過閱讀文章可知在朗讀這句話時(shí)應(yīng)帶疑問和焦急的語氣。（2）將反問句中的反問語氣詞（怎么）去掉。輕松（4）我們應(yīng)該向蠶學(xué)習(xí)什么？（在文中找） 【答案】 （1）看著那些心愛的蠶寶寶餓得直伸脖子，他很焦急。驚奇 （3）在朗讀“啊，桑葉，你躲在哪里？躲在哪里？”一句時(shí)，應(yīng)帶的語氣是疑問和（“你真好，我們都在養(yǎng)蠶，應(yīng)該學(xué)蠶……”這是女孩子的聲音。轉(zhuǎn)眼間，他已經(jīng)來到了女孩子面前：“對(duì)不起！是你先看到的，這些桑葉全歸你！”女孩子看著明明捧過來的桑葉，有點(diǎn)詫異。這是一種怎樣的目光??！眼里噙著淚水，滿是委屈，滿是憂傷。他一手攀著樹枝，一手飛快地采著，采滿一把就塞進(jìn)書包…… 幾乎是同時(shí)，他們兩個(gè)來到了這棵桑樹下。明明也拼命跑起來?？粗切┬膼鄣男Q寶寶餓得直伸脖子，他怎么能不焦急呢？ （5）本題考查評(píng)價(jià)分析人物精神或品質(zhì)。所以平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們要用心體會(huì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，書寫過程中也要做到盡可能正確的使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，另外對(duì)于一些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的特殊用法要加以積累。 （2）、（3）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。（2）華羅庚；計(jì)算錯(cuò)誤（3）著名的數(shù)學(xué)家；普通中學(xué)青年教師（4）《堆壘素?cái)?shù)論》這本書寫得很好；發(fā)現(xiàn)有一個(gè)問題計(jì)算錯(cuò)了；希望能更正（5）謙虛、真誠(chéng)、實(shí)事求是。 （3）陳景潤(rùn)給華羅庚寫信的時(shí)候，華羅庚是一位________，陳景潤(rùn)是一位________。 華羅庚在數(shù)學(xué)研究會(huì)上讀了這封信，還把寫信的青年人請(qǐng)來參加會(huì)議。他的意見完全正確，有著很高的才華。 信的大意是_____我讀了您寫的_____堆疊素?cái)?shù)論_____覺得這本書寫得很好_____可是經(jīng)過反復(fù)核算_____發(fā)現(xiàn)有一個(gè)問題計(jì)算錯(cuò)了_____這好比在明星上蒙上了一粒微塵_____希望您能更正_____ 有一天，著名的數(shù)學(xué)家華羅庚收到了一位普通中學(xué)青年教師的來信。 那里在北京召開數(shù)學(xué)研究會(huì)的時(shí)候?！?0篇】新版部編人教版語文六年級(jí)下冊(cè)課外閱讀練習(xí)含答案+作文習(xí)作1．閱讀短文，完成后面的作業(yè)。 華羅庚讀完信，翻開書來看，再一算，果然有錯(cuò)，他贊不絕口：“真是太好了。 信的大意是________我讀了您寫的________堆疊素?cái)?shù)論________覺得這本書寫得很好________可是經(jīng)過反復(fù)核算________發(fā)現(xiàn)有一個(gè)問題計(jì)算錯(cuò)了________這好比在明星上蒙上了一粒微塵________希望您能更正________（2）文中“明星”指的是________，“微塵”指的是________。；，；，；，；。要了解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的基本用法，重點(diǎn)掌握每一種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的特殊用法，能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 （5）評(píng)價(jià)人物精神或品質(zhì)要應(yīng)做到通觀全文根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析其中蘊(yùn)涵的精神或品質(zhì)。 【點(diǎn)評(píng)】（1）對(duì)于標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的考查有選擇題、加標(biāo)點(diǎn)題、修改題。 （4）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。他睜大眼睛，四處環(huán)顧，四處尋覓——他精心喂養(yǎng)的春蠶已經(jīng)脫了四次外衣，再過兩天就要“上”吐絲了，可是就在這節(jié)骨眼上沒了桑葉。 啊，桑葉，你躲在哪里？躲在哪里？桑樹！明明看見了，竹林里真的藏著一棵桑樹?！彼樕险趄v著熱氣，頭發(fā)上、睫毛上掛滿了水珠，腳上、雨衣上沾滿了泥漿，手里拿著一根竹竿，一端系著小刀——顯然，她不會(huì)爬樹。 明明繼續(xù)往上爬。 無意中明明又往下一看，只見女孩子仍然呆呆地站在那兒。明明拍著腦袋責(zé)怪自己：“老師怎么說的？我們養(yǎng)蠶要學(xué)蠶，要為別人著想！”明明覺得自己的心像刀割一樣作痛。 “等一等！”明明飛快地從樹上滑下來?！迸⒆诱f。 明明抬起頭，看見女孩子臉上微微浮現(xiàn)出一絲笑意。 （2）用“________”畫出與文中第一句話相照應(yīng)的句子。 ） A.C. 【解析】【分析】（1）反問句改陳述句方法：（1）去掉句子中的否定詞”不“。 “這句話與之相照應(yīng)。平時(shí)練習(xí)時(shí)要注意熟練掌握。判斷朗讀的語氣要結(jié)合句意和作者要表達(dá)的思想感情。 奇跡 她并不清楚邁克到底得的是什么病，只知道弟弟不太高興。她牽起他的小手，他滿是汗水的手指求救般地抓住了她的一根指頭，朱莉亞安慰地緊握了一下。 diān）起腳尖走到門邊去。 “開刀太貴了，我們付不起。”朱莉亞跑到對(duì)面超市，收銀臺(tái)前人們?cè)谂抨?duì)付賬。n）得熱乎乎的硬幣遞過去。 “謝謝，我要買個(gè)奇跡。 “什么？對(duì)不起，你要買什么？””于是對(duì)周圍的人說：“誰能幫助這個(gè)小孩？我們沒賣過什么奇跡啊！” “我不知道，爸爸媽媽說邁克病得很重，他需要。 穿著體面的先生彎下身，拉著朱莉亞的小手：“你有多少錢？””我們?nèi)タ纯茨愕艿埽苍S我有你需要的那個(gè)奇跡。 幾個(gè)月后，朱莉亞看著站在嬰兒床上的弟弟在高興地玩耍。大夫答應(yīng)很快會(huì)把賬單寄來。 幾天后，朱莉亞一家終于收到了大夫寄來的信，打開一看是一張收費(fèi)憑證單，上面寫著：全部醫(yī)療費(fèi)用我已經(jīng)收下：“一塊錢和一個(gè)小女孩的一顆愛心。 n237。 zhu224。穿著________（zhu242?！边@句話里的“熱乎乎