【正文】 鴣啼聲的哀怨，感動(dòng)人心?？键c(diǎn)：鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。【小題2】下面一段文字出自《朝花夕拾》，請(qǐng)寫出劃線的代詞指代的人物。現(xiàn)在是躲在鄉(xiāng)下，教著幾個(gè)小學(xué)生糊口。點(diǎn)評(píng)：閱讀文學(xué)名著要記憶作者、作品、故事情節(jié)以及人物的性格特點(diǎn)等。點(diǎn)評(píng)：閱讀文學(xué)名著要記憶作者、作品、故事情節(jié)以及人物的性格特點(diǎn)等?！拘☆}1】對(duì)“黃梅時(shí)節(jié)”所表明的時(shí)令，判斷正確的一項(xiàng)是（2分）A．早春B．暮春C．夏季D．秋季【小題2】對(duì)這首詩(shī)的理解和品味不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（2分）A．前兩句交待了當(dāng)時(shí)的環(huán)境和時(shí)令，以“熱鬧”的環(huán)境來(lái)反襯雨夜的“寂靜”?！敬鸢浮?【小題1】C 【小題1】B【考點(diǎn)】初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)》文學(xué)常識(shí)及鑒賞》詩(shī) 【解析】【小題1】本題考查學(xué)生理解詩(shī)歌內(nèi)容的能力。，完成小題。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。（意思對(duì)即可）（2分）【考點(diǎn)】初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)》文學(xué)常識(shí)及鑒賞》詩(shī) 【解析】【小題1】此題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。B．《偉大的悲劇》《列夫D．《名人傳》是法國(guó)著名人道主義作家羅曼試概括魯濱遜的性格特點(diǎn)？（2分）【答案】魯濱遜是一個(gè)敢于冒險(xiǎn)、性格堅(jiān)毅、勇于追求自由自在、無(wú)拘無(wú)束生活的硬漢子?！拘☆}1】.”何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。【小題2】此題考查與詩(shī)歌的主題有關(guān)，品味語(yǔ)言，從“君問(wèn)歸期未有期”一句中可以得出作者思鄉(xiāng)，想回歸家園的想法。玉笛休三弄①，東君②正主張?！拘☆}1】.詩(shī)中梅花形象具有怎樣的特征?(2分)【小題2】.這首詩(shī)寄寓了作者怎樣的情感和愿望?(2分)【答案】【小題1】(2分)清瘦明麗，敢為花先，傳報(bào)春信，傲雪凌霜。（評(píng)分：情感愿望各1分，共2分?！拘☆}1】.詩(shī)歌前兩句著眼于“靜”，寫雨后池上的靜態(tài)美。（2分）【答案】【小題1】（2分）水面平、照檐楹【小題1】（2分）由靜而動(dòng)，寫雨后池上的動(dòng)態(tài)美。C．和《魯濱遜漂流記》中的魯濱遜一樣，小說(shuō)主人公斯威夫特也是一個(gè)天生喜歡冒險(xiǎn)，不甘寂寞與無(wú)聊的人。斯威夫特是《格列佛游記》的作者。 絕 句 石柔來(lái)時(shí)萬(wàn)縷弄輕黃，去日飛球滿路旁。（1）請(qǐng)展開(kāi)合理想象，用形象生動(dòng)的語(yǔ)言描繪詩(shī)歌一、二句所展示的畫面（2）三、四句抒發(fā)了作者什么情感？【答案】(1)在我來(lái)到這里的時(shí)候，萬(wàn)縷柳絲還在春風(fēng)中搖曳著淺黃的身姿；而當(dāng)我離開(kāi)的日子，飛絮堆積成球，鋪滿道路兩旁。（2）試題分析：學(xué)生應(yīng)全面了解背景，把握形象內(nèi)涵，體會(huì)意境特點(diǎn)，明確抒情方式。無(wú)情有恨何人覺(jué)？月曉風(fēng)清欲墮時(shí)。【小題2】托物言志（托物寄興），這首詩(shī)通過(guò)描寫白蓮花的冰清玉潔及含著怨恨在人們不知不覺(jué)中謝落。本題首先要點(diǎn)明擬人的修辭手法，將人們都喜愛(ài)艷麗的紅荷與很少有人欣賞素雅的白蓮進(jìn)行比較，詠贊白蓮的淡雅高潔，出淤泥而不染，書寫白蓮內(nèi)心的憂恨之情。詩(shī)歌運(yùn)用托物言志（托物寄興）的表現(xiàn)手法，這首詩(shī)通過(guò)描寫白蓮花的冰清玉潔及含著怨恨在人們不知不覺(jué)中謝落。