【正文】 著屋門，搖晃著窗欞。人們不再感激他、歡迎他，因為人們不再需要他。秋天的風(fēng)沉靜和煦，他緩緩地在陽光和藍(lán)天下悠然漫步，受到大家的愛戴和敬佩，人們嘖嘖贊美秋天是金風(fēng)送爽，他走進(jìn)了自己生命最光輝的頂點！風(fēng)顧不得勞累，仗著自己有的是力氣，他把云攥在手里，使足了勁擰啊擰啊。人們煩悶焦慮，見面就打聽：咦？風(fēng)到哪里去了呢？ 那時的風(fēng)是多么年輕啊，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地聽見人們的呼喚，便忙不迭地從東方奔來了。 風(fēng)的心里很凄涼，也很憤怒，他氣呼呼地追趕著那些來不及躲進(jìn)家里的人，狠狠地?fù)P起灰塵，迷住他們的眼睛______________________________________________。人們都不理睬這個吹胡子瞪眼的怪老頭。（4）主要測試學(xué)生對近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易了。（5）考查運用詞語的能力，學(xué)生要在明確詞語意思的前提下，會用詞語造句，語言表達(dá)要準(zhǔn)確，簡潔，語句完整、通順沒有錯別字，如：“直到……才……”：直到上課鈴聲響起，同學(xué)們才乖乖拿出這節(jié)課要用的書。（3）本題主要考查學(xué)生對變換形式的疊詞的積累和運用情況。這段話的中心句中心句是一段文章中處于中心地位的句子。 聚精會神—________仔細(xì)—________ （3）照樣子寫詞語。一次放學(xué)，老師把作業(yè)發(fā)下來，他看到自己的作業(yè)中有一道錯題，便自己留在班上訂正作業(yè)。（3）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。有了它旱澇無常的四川平原成了天府之國，每當(dāng)我們民族有重大災(zāi)難，天府之國總是沉著地提供庇護(hù)和滋養(yǎng)。 （3）它占據(jù)了遙遠(yuǎn)的時間，它永久性地灌溉了中華民族。解答時要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。目的是揭示主旨，總領(lǐng)全篇。有了它旱澇無常的四川平原成了天府之國，每當(dāng)我們民族有重大災(zāi)難，天府之國總是沉著地提供庇護(hù)和滋養(yǎng)。（3）它占據(jù)了遙遠(yuǎn)的時間，它永久性地灌溉了中華民族。（1）作者開篇就說“我以為，中國歷史上最激動人心的工程不是長城，而是都江堰”。它的水流不像萬里長城那樣突兀在外，而是細(xì)細(xì)浸潤、節(jié)節(jié)延伸，延伸的距離并不比長城短。 有了它，旱澇無常的四川平原成了天府之國，每當(dāng)我們民族有了重大災(zāi)難，天府之國總是沉著地提供庇護(hù)和滋養(yǎng)。長城的社會功用早已廢弛，而它至今還在為無數(shù)民眾輸送汩汩清流。 長城當(dāng)然也非常偉大，不管孟姜女們?nèi)绾瓮纯蘖魈?，站遠(yuǎn)了看，這個苦難的民族竟用人力在野山荒漠間修了一條萬里屏障，為我們生存的星球留下了一種人類意志力的驕傲。 我以為，中國歷史上最激動人心的工程不是長城，而是都江堰。6．快樂讀短文，開心做練習(xí)。 （3）本題主要考查對文章主要內(nèi)容的概括能力。 【點評】(1)本題主要考查對文章內(nèi)容的理解和篩選能力。 (2)此類題型主要是結(jié)合文章或材料內(nèi)容進(jìn)行分析。