【正文】 侍弄。老奶奶的兒女反對她培育純白的金盞花是因為________，老奶奶決定一個人干是因為________。老奶奶對著電話說：“只想問一問，你們想不想要黑色的金盞花？我也能種出來……” 秋天，她把100粒種子寄到了20年前的那家園藝所。它不是近乎白色，而是雪一樣的白。金盞花開了，全是橘黃的。白色的，不可思議。（4）柔情萬千；熱情洋溢；沉靜和煦；孤獨衰老（5）感激；歡迎；贊美；置之不理【點評】此題包含了對學(xué)生基礎(chǔ)知識的考查，但最主要的還是對課文內(nèi)容的理解的情況。四、要深入的了解課文的主要內(nèi)容。n（2）擬人（3）每當(dāng)風(fēng)傷心悲泣的時候，便不由自主地想起了往事。 （3）第②④段之間省去了一句話，請你根據(jù)上下文將其補寫出來，使文意連貫、銜接自然。（1）根據(jù)拼音寫漢字，給劃線字注音。他們欣喜若狂地?fù)沓龇块T，爭先恐后地邀風(fēng)兒到家作客。重新獲得了生機的人們虔誠地感激他。【點評】這道題主要考查學(xué)生成語、修辭方法的掌握情況以及對文章的理解能力。也可以根據(jù)字面意思及自己的理解解答。（6）無論我們做什么事都要認(rèn)認(rèn)真真的，分得清是非好壞。把“草莖”“草根”比作________。________（2）用文中的句子解釋羊吃草過后的“翻草”現(xiàn)象。要是我們在學(xué)習(xí)中能像羊吃草一樣，那還有什么知識學(xué)不好呢？（1）根據(jù)意思在文中找出相應(yīng)的詞語填在橫線上。 羊吃草實在有趣，可是要每個小孩子都能從中吸取教益，那該多好呀!我們的學(xué)校不正像一片綠茵茵的草地嗎？同學(xué)們在學(xué)校學(xué)習(xí)是否像羊吃草一樣專心致志呢？對于我們周圍的世界，分得清“土香草”和青草嗎？特別是羊吃草那種不厭其煩，永不怠慢的精神，同學(xué)們做到?jīng)]有呢？新的知識學(xué)完了，對那些不理解或消化不透的“草莖”“草根”是否經(jīng)?！胺荨?，反復(fù)咀嚼呢？胃里沒有消化的草莖、草根，這時又被送入口中，進行第二次、第三次咀嚼。 夏天的傍晚是羊吃草吃得最歡的時候，瞧，那聚精會神的樣子，真好像世界上沒有事能使它分心似的。 我家后面有一片綠茵茵的草地，那是我小時候放羊的地方。6．課外閱讀，回答問題。雞飛狗跳：日本鬼子進村掃蕩，把個山村搞得雞飛狗跳。三考查學(xué)生對成語的理解和運用。（4）他想告訴我做人的道理，貧窮卻不能卑微，善良卻不能自私。 （4）課文結(jié)尾說“直到多年后，做了父親的我才忽然明白父親的良苦用心。承擔(dān)——________________________折了腿掙錢（2）寫出下面詞語的近義詞。 父親還破例從井底取出放了幾十年的老酒。抓到時，父親對老師說：“家里每年都會養(yǎng)幾十只雞，足夠生活開支啦?！薄薄薄?父親低下頭想了想，問我：“那嘎子家境如何？”最后，我一本正經(jīng)的說：“只有一個名額，所以，我們必須要抓住?！保?）、（8）能夠根據(jù)語境推斷詞語的含義。要求學(xué)生能判斷，會應(yīng)用。（2）主要測試學(xué)生對近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易了。（6）對小乞丐衣衫襤褸，又黑又臟；突出了無依無靠；艱難困苦。（4）考查對課文句子的理解能力。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體(被比喻的事物)、喻詞(表示比喻關(guān)系的詞語)和喻體。