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D?！拘☆}2】詩(shī)歌第三、四句的景物描寫有什么作用。疊詞增加詩(shī)歌的音韻美，讀起來(lái)朗朗上口。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。寂居異鄉(xiāng)，平日很少有人來(lái)往，階前長(zhǎng)滿了青苔，更顯出寓所的冷寂。這兩句中“青苔”與“紅樹(shù)”，“雨中”與“月中”，“寥落”與“愁”，都是互文錯(cuò)舉。，完成后面題目。ng）嵸（zōng），上倚河漢，下臨江流；重檐翼館，四闥霞敞；坐窺井邑，俯拍云煙：亦荊吳形勝之最也。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁?！拘☆}3】用現(xiàn)代漢語(yǔ)說(shuō)說(shuō)下列句子的意思。（2分）【小題3】坐在樓上，可以遠(yuǎn)眺城鄉(xiāng)景色，低下頭伸手可以拍擊云氣和煙霧。本題中：名：名詞當(dāng)作動(dòng)詞，命名。關(guān)鍵是要弄懂句子的意思。本題要解釋清楚關(guān)鍵詞語(yǔ)有：“窺”“俯”，翻譯后要疏通句子?！拘☆}4】試題分析：疏通甲文，把握文章內(nèi)容，找出描寫岳陽(yáng)樓外形的句子“觀其聳構(gòu)巍峨，高標(biāo)巃（l243。【小題5】試題分析：疏通兩文，把握文章內(nèi)容，找出兩文中表現(xiàn)神話色彩的句子，進(jìn)行分析概括作答。【翻譯】 【甲】鄂州城的西南角上，有—座黃鶴樓?！疽摇奎S鶴樓昔日的仙人已乘著黃鶴飛去，這地方只留下空蕩的黃鶴樓。夕陽(yáng)西下幾時(shí)回？ 無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)?！究键c(diǎn)】初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)》文學(xué)常識(shí)及鑒賞 【解析】 【小題1】試題分析：這類題主要考查對(duì)作者思想感情的理解。夕陽(yáng)西下，是無(wú)法阻止的，只能寄希望于它的東升再現(xiàn)，而時(shí)光的流逝、人事的變更，卻再也無(wú)法重復(fù)。只不過(guò)這種重現(xiàn)畢竟不等于美好事物的原封不動(dòng)地重現(xiàn)，它只是“似曾相識(shí)”罷了?！拘☆}2】《福樓拜家的星期天》出自于法國(guó)作家 的筆下，他的代表作有《項(xiàng)鏈》《羊脂球》等。考點(diǎn)：本題考查學(xué)生對(duì)名著常識(shí)的積累能力。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地讀下去。我似乎從頭上澆了一盆冷水。（2分）a其時(shí)進(jìn)來(lái)的是一個(gè)黑瘦的先生，八字須，戴著眼鏡，挾著一疊大大小小的書。魯迅的父親和其他的父親一樣 是封建家長(zhǎng)專制者，此篇反映了舊教育對(duì)兒童天性的摧殘。【小題2】試題分析：“藤野先生”是魯迅在青年時(shí)代留學(xué)日本所認(rèn)識(shí)的一位日本教師，“阿長(zhǎng)”是魯迅兒時(shí)家里的保姆，兩人都給過(guò)魯迅關(guān)懷，魯迅專門著文紀(jì)念他們。（5分）【答案】這是一首汪國(guó)真所寫的哲理性抒情詩(shī)。詩(shī)人告訴我們面對(duì)“坎坷又崎嶇”的“向上的路”，我們只有不放棄，不退縮，我們才有可能“保持最初的浪漫”，贏得生活的青睞。也使得我們讀后，都懂得了只有踏實(shí)奮斗，不斷學(xué)習(xí)，不斷超越自己，才能成功的現(xiàn)實(shí)?？键c(diǎn)：本題考查詩(shī)歌鑒賞。三、鑒賞感情。詩(shī)歌鑒賞中，要能掌握詩(shī)歌常用的表達(dá)手段與藝術(shù)技巧。B．《水滸傳》中塑造了許多富有血性和傳奇色彩的綠林好漢，武松即是其中一位，他從替兄報(bào)仇開(kāi)始，斗殺西門慶，醉打蔣門神，大鬧飛云浦，血濺鴛鴦樓，一步步被逼上梁山。所以舊時(shí)人們向別人介紹自己的父母時(shí)，往往用“令尊”和“令堂”這樣的稱呼。最好的辦法就是將這些篇目做一個(gè)系統(tǒng)的梳理，可按朝代和國(guó)籍編序，列出每一篇目的出處、作者、文章內(nèi)容要點(diǎn)以及相關(guān)的資料等?！敬鸢浮肯樽印⒉蛔尯萌擞谐雎罚?