【正文】 根據(jù)詞句原本意義，結(jié)合具體語境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。（3）時間的逝去；腳踏實(shí)地?fù)Q來的收獲【解析】【分析】（1）考查篩選相關(guān)信息并加以概括。②你珍重他，他便在你的身后長出綠陰，結(jié)出沉甸甸的果實(shí)。 有時，漫長的歲月會成為一瞬，這是因?yàn)闈忪F和風(fēng)沙湮沒了他的腳印。 有時，短暫的一瞬會成為永恒，這是因?yàn)樗涯_印深深地留在了人們心里。 你漠視他，他就化成輕煙，消散得無影無蹤。 你珍重他，他便在你的身后長出綠陰，結(jié)出沉甸甸的果實(shí)。沒有人能將他占為己有，哪怕你一擲千金，他也決不會因此而施舍一分一秒。老人額頭的皺紋是他刻出來的，少女臉上的紅暈也是他描繪出來的。光陰趙麗宏n；ch224。二，熟練掌握修辭手法的運(yùn)用。①春風(fēng)：________；②夏風(fēng)：________③秋風(fēng)：________；④冬風(fēng)：________（5）人們對春夏秋冬四季的風(fēng)各是什么態(tài)度？①對待春風(fēng)：________；②對待夏風(fēng)：________③對待秋風(fēng)：________；④對待冬風(fēng)：________【答案】（1）躁；煥；zu224。ohu224。 孤獨(dú)的風(fēng)、衰老的風(fēng)四處流浪，他不時氣惱地推搡著屋門，搖晃著窗欞。人們不再感激他、歡迎他，因?yàn)槿藗儾辉傩枰?。秋天的風(fēng)沉靜和煦，他緩緩地在陽光和藍(lán)天下悠然漫步，受到大家的愛戴和敬佩，人們嘖嘖贊美秋天是金風(fēng)送爽，他走進(jìn)了自己生命最光輝的頂點(diǎn)！風(fēng)顧不得勞累，仗著自己有的是力氣，他把云攥在手里，使足了勁擰啊擰啊。人們煩悶焦慮，見面就打聽：咦？風(fēng)到哪里去了呢？ 那時的風(fēng)是多么年輕啊，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地聽見人們的呼喚，便忙不迭地從東方奔來了。 風(fēng)的心里很凄涼，也很憤怒，他氣呼呼地追趕著那些來不及躲進(jìn)家里的人，狠狠地?fù)P起灰塵，迷住他們的眼睛______________________________________________。人們都不理睬這個吹胡子瞪眼的怪老頭。平時一定要對一些文中的、課外閱讀中的詞語、句子多做一些摘抄、積累，分類整理，加強(qiáng)背誦，此題會迎刃而解。（4）考查對課文內(nèi)容的理解能力。只要平時注意積累和識記，做起來就不難。 （3）第5自然段在文中的作用是________。 竟然）________是 它像一根軟鞭時時鞭打著我的心靈，我不會做姨爹那樣的手勢，給一個女孩子的記憶抹上灰色的印痕。”5分鐘之后，姨爹回來了，說：“打通了，也講明白了，電話費(fèi)九毛五分。進(jìn)屋時，他們一家正在吃飯。這棵梨樹長了3年，今年第一次結(jié)了7個果。 送走女學(xué)生和她父親，丈夫一臉詫異。 居然）拘束，但很高興。顯然他做得很（專心“順便來瞅瞅老師。 丈夫在一所重點(diǎn)中學(xué)教書，我們便住在這所學(xué)校里。4．快樂讀短文，開心做練習(xí)。 【點(diǎn)評】（1）本題考查學(xué)生對課文中重點(diǎn)詞語的理解。（4）考查對課文內(nèi)容的理解能力。（2）（3）、這是考查指代性詞語指代的內(nèi)容。 （3）“從那天起，紐約州州長就像一面旗幟”，“旗幟”在文章中指什么？ （4）校長的話讓他有了什么改變？ 【答案】 （1）很壞；貧民窟其他孩子；考入了大學(xué)；成了州長（2）我一看你修長的小拇指就知道，將來你是紐約州州長（3）信念。例外：羅杰在以后的40年間，他沒有一天不按州長的身份要求自己。保羅先生竟說他可以成為紐約州州長，真是出乎他的意料。當(dāng)羅爾斯從窗臺上跳下，伸著小手走上講臺，皮爾 1961年，皮爾保羅是他小學(xué)的一位校長。羅爾斯是個例外，他不僅考入了大學(xué)，而且成了州長。 羅杰3．閱讀下文，回答問題。 （4）本題主要考查的是句子的作用。 （2）本題考查的是對內(nèi)容的理解概括能力。 （4）理解句子仔細(xì)閱讀文章，結(jié)合上下的內(nèi)容進(jìn)行理解。既點(diǎn)明先生的特征，又說明其知識的淵博（5）先生說的“一眼望到底”的意思是________，加引號的作用是________。形象滑稽，容易成為漫畫的對象C.（2）先生給“我”的印象主要是從________、________、________、________、________等方面來刻畫的。酒醒之后，他給我批改作文特別詳盡。