【正文】 【小題2】.本詩的后兩句歷來為人所稱道，表現(xiàn)了雨后池塘的另一種美。【答案】C【考點】初中語文知識點》文學(xué)常識及鑒賞》外國文學(xué) 【解析】 試題分析：這道名著題目用選擇題形式考查，降低了難度。【注】①石柔，宋朝人，他一生遠離故土，仕途輾轉(zhuǎn)，曾任密州教授。②①，完成后面題目。表現(xiàn)了詩人的孤芳自賞、懷才不遇的心理。表現(xiàn)了詩人的孤芳自賞、懷才不遇的心理。（意思對即可）【小題2】營造出冷寂、凄清的氛圍，表達了孤寂、悲愁、思親的情感。三、四兩句從室內(nèi)的“空床”移向室外的“青苔”、“紅樹”。考點：評價詩歌的思想內(nèi)容或作者的情感態(tài)度。黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。【小題4】【甲】文主要說明了黃鶴樓怎樣的外形特點？請結(jié)合典型語句分析。能力層級為理解B?？键c：理解或翻譯文中的句子。考點：欣賞作品的形象，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。漢陽晴川閣的碧樹歷歷可辨，更能看清芳草繁茂的鸚鵡洲。夕陽西下，是眼前景。能力層級為鑒賞評價D。做題時才能信手拈來，得心應(yīng)手。【小題1】上面這一文段選自魯迅先生作品《朝花夕拾》中的?？键c：名篇了解點評：：本題不難，學(xué)生所學(xué)課文，學(xué)生熟悉。其中第一詩節(jié)寫道“我們可以欺瞞別人 卻無法欺瞞自己”告訴了我們做人不能自欺欺人，只有勤奮踏實，才能“走向枝繁葉茂的五月”的真理。詩歌主要運用的是象征手法。比喻象征，發(fā)掘內(nèi)涵。分“風(fēng)”“雅”“誦”三類，表現(xiàn)手法為“賦”“比”“興”。B．“閑居”中的“少鄰并”的意思說李凝自小就有鄰居緊挨著作伴。它表面上考的是詞語的理解，實際上只要不離“幽”字，就可知“少”不是“年少”之“少”，而是“多少”之“少”、“缺少”之少，也就是說，少鄰居，沒有鄰居，而是獨自幽居。他以一句充滿豪情的話概括了他的一生，這句話今天已經(jīng)成了一切勇敢者的座右銘：唯其痛苦，才有歡樂。 江湜月升巖石巔，下照一溪煙。【考點】初中語文知識點》文學(xué)常識及鑒賞》詩 【解析】試題分析：第一題，抓住“白”“流”兩字，從顏色和動態(tài)來說明特點，點明比喻的手法，說明其作用，使用評價語“形象生動”。斯威夫特的一部杰出的游記體諷刺小說?？键c：識記文學(xué)名著內(nèi)容?！究键c定位】識記文學(xué)常識?！拘☆}2】抒發(fā)了詩人對友人遭貶的憂慮之情（對現(xiàn)實的憤慨之情），還有對遠方友人的關(guān)心、思念之情。這里抒發(fā)了詩人對友人遭貶的憂慮之情（對現(xiàn)實的憤慨之情），還有對遠方友人的關(guān)心、思念之情。點評：古詩文名句默寫試題的題型主要是填寫題，復(fù)習(xí)古詩文名句，首先是要記誦清楚背誦的古詩文篇段和名句；其次是要正確理解古詩文篇段和名句的基本內(nèi)容；第三是要記清楚古詩文名句中的每個字，默寫古詩文名句不能寫錯別字。③六郡雄：漢代名將趙充國，號稱“六郡豪杰”。【小題1】下列對詩歌賞析不正確的一項是（）A．首聯(lián)暗用漢代驃騎將軍霍去病“匈奴未滅，無以家為”的典故，抒發(fā)了以天下為己任的豪情。