（3）風(fēng)云突起，一時間狂風(fēng)大作，雪花飛舞，氣溫陡降至零下40攝氏度。 為了紀(jì)念這位偉大的母親、妻子，丈夫決定將妻子最后的姿勢鑄成銅像，并且告訴孩子，一個平凡的姿勢只要傾注了生命的愛便可以偉大并且抵達(dá)永恒。她的兒子，她用生命哺育著的孩子正在丈夫懷里安然地睡眠，他臉色紅潤，神態(tài)安詳。 丈夫制止了妻子幾次要喂奶的要求，他不能眼睜睜看著妻子被凍死。 氣溫繼續(xù)下降，妻子懷中的孩子被凍得嘴唇發(fā)紫，最主要的是他要吃奶，要知道在如此低溫的環(huán)境下，任何一寸裸露在外的皮膚都會導(dǎo)致迅速地降低體溫，時間一長就會有生命危險，怎么辦？孩子的哭聲越來越弱，他很快就會因為缺少食物而被凍餓而死。兩人無奈，情急之中找到一處山洞，只好進(jìn)洞暫時躲避風(fēng)雪。風(fēng)云突起，一時間狂風(fēng)大作，雪花飛舞。做題時要先理解題意，再結(jié)合閱讀語段進(jìn)行解答。因為同一個詞語在不同的語境中所表達(dá)的意思各不相同，做題時一定要結(jié)合具體的語境進(jìn)行理解。 (4)做題時要根據(jù)題意仔細(xì)閱讀文章，抓住文中關(guān)鍵性的語句進(jìn)行解答?！伴_刀太貴了，我們付不起。 【解析】【分析】(1)解答本題要注意一些字音的拼合規(guī)則和習(xí)慣讀音，如：“踮”讀第三聲，聲母“m和n”的區(qū)別，舌前音和舌后音的區(qū)別，“著”是多音字，在這里應(yīng)讀“ zhu242。（2）①朱莉亞把能買“奇跡”的硬幣攥得很緊。 “朱莉亞把那枚攥得熱乎乎的硬幣遞過去。n”朱莉亞的媽媽一再要求大夫把醫(yī)療費的賬單拿給她看，好設(shè)法籌措錢來支付這筆費用。 他拿起一塊錢：“嗯，我想，現(xiàn)在一個奇跡大約就是這個價錢。 朱莉亞說：“一塊錢。 一個穿著（zhu242。 收銀員一頭霧水。 “嗯，我弟弟病得很重，我……我要買個奇跡。 zhu224。 朱莉亞感到疑惑：“奇跡是什么？他們?yōu)槭裁床慌粋€來？”她跑進(jìn)房間，從存錢罐里倒出了唯一的一塊錢硬幣，她要去買個奇跡給弟弟。母親回答：“老天保佑，現(xiàn)在只能靠奇跡來救邁克了。朱莉亞很好奇，她親了親弟弟，踮（diǎn”邁克果然不哭了，盯著姐姐看，眼里閃著淚花。爸爸媽媽告訴朱莉亞，邁克病得很重。 朱莉亞望著襁褓中的弟弟邁克，他躺在嬰兒床里不住地哭，屋子里彌（m237。4．閱讀下文，回答問題。 （3）此題主要考查概括段意的能力。 故答案為：（1）挑戰(zhàn)、挑夫、劃船、比劃、地縫、縫衣 （2）統(tǒng)領(lǐng)全文（3）霍金挑戰(zhàn)命運，在身體狀態(tài)極度惡劣的情況，寫出了舉世矚目的偉大著作（4）并不是像普通人一樣雙腳著地，加上引號是為了強(qiáng)調(diào)霍金的頑強(qiáng)。 （4）考查引號的作用，做題細(xì)讀句子，掌握句子意思，進(jìn)步去分析句子中引號的作用。多音字，就是一個字有兩個或兩個以上的讀音，不同的讀音表義不同，用法不同，詞性也往往不同，當(dāng)然組詞也不同。 （3）短文第3自然段主要寫________。________縫 tiāo________劃 1985年，霍金動了一次穿氣管手術(shù)，從此完全失去了說話能力。當(dāng)然，霍金也嘗到過“自由”行動的惡果，這位量子引力的大師級人物，多次在微弱的地球引力左右下，跌下輪椅，幸運的是，每一次他都頑強(qiáng)地重新“站”起來。 （4）本題考查鑒賞作者思想感情的能力。 （2）對于標(biāo)點符號的考查有選擇題、加標(biāo)點題、修改題。②說明醫(yī)務(wù)人員心里難過。 （4）把握思想感情，解答本題應(yīng)根據(jù)對課文內(nèi)容的整體感知與理解，結(jié)合著具體語句分析作答。常用的點號有頓號、逗號、分號、句號、問號、冒號、嘆號；常用的標(biāo)號有引號、省略號、破折號、書名號、括號等?！罢抑行木洹笔歉爬ǘ我獾囊环N形式，有些文章的段落就是圍繞中心句寫的。（4）歌頌了周總理的偉大人格，抒發(fā)了崇敬愛戴總理的思想感情。（2）??；，；。 呵_____總理那廣闊的胸懷裝著億萬人民_____唯獨沒有自己_____在生命的最后時刻為了人民_____他就是這樣在一分一秒地向生命索取……（1）用“________”畫出短文的中心句，并抄下來。他緊緊捏住醫(yī)護(hù)人員的手，忍著劇痛吞咽著，每咽下一口飯，都要作出極大的努力。 “你們要去解決這個問題！馬上就去?！崩畋穆曇粲行┻煅?。“云南錫礦工人肺癌發(fā)病情況，你知道不知道？” 在肅靜的手術(shù)室里，醫(yī)務(wù)人員心情沉重地在給周恩來總理做癌癥手術(shù)。 1975年年初的一天。2．閱讀短文，回答問題。 （5）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。對不認(rèn)識的字用部首查字法，對不會寫的字用音序查字法。 （6）考查文學(xué)常識，在于平時的積累和識記。 （4）詞語理解的考查。因此，應(yīng)全面扎實地掌握各方面的知識，同時在運用知識時，注意把握其不同的特點和要求。C.郭沫若 （5）文中舉了________、________、________三個例子，在科學(xué)史上，這樣的事例還有很多，試舉一例:________。 （2）按照課文，把短文中的第①段的橫線填完整。 ③當(dāng)然，見微知著、善于發(fā)問并不斷探索的能力，不是憑空產(chǎn)生的。只要你見微知著，善于發(fā)問并不斷探索，那么，當(dāng)你解答了若干個問號之后，就能發(fā)現(xiàn)真理。 善于“打破砂鍋問到底”的人，卻從中有所________，有所________，有所________，有所________。 ②科學(xué)史上，這樣的事例還有很多，它說明科學(xué)并不神秘，真理并不遙遠(yuǎn)。（1）“鍥”字用部首查字法應(yīng)查________部，用音序查字法應(yīng)查________。 （4）文段中見微知著的意思是________。陳景潤B. 【答案】 （1）钅；Q（2）發(fā)現(xiàn)；發(fā)明；創(chuàng)造；成就（3）打破砂鍋問到底（4）見到事情的苗頭，就能知道它的實質(zhì)和發(fā)展趨勢（5）洗澡水的漩渦；紫羅蘭的變色；睡覺時眼珠子的轉(zhuǎn)動；魯班上山，手被植物葉劃傷，后來發(fā)明了鋸（6）D（7）鍥而不舍 【解析】【分析】（1）此題考查漢語拼音、音序、漢字結(jié)構(gòu)、偏旁部首、筆畫筆順、字義等方面的知識。 （3）考查對俗語背誦積累，答題時注意題目提供的信息篩選符合要求的俗語即可。解答時要帶著問題快速瀏覽課文內(nèi)容，鎖定(相關(guān)信息)所填的范圍，再按要求找到答案。 （6）D（7）鍥而不舍 【點評】（1）本題考查學(xué)生查字典的能力。 （4）本題考查學(xué)生對短文中重點詞語的理解，可結(jié)合語境、課后注釋或查字典理解詞義。解答此題要結(jié)合語境理解句意，有利于對文章中心主題的把握?！崩畋y過地應(yīng)了一聲，低下頭去側(cè)耳傾聽。 “知道。耳邊再次響起總理的指示：癌癥不是不治之癥，我國醫(yī)學(xué)一定要戰(zhàn)勝它！然而，那目光卻仿佛在重復(fù)地說：我還有許多工作，我還有許多工作……癌癥的疼痛是