【正文】 “快變成一只能遠(yuǎn)走高飛的老鷹吧！你們就準(zhǔn)能把風(fēng)箏逮??！”……從此，他們開始留心觀察鳥類高飛和滑翔時雙翅的變化，并精心制作各種會“飛”的玩具。（1）填空?！比R特兄弟的科學(xué)幻想是________。有時要注意可能不是整句話，而是其中的一部分。（2）飛向天空。4．課外閱讀 老板揪著我的頭發(fā)，把我拖到院子里，拿皮帶揍了我一頓。早晨吃一點兒面包，午飯是稀粥，晚上又是一點兒面包；至于菜啦，茶啦，只有老板自己大吃大喝。 （3）聯(lián)系課文內(nèi)容，判斷句子的正誤。C 吃的東西還可以，說得過去。 【解析】【分析】（1）考查概括段意的能力。（3）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項表述的要點，仔細(xì)回顧作品有關(guān)內(nèi)容，比較判斷正誤。（2）挨打、挨餓 、睡不好覺；先后；（3）B；（4）凡卡的童年生活太悲慘了，我們生活在幸福的時代，要好好珍惜。（4）此題考查就某一觀點談看法的能力。點亮心燈o）閑，賭博打牌樣樣精通。后來，所有親友都不再相信他，見了他如避瘟神。他從一個搬運工做起，最苦最累的活都做遍了。（1）給文中的多音字標(biāo)出正確讀音。）（2）“寵”字用音序查字法應(yīng)查音序________，音節(jié)________；用部首查字法應(yīng)查部首________，再查________畫。 （5）找出文中的一個比喻句。（6）“他”和“她”是親戚關(guān)系，并不十分親，“他”是靠信任、希望、勤勞變成一個有作為的人的。識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音,側(cè)重的是“常用字的字音”。復(fù)習(xí)時應(yīng)分類整理記憶，以記憶為主，把記憶和訓(xùn)練結(jié)合起來。（2）此題考查漢語拼音、音序、漢字結(jié)構(gòu)、偏旁部首、筆畫筆順等方面的知識。設(shè)問句；是為了引起別人注意，以自問自答的形式，故意先提出問題，自己提問自己回答，故第二個是設(shè)問句。（5）比喻句：就是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。（6）考查對課文內(nèi)容的理解能力?！军c評】（1）這道題目考查學(xué)生對漢字字音的掌握情況，是語文學(xué)習(xí)中最基礎(chǔ)的知識。（3）考查學(xué)生對疑問、設(shè)問修辭手法的掌握。要注意本體和喻體特點的一致性。6．閱讀短文，回答問題。 冬天的風(fēng)衰老而疲憊，他的心正在變得越來越冷漠，他的脾氣則一天比一天暴zao，冬天的風(fēng)呼呼嚕嚕地喘著粗氣，一路上將妨礙他的東西摔摔打打，弄得處處乒乓作響。春風(fēng)得意，不辭勞苦，又將大地吹得 huan然一新。 夏季來臨，烈日炎炎。 風(fēng)來了！他推來了云，云里吸了水，沉得要命。風(fēng)忙得不可開交，夏天的風(fēng)真是寶，到哪兒都受歡迎。 秋天，風(fēng)到了中年，他既不是柔情萬千的春風(fēng)，也不是熱情洋溢的夏風(fēng)。 冬天漸漸到來，風(fēng)一天一天老了，他抵御不住嚴(yán)寒，在冰冷的空氣中瑟瑟顫抖，氣喘吁吁。z224。 （4）春夏秋冬的風(fēng)各有什么特點？請用文中的四字詞語回答。（4）柔情萬千；熱情洋溢；沉靜和煦；孤獨衰老（5）感激；歡迎；贊美；置之不理 【解析】【分析】解答本題需要清楚以下幾個問題：一，熟練掌握漢字的認(rèn)讀，理解和書寫能力。故答案為：（1）躁；煥；zu224。7．閱讀短文，回答問題。 誰也無法描繪出他的面目，但世界上處處能聽到他的腳步聲。 當(dāng)旭日驅(qū)散夜的殘幕時，當(dāng)夕陽被朦朧的地平線吞噬時，他不慌不忙地走著，光明和黑暗都無法改變他進(jìn)行的節(jié)奏。 當(dāng)蓓蕾在春風(fēng)中燦然綻開濕潤的花瓣時，當(dāng)嬰兒在產(chǎn)房里以響亮的哭聲向人世報到時，他悄無聲息地走著，歡笑不能挽留他的腳步。 當(dāng)枯黃的樹葉在寒風(fēng)中飄飄墜落時，當(dāng)垂危的老人以留戀的目光掃視周圍的天地時，他還是沉著而又默然地走，嘆息也不能使他停步。 他從你的手指縫里流過去。 從你的腳底下滑過去。 從你的視野和你的思想里飛過去……當(dāng)然，他也能使繁華之都衰敗成荒涼的廢墟，使锃亮的金屬爬滿綠銹、失去光澤。不管你權(quán)重如山、腰纏萬貫，還是一介布衣、兩袖清風(fēng)，他都一視同仁。①生命的繁衍和世界的運動正是由他精心指揮著。②珍惜時間的人，好比延長了自己的時間，再投入精力專心做事，就一定能收獲很多。（2）理解文章語句的含義，一要結(jié)合具體的語境，而要結(jié)合文中人物的情感。