姓魏，在兄弟中排行第一，故稱。同時，還要使所有的句子都沒有錯別字。能力層級為鑒賞評價D。【小題2】“我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西”抒發(fā)了作者怎樣的情感？【答案】【小題1】示例一： “盡”字點明時令是暮春時節(jié)，含飄零之感（營造了一種凄清哀傷的氛圍），為下文的抒情做鋪墊?！敬鸢浮渴鎽c春，《駱駝祥子》【考點】初中語文知識點》文學(xué)常識及鑒賞 【解析】試題分析：文學(xué)常識判斷的知識點有作者名（字、號）、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等。【考點】初中語文知識點》文學(xué)常識及鑒賞 【解析】試題分析：這是一道考查名著閱讀的題型。詩人用比喻的修辭，形容山嵐在月光下呈現(xiàn)出如云的白色；又以動詞“流”字描寫山嵐之動態(tài)，形象生動。甲段中的“我”是(1)(寫出人名)，乙段選自名著《(2)》，丙段的作者是(3)?！薄疽摇控惗喾沂且还勺匀涣Α．全詩所寫之事雖然不大，感情亦無跌宕，但由于注重?zé)捵?，故讀來回味無窮。暫去還來此，幽期不負言。最好的辦法就是將這些篇目做一個系統(tǒng)的梳理，可按朝代和國籍編序，列出每一篇目的出處、作者、文章內(nèi)容要點以及相關(guān)的資料等。B．《水滸傳》中塑造了許多富有血性和傳奇色彩的綠林好漢，武松即是其中一位，他從替兄報仇開始，斗殺西門慶，醉打蔣門神，大鬧飛云浦，血濺鴛鴦樓，一步步被逼上梁山。三、鑒賞感情。也使得我們讀后，都懂得了只有踏實奮斗，不斷學(xué)習(xí)，不斷超越自己，才能成功的現(xiàn)實。（5分）【答案】這是一首汪國真所寫的哲理性抒情詩。魯迅的父親和其他的父親一樣 是封建家長專制者，此篇反映了舊教育對兒童天性的摧殘。我似乎從頭上澆了一盆冷水?？键c：本題考查學(xué)生對名著常識的積累能力。只不過這種重現(xiàn)畢竟不等于美好事物的原封不動地重現(xiàn)，它只是“似曾相識”罷了?！究键c】初中語文知識點》文學(xué)常識及鑒賞 【解析】 【小題1】試題分析：這類題主要考查對作者思想感情的理解?！疽摇奎S鶴樓昔日的仙人已乘著黃鶴飛去，這地方只留下空蕩的黃鶴樓?！拘☆}5】試題分析：疏通兩文，把握文章內(nèi)容，找出兩文中表現(xiàn)神話色彩的句子，進行分析概括作答。本題要解釋清楚關(guān)鍵詞語有：“窺”“俯”，翻譯后要疏通句子。本題中：名：名詞當(dāng)作動詞，命名?！拘☆}3】用現(xiàn)代漢語說說下列句子的意思。ng）嵸（zōng），上倚河漢，下臨江流；重檐翼館，四闥霞敞；坐窺井邑，俯拍云煙：亦荊吳形勝之最也。這兩句中“青苔”與“紅樹”，“雨中”與“月中”，“寥落”與“愁”，都是互文錯舉。能力層級為鑒賞評價D。【小題2】詩歌第三、四句的景物描寫有什么作用。詩歌運用托物言志（托物寄興）的表現(xiàn)手法，這首詩通過描寫白蓮花的冰清玉潔及含著怨恨在人們不知不覺中謝落?！拘☆}2】托物言志（托物寄興），這首詩通過描寫白蓮花的冰清玉潔及含著怨恨在人們不知不覺中謝落。（2）試題分析：學(xué)生應(yīng)全面了解背景，把握形象內(nèi)涵，體會意境特點，明確抒情方式。 絕 句 石柔來時萬縷弄輕黃，去日飛球滿路旁。C．和《魯