所以“思忖”的近義詞是“思考”。（2）本題主要考查學(xué)生對近義詞的辨析情況，有助于學(xué)生更深刻的認(rèn)識和理解課文。 弄臟n242。（8）多爾先生被小乞丐對母親的一片真情所感動。（4）小乞丐；在母親生日這天用討來的錢買一束鮮花獻到母親墳前。ng他的眼前模糊了。 小乞丐從破衣服口袋里嘩啦啦地掏出一大把硬幣，倒在柜臺上，每一枚硬幣都磨得亮晶晶的，那里面可能就有多爾先生剛才給他的。 “一共是二十美元，”小姐一邊寫，一邊說。小乞丐很是認(rèn)真地逐個端詳柜臺里的鮮花。多爾先生不愿意過早去候車室，就信步走進一家鮮花店。 多爾先生正思忖著，小乞丐走到他跟前，攤著小臟手：“先生，可憐可憐吧，我三天沒有吃東西了。這個年齡本來應(yīng)該上學(xué)，在課堂里學(xué)習(xí)，可是……這個孩子的父母太狠心了，無論如何應(yīng)該送他上學(xué)，將來成為對社會有用的人。說不定這些大人就站在附近觀察呢，說不定這些人就是孩子的父母。 真是缺一行不成世界。”考慮到甩不掉這個小乞丐，婦女轉(zhuǎn)回身，怒喝一聲：“滾！這么點小孩就會做生意！”小乞丐站住腳，滿臉的失望?！甭曇粑怂淖⒁饬?。 午后的天灰蒙蒙的，沒有一絲風(fēng)。4．閱讀下文，回答問題。還要注意標(biāo)點符號的位置。 故答案為：（1）：《》。解答時要帶著問題細讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。 【解析】【分析】（1）此題主要考查學(xué)生對標(biāo)點符號的掌握及運用。 （4）陳景潤在信中寫了三層意思，分別為： ①________；②________；③________。 就這樣，華羅庚從自己的錯誤中發(fā)現(xiàn)了一個難得的人才。這個青年人就是陳景潤，后來他也成為一個有名的數(shù)學(xué)家?！? “明星”上的一?！拔m”還要注意標(biāo)點符號的位置。（4）歌頌了周總理的偉大人格，抒發(fā)了崇敬愛戴總理的思想感情。（2）！ ， 。 （3）理解文章語句的含義，一要結(jié)合具體的語境，二要結(jié)合文中人物的情感。這段話的中心句在最后一段。中心句是一段文章中處于中心地位的句子。②說明醫(yī)務(wù)人員心里難過。 呵________總理那廣闊的胸懷裝著億萬人民________唯獨沒有自己________在生命的最后時刻________為了人民________他就是這樣在一分一秒地向生命索取……（3）聯(lián)系上下文內(nèi)容，寫出下列語句的含義。 “三！”來，給我數(shù)數(shù)。 為了和病魔作斗爭，周總理要求醫(yī)護人員給他喂飯。他那慈祥的面龐，已是異常消瘦，炯炯有神的雙眼已深深凹陷下去。 這也是億萬人民的心聲啊！ 在走廊上，李冰再也控制不住自己的感情，熱淚奪眶而出?！崩畋鶑娙讨槠椭^，退出手術(shù)室。總理見他來到身邊，叫道：“李冰?！?（7）意思表述合理即可。 （3）要求學(xué)生平時背誦時要熟讀熟記，要理解俗語的含義。 故答案為：（1）钅、Q （2）發(fā)現(xiàn)、發(fā)明、創(chuàng)造、成就 （3）打破砂鍋問到底（4）見到事情的苗頭，就能知道它的實質(zhì)和發(fā)展趨勢 （5）洗澡水的漩渦；；紫羅蘭的變色；睡覺時眼珠子的轉(zhuǎn)動；魯班上山，手被植物葉劃傷，后來發(fā)明了鋸。 （5）內(nèi)容的理解能力。應(yīng)在理解詞語的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語境選詞填空，使句中表達更準(zhǔn)確。