可聯(lián)系上下文理解，“腳步”是指時間的逝去，“腳印”是指腳踏實地?fù)Q來的收獲?！?．閱讀短文，按要求做。 每天清晨5時，城市里大多數(shù)人還在酣睡，這時，一根細(xì)細(xì)的尼龍繩動了動，一個女孩便強迫自己起床，利索地穿衣穿褲，熟練地?zé)鲲垺@個女孩叫李根，她的童年是苦難的。每天清晨、深夜，這根尼龍繩總會在父親的萬千不忍中拉動啊！但是，李根沒有，她不但擔(dān)起了照顧父親的重?fù)?dān)，而且沒有荒廢學(xué)業(yè)，從第一個學(xué)期到第九個學(xué)期，她帶回了九張“三好學(xué)生”獎狀和“優(yōu)秀學(xué)生干部”獎狀……（1）給下面的劃線字選擇正確含義。（4）李根年紀(jì)雖小，但她竭盡全力照顧父親，她對父親的責(zé)任心和愛心，是最令人感動的。為了便于晚上照顧父親，及時和父親溝通，李根想到用一個尼龍繩把自己和父親連起來，可見她的一片孝心，尼龍繩一動，李根就強迫自己起床，照顧父親，不辭辛苦，她的種種表現(xiàn)更是對她對父親孝心的體現(xiàn)。（4）評價人物形象要根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析，并從人物的性格和思想品質(zhì)方面進(jìn)行概括。（3）此題考查對句子的理解能力。我們一聽，又興奮又擔(dān)憂，興奮的是我們能夠坐上大汽車去縣城里看看，擔(dān)憂的是我們這群山里的孩子，作文能賽過城里的學(xué)生嗎？我們都搖搖頭，說：“老師，沒有一種草是不開花的，所有的草都會開出自己的花朵。 老校長笑了，說：“是的，孩子們，每一種草都是一種花。（1）老校長為什么要對我們說“沒有一種草是不開花的，而每一種花也是一種草”？（2）你知道哪些草會開花嗎？請列舉幾種?！窘馕觥俊痉治觥浚?）考查對課文的理解，帶著問題細(xì)讀課文真題感知課文內(nèi)容，就能從文中第2 自然段找到相關(guān)的語句，然后加以概括。　【點評】（1）此題考查對課文的理解能力。理解句子”我說，同學(xué)們爆發(fā)出哄堂大笑。我冷了、餓了、怕了、病了、也沒有人知道。我選擇了我的語文老師。 淚水涌出我的眼睛，盡情流淌。 我嗚咽著點點頭。 “你恨爸爸，這不好。 （1）文章開頭說“我竟莫名其妙地喜歡上了我的語文老師”，其實，“我”喜歡語文老師的原因是________。”請你結(jié)合自己生活感受，簡要談?wù)剬@句話的理解或體會。 【解析】【分析】（1）此題考查對文章內(nèi)容的理解與把握能力。細(xì)讀文章，結(jié)合語境揣測人物的心理活動。依據(jù)課文內(nèi)容可知，“額上有著圣潔的印跡”指的是①老師的眼淚；②老師的教誨（老師的話深深地印在我的腦海里）或：教師那慈母一樣的愛?！军c評】對于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，帶著問題讀課文，邊讀邊思考，就不難找出正確答案?！敬鸢浮坑洃浬钐幍哪切┻^往有許多東西被埋在記憶里，無需刻意，也會對時想起。他老是坐在桌子上，拿很得瑟的眼神望著我們。這樣的事多的像沙漠的沙子一樣，數(shù)不勝數(shù)。來外地以后，當(dāng)年的笑早已不復(fù)存在，很懷念懷念當(dāng)時，懷念老師懷念同學(xué)。眾所周知。社會上需要這種“美好的精神”，它不僅包含著人間最寶貴的親情、真情和友情，而且還蘊涵著可歌可泣的奉獻(xiàn)精神、犧牲精神和愛國精神。由于它處在“命”與“非命”、“限制”與“非限制”之間，考生對題目還具有“一半”，甚至是“一多半”的自主選擇權(quán)，所以考生自主發(fā)揮、自由馳騁的空間還相當(dāng)大。此后的構(gòu)思寫作同命題作文就沒有什么兩樣了。傾聽，是親近自然的方式；傾聽，是接受信息的渠道；傾聽，是凈化心靈的藝術(shù)……傾聽自然的聲音，傾聽美妙的音樂，傾聽師長、朋友、同學(xué)真摯溫暖的話語……我們在傾聽中成長?！把绢^，上面好玩呢吧？咋這么野哈！快下來，甭讓你外婆瞅著了，我給你講故事嘞！”剛從田里干完活兒的拐子爺爺笑著說?！肮兆訝敔敗睆陌櫚櫟拿抟\口袋里掏出一盒“大豐收”，用被煙熏黃的粗糙手指夾起一支煙，火柴哎盒子上“滋啦”劃出火花。這人一生啊，哪能沒有磕磕絆絆呀？這一年四季的天兒啊，又哪能沒有陰雨連綿？可是，咱盼著，咱盼著！”他的眼睛里似乎含著一團渾濁的液體。“誰祝福，誰念咒，誰挽起了袖口，青冥劍向左，悲傷向右；誰挽弓，誰舞劍，誰攤開了港口，握亮劍向前，年華向后……”【解析】【詳解】作文標(biāo)題“傾聽”。還可以采用片斷的形式，由傾聽世界各地的聲音表現(xiàn)對世界上饑餓、戰(zhàn)爭等現(xiàn)象的關(guān)注。特別注意題干“寫一篇記敘文”的要求。在寫作過程中我們要注意明確詞語的內(nèi)涵，即明確詞語的本義、引申義、比喻義是什么，然后確定該詞義的重點、難點、范圍、對象、程度。