這時候我可按捺不住了。他的身材高大，但是肩總是聳得高高的，鼻尖有一些紅，像酒糟的，鼻孔里藏著兩桶清水鼻涕，不時地吸溜著，說一兩句話就要用力地吸溜一聲，有板有眼有節(jié)奏，也有時忘了吸溜，走了板眼，上唇上便亮晶晶地吊出兩根“玉箸”，他用手一摸……他常穿的是一件灰色長袍，好像是在給誰穿孝，袍子在整潔的階段我沒有趕得上看，余生也晚，我看見那袍子的時候它已油漬斑斕。頭很尖，禿禿的，亮亮的，臉型卻是方方的，扁扁的，有些像《聊齋志異》繪圖中的夜叉的模樣。表述合理，文通句順即可。 （4）《烏塔》或《學(xué)會看病》；人不要過分依賴別人，要學(xué)會獨(dú)立生存，鍛煉自己的能力 【點(diǎn)評】（1）主要測試學(xué)生對反義詞的理解，理解了詞義，寫出反義詞就容易了。學(xué)生通過感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及作者所要抒發(fā)的感情。 （2）考查對課文內(nèi)容的理解能力。 【答案】 （1）傷心；陌生；融化；關(guān)閉；索??；出現(xiàn)；批評；保護(hù)（2）漁翁夫婦對天鵝的關(guān)心和愛護(hù)使天鵝產(chǎn)生依賴感，慢慢失去了獨(dú)立生活的能力。 敞開——________奉獻(xiàn)——________ 在這個世界上，人人都贊美無私的愛。不過，它們不是飛走了，而是在湖面封凍的時候餓死了。但湖面封凍了，它們無法獲得食物。 出了家門，向南走二里路，有個湖，當(dāng)?shù)厝私兴禊Z湖。新版部編人教版六年級下冊語文課外閱讀練習(xí)題精選含答案+作文習(xí)作1．閱讀短文，回答問題。老夫婦見到這群天外來客，非常高興，就拿出喂雞的飼料和打來的小魚招待天鵝，這群天鵝慢慢熟悉了島上生活，就高興地在島上住下來。 冬天來了，天鵝竟然沒有繼續(xù)南飛。有一年，這對老夫婦離開了小島、從此，天鵝也在島上消失了。 高興——________ 消失——________ （4）由這篇短文，可以聯(lián)系到學(xué)過的課文________，它們都告訴人們一個道理，那就是________。答案合理即可，不唯一。 （4）本題考查概括文章給人的啟示和道理。（3）在這世界上，人人都需要愛，但過多的愛，會使人產(chǎn)生依賴，使人喪失生活生存的能力。 （3）此題屬于開放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和生活實(shí)際。 我的一位國文老師他的相貌很古怪，他的腦袋的輪廓是有棱有角的，很容易成為漫畫的對象。我常給他畫漫畫，勾一個輪廓，中間點(diǎn)上兩塊橢圓形的黑塊，便惟妙惟肖。這一堂是作文，老先生拿起粉筆在黑板上寫了兩個字，題目尚未寫完，當(dāng)然照例要吸溜一下鼻涕，就在這吸溜之際，一位性急的同學(xué)發(fā)問了：“這題目怎樣講呀？”老先生轉(zhuǎn)過身來，冷笑兩聲，勃然大怒：“題目還沒有寫完，寫完了當(dāng)然還要講，沒寫完你為什么就要問？……”滔滔不絕地吼叫起來，大家都為之愕然。他在講臺上來回踱著，吸溜一下鼻涕，罵我一句，足足罵了我一個鐘頭，其中警句甚多，我至今還記得這樣一句：“！你是什么東西！我一眼把你望到底！”誰和我有點(diǎn)爭論遇到糾纏不清的時候，都會引用這一句：“你是什么東西？我一眼把你望到底！”當(dāng)時我看形勢不妙，也就沒有再多說，讓下課鈴結(jié)束了先生的怒罵。 但是從這一次起，徐先生算是認(rèn)識我了。 “我”至今不能忘記先生的原因是________。B.D. （3）本題可以結(jié)合第二自然段的內(nèi)容進(jìn)行解答。做題時根據(jù)題意要仔細(xì)閱讀文章，從中找出答案。根據(jù)要求結(jié)合內(nèi)容進(jìn)行篩選。因?yàn)橥粋€詞語在不同的語境中所表達(dá)的意思各不相同，做題時一定要結(jié)合具體的語境進(jìn)行理解。然而，羅杰后來人們才知道，皮爾他走進(jìn)大沙頭諾必塔小學(xué)的時候，發(fā)現(xiàn)這兒的窮孩子無所事事，他們曠課、斗毆，甚至砸亂教室的黑板。這一次皮爾他的衣服不再沾滿泥土，他說話時也不再夾雜污言穢語，他開始挺直腰桿走路，他成了班主席。 聲名狼藉：指大沙頭貧民窟名聲________?！斑@句話”是________。認(rèn)真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義。有時要注意可能不是整句話，而是其中的一部分。（4）他的衣服不再沾滿泥土，他說話時也不再夾雜污言穢語，他開始挺直腰桿走路，他成了班主席，并最終成了州長。（4）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。他們并沒有什么事