分）【考點(diǎn)】初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)》文學(xué)常識(shí)及鑒賞》小說(shuō)【解析】要求學(xué)生對(duì)課后推薦的名著加以識(shí)記，尤其是名著里主要的知識(shí)點(diǎn)要記牢。暫去還來(lái)此，幽期不負(fù)言。D．“幽期”句中的“幽期”指歸隱的約定，“不負(fù)言”表示不違背諾言。D．全詩(shī)所寫之事雖然不大，感情亦無(wú)跌宕，但由于注重?zé)捵郑首x來(lái)回味無(wú)窮。、C項(xiàng)是錯(cuò)誤的，本首詩(shī)尾聯(lián)點(diǎn)明向往隱逸之意，而首聯(lián)僅是敘寫環(huán)境?！薄疽摇控惗喾沂且还勺匀涣ΑＫ衍嚪畔?，但是不知放在哪里好。甲段中的“我”是(1)(寫出人名)，乙段選自名著《(2)》，丙段的作者是(3)。開(kāi)門惜夜景，矯首看霜天。詩(shī)人用比喻的修辭，形容山嵐在月光下呈現(xiàn)出如云的白色；又以動(dòng)詞“流”字描寫山嵐之動(dòng)態(tài)，形象生動(dòng)?？键c(diǎn)：鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言。C．佛林奈浦是利立浦特國(guó)王的一個(gè)大臣，對(duì)國(guó)王懷恨在心，會(huì)想方設(shè)法讓其倒霉；對(duì)人民頤指氣使，看不起平民，認(rèn)為他們比自己低級(jí)?！究键c(diǎn)】初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)》文學(xué)常識(shí)及鑒賞 【解析】試題分析：這是一道考查名著閱讀的題型?！敬鸢浮渴鎽c春，《駱駝祥子》【考點(diǎn)】初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)》文學(xué)常識(shí)及鑒賞 【解析】試題分析：文學(xué)常識(shí)判斷的知識(shí)點(diǎn)有作者名（字、號(hào)）、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等。，完成小題?！拘☆}2】“我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西”抒發(fā)了作者怎樣的情感？【答案】【小題1】示例一： “盡”字點(diǎn)明時(shí)令是暮春時(shí)節(jié)，含飄零之感（營(yíng)造了一種凄清哀傷的氛圍），為下文的抒情做鋪墊。學(xué)生應(yīng)留心字詞在詩(shī)中的意思，體會(huì)該字詞在詩(shī)中創(chuàng)設(shè)的意境，學(xué)會(huì)分析該字詞所傳達(dá)的情感。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D?！敬鸢浮?【小題1】略【小題1】氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城。同時(shí)，還要使所有的句子都沒(méi)有錯(cuò)別字。悵別三河道，言追六郡雄。姓魏，在兄弟中排行第一，故稱。⑤狐塞：飛狐塞，邊界駐軍重地?！拘☆}1】下列對(duì)詩(shī)歌賞析不正確的一項(xiàng)是（）A．首聯(lián)暗用漢代驃騎將軍霍去病“匈奴未滅，無(wú)以家為”的典故，抒發(fā)了以天下為己任的豪情。⑦燕然：燕然山。③六郡雄：漢代名將趙充國(guó)，號(hào)稱“六郡豪杰”。勿使燕然上，惟留漢將功。點(diǎn)評(píng)：古詩(shī)文名句默寫試題的題型主要是填寫題，復(fù)習(xí)古詩(shī)文名句，首先是要記誦清楚背誦的古詩(shī)文篇段和名句；其次是要正確理解古詩(shī)文篇段和名句的基本內(nèi)容；第三是要記清楚古詩(shī)文名句中的每個(gè)字，默寫古詩(shī)文名句不能寫錯(cuò)別字。默寫（2）時(shí)，注意“澤、撼”等字，還要注意“寫出洞庭湖豐富的蓄積和動(dòng)蕩的聲勢(shì)的詩(shī)句”這一提示語(yǔ)?？键c(diǎn)：識(shí)記文學(xué)常識(shí)。這里抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)友人遭貶的憂慮之情（對(duì)現(xiàn)實(shí)的憤慨之情），還有對(duì)遠(yuǎn)方友人的關(guān)心、思念之情?！疤洹弊謴穆?tīng)覺(jué)上進(jìn)行描寫，渲染出悲涼之意（離別之恨），為下文的抒情做鋪墊?！