華羅庚（7）“打破砂鍋問到底”表達了________的科學(xué)精神。 A.（3）文段中“追根求源”的意思相近的俗語是________。如果說，科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)有什么偶然的機遇的話，那么這種“偶然的機遇”只能給那些有準(zhǔn)備的人，給那些善于獨立思考的人，給那些具有鍥而不舍精神的人。 ①洗澡水的漩渦，紫羅蘭的變色，睡覺時眼珠子的轉(zhuǎn)動，這些都是很平常的事情。【10篇】新部編人教版六年級下冊語文課外閱讀練習(xí)題精選含答案+作文習(xí)作1．閱讀《真理誕生于一百個問號之后》片段，回答問題。正像數(shù)學(xué)家________說過的，科學(xué)的靈感，決不是坐等來的。 善于“打破砂鍋問到底”的人，卻從中有所________，有所________，有所________，有所________。 （6）第③段中“科學(xué)的靈感，決不是坐等來的”這句話是________說的。錢學(xué)森D. （2）本題考查詞語的運用。認(rèn)真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義。 （7）體會語句，結(jié)合上下文，緊扣文章主題中心進行理解概括。 （2）要正確使用詞語，要從意義和使用習(xí)慣兩方面準(zhǔn)確理解，這也是積累的重要內(nèi)容之一。 （6）主要考查學(xué)生對文化常識的掌握，要求學(xué)生平時多記多積累。 生命的最后時刻手術(shù)已完，正忙著包扎傷口。 身體虛弱的總理，在手術(shù)床上睜開眼睛，微微翕動著嘴唇，對身邊的同志說：“把李冰同志請來。 長期從事肺癌防治事業(yè)的李冰同志，剛出手術(shù)室，聽說總理叫他，又急忙轉(zhuǎn)身返回?！笨偫淼脑捯魯鄶嗬m(xù)續(xù)，十分吃力。 “我就去，請總理別說話了，千萬要好好休息。 當(dāng)醫(yī)務(wù)人員帶著總理的心意，奔赴云南錫礦的時刻，我們的周總理正在受著癌癥的折磨?？偫韺ι磉叺耐菊f：“我要多吃幾口。 豆大的汗珠從總理的額上滾落下來！晶瑩的淚水從人們的腮邊滴落下來！ （2）給最后一個自然段加上標(biāo)點。；，；，（3）①說明總理忍著劇痛，艱難地與疾病作斗爭。 【解析】【分析】（1）考查找中心句的方法。我們在閱讀時找準(zhǔn)了中心句，也就把握了這段話的主要內(nèi)容，概括了段意。要了解標(biāo)點符號的基本用法，重點掌握每一種標(biāo)點符號的特殊用法，能正確使用標(biāo)點符號。 故答案為：（1）總理那廣闊的胸懷裝著億萬人民，唯獨沒有自己。對總理無限熱愛與崇敬。所以平時的學(xué)習(xí)中，我們要用心體會標(biāo)點符號的用法，書寫過程中也要做到盡可能正確的使用標(biāo)點符號，另外對于一些標(biāo)點符號的特殊用法要加以積累。3．閱讀短文，完成后面的作業(yè)。 那里在北京召開數(shù)學(xué)研究會的時候。 有一天，著名的數(shù)學(xué)家華羅庚收到了一位普通中學(xué)青年教師的來信。 信的大意是_____我讀了您寫的_____堆疊素數(shù)論_____覺得這本書寫得很好_____可是經(jīng)過反復(fù)核算_____發(fā)現(xiàn)有一個問題計算錯了_____這好比在明星上蒙上了一粒微塵_____希望您能更正_____他的意見完全正確，有著很高的才華。 華羅庚在數(shù)學(xué)研究會上讀了這封信，還把寫信的青年人請