拘☆}2】抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)友人遭貶的憂慮之情（對(duì)現(xiàn)實(shí)的憤慨之情），還有對(duì)遠(yuǎn)方友人的關(guān)心、思念之情。我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。【考點(diǎn)定位】識(shí)記文學(xué)常識(shí)。老舍就是現(xiàn)代著名作家的筆名?？键c(diǎn)：識(shí)記文學(xué)名著內(nèi)容。E．衍太太一方面給魯迅看不健康的畫，唆使魯迅母親變賣首飾；另一方面，自己的孩子頑皮弄臟了衣服，衍太太卻是又打又罵，是個(gè)自私而使壞的人。斯威夫特的一部杰出的游記體諷刺小說(shuō)。評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容或作者的情感態(tài)度?！究键c(diǎn)】初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)》文學(xué)常識(shí)及鑒賞》詩(shī) 【解析】試題分析：第一題，抓住“白”“流”兩字，從顏色和動(dòng)態(tài)來(lái)說(shuō)明特點(diǎn)，點(diǎn)明比喻的手法，說(shuō)明其作用，使用評(píng)價(jià)語(yǔ)“形象生動(dòng)”。10．閱讀上面一首古詩(shī)，回答問(wèn)題。 江湜月升巖石巔，下照一溪煙。他就那么半死半活地，低著頭一步一步地往前拽。他以一句充滿豪情的話概括了他的一生，這句話今天已經(jīng)成了一切勇敢者的座右銘：唯其痛苦，才有歡樂(lè)。，回答問(wèn)題。它表面上考的是詞語(yǔ)的理解，實(shí)際上只要不離“幽”字，就可知“少”不是“年少”之“少”，而是“多少”之“少”、“缺少”之少，也就是說(shuō)，少鄰居，沒(méi)有鄰居，而是獨(dú)自幽居。B．“僧敲月下門”句以動(dòng)襯靜，與名句“鳥鳴山更幽”有異曲同工之妙。B．“閑居”中的“少鄰并”的意思說(shuō)李凝自小就有鄰居緊挨著作伴。鳥宿池邊樹(shù)，僧敲月下門。文學(xué)文體及作家作品一般考查經(jīng)典篇目的出處及重要作家的資料和作品有關(guān)內(nèi)容以及古漢語(yǔ)知識(shí)。分“風(fēng)”“雅”“誦”三類，表現(xiàn)手法為“賦”“比”“興”。賞析表達(dá)方式：怎樣敘(描寫)+敘(描寫)什么+抒什么情。比喻象征，發(fā)掘內(nèi)涵。抓關(guān)鍵詞，推敲語(yǔ)言。詩(shī)歌主要運(yùn)用的是象征手法。詩(shī)歌恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用象征手法告訴了我們?nèi)松返摹翱部烙制閸纭保宫F(xiàn)了作者只有超越自我才能創(chuàng)造新天地的思想，使我們明確了人生的方向。其中第一詩(shī)節(jié)寫道“我們可以欺瞞別人 卻無(wú)法欺瞞自己”告訴了我們做人不能自欺欺人，只有勤奮踏實(shí)，才能“走向枝繁葉茂的五月”的真理。閱讀作品，在了解故事情節(jié)的基本上，要對(duì)人物的形象以及作品的思想有一個(gè)大致的了解，讀進(jìn)名著，獲得教益?？键c(diǎn)：名篇了解點(diǎn)評(píng)：：本題不難，學(xué)生所學(xué)課文，學(xué)生熟悉。推她呢，不動(dòng)；叫她呢，也不聞。【小題1】上面這一文段選自魯迅先生作品《朝花夕拾》中的。兩句一行，大約讀了二三十行罷，他說(shuō)： “給我讀熟，背不出，就不準(zhǔn)去看會(huì)。做題時(shí)才能信手拈來(lái)，得心應(yīng)手?！敬鸢浮俊拘☆}1】《朝花夕拾》 【小題2】莫泊桑 【小題3】阿廖沙【考點(diǎn)】初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)》文學(xué)常識(shí)及鑒賞》作家作品 【解析】試題分析：三個(gè)小題的考查都是較為淺顯的，只要對(duì)名著導(dǎo)讀認(rèn)真地讀過(guò)，一般能回答出來(lái)。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。夕陽(yáng)西下，是眼前景。【小題1】“夕陽(yáng)西下幾時(shí)回”這一詞句表現(xiàn)了作者怎樣的心情？ 答：【小題2】“無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)”這兩句詞蘊(yùn)涵了怎樣的生活哲理？ 答：【答案】【小題1】表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)美好事物，難以忘懷情事的流連；（2分）及對(duì)光陰流逝的惆悵心情。漢陽(yáng)晴川閣的碧樹(shù)歷歷可辨，更能看清芳草繁茂的鸚鵡洲?！边@件事記載在《神仙傳》上，有關(guān)事跡還保存在《述異記》上?？键c(diǎn)：欣賞作品的形象，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力?？键c(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思?？键c(diǎn)：理解或翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B。能力層級(jí)為理解B。（每點(diǎn)1分，計(jì)2分）【小題5】示例：【甲】文引經(jīng)據(jù)典說(shuō)明仙人費(fèi)祎曾到過(guò)黃鶴樓，更能表現(xiàn)作者熱愛(ài)山川勝跡和追求閑適安逸生活的思想感情；【乙】文“昔人已乘黃鶴去”的首句就增添了黃鶴樓的神話色彩，充分表達(dá)了詩(shī)人懷念故鄉(xiāng)的思想感情。【小題4】【甲】文主要說(shuō)明了黃鶴樓怎樣的外形特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合典型語(yǔ)句分析。（1）返憩于此（2）遂以名樓（3）四闥霞敞（4）白云千載【小題2】用“/”給下列句子劃分節(jié)奏，劃兩處。黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠?！秷D經(jīng)》云：“費(fèi)祎登仙，嘗駕黃鶴返憩于此，遂以名樓?？键c(diǎn)：評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容或作者的情感態(tài)度。青苔、紅樹(shù)，色調(diào)本來(lái)是比較明麗的，但由于是在夜間，在迷蒙雨色、朦朧夜月的籠罩下，色調(diào)便不免顯得黯淡模糊。三、四兩句從室內(nèi)的“空床”移向室外的“青苔”、“紅樹(shù)”?！坝朴啤笔钳B詞，富有音韻美，形象地寫出詩(shī)人遠(yuǎn)別家鄉(xiāng)，得不到親人書信已久，傳神地表現(xiàn)出希望落空時(shí)的悵然若失的情態(tài)。（意思對(duì)即可）【小題2】營(yíng)造出冷寂、凄清的氛圍，表達(dá)了孤寂、悲愁、思親的情感。階下青苔與紅樹(shù)，雨中寥落月中愁。表現(xiàn)了詩(shī)人的孤芳自賞、懷才不遇的心理。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。表現(xiàn)了詩(shī)人的孤芳自賞、懷才不遇的心理?！眱删湓?。②①，完成后面題目。【考點(diǎn)】初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)》文學(xué)常識(shí)及鑒賞 【解析】（1）試題分析：解答時(shí)就要緊扣“情”或“景”，仔細(xì)體味詩(shī)中的意象，借助聯(lián)想和想象把握詩(shī)歌所抒發(fā)的情感?！咀ⅰ竣偈?，宋朝人，他一生遠(yuǎn)離故土，仕途輾轉(zhuǎn)，曾任密州教授。用心讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦的名著，了解關(guān)鍵情節(jié)，經(jīng)典片段，寫作特色。【答案】C【考點(diǎn)】初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)》文學(xué)常識(shí)及鑒賞》外國(guó)文學(xué) 【解析】 試題分析：這道名著題目用選擇題形式考查，降低了難度。【考點(diǎn)】初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)》文學(xué)常識(shí)及鑒賞》詩(shī) 【解析】略《格列佛游記》評(píng)價(jià)不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．本書作者借助高超的諷刺藝術(shù)，用虛構(gòu)的情節(jié)和幻想的手法，揭露和鞭撻了英國(guó)統(tǒng)治階級(jí)的黑暗與腐朽。（2分）【小題2】.本詩(shī)的后兩句歷來(lái)為人所稱道，表現(xiàn)了雨后池塘的另一種美。）（二）《大道之行也》（10分）【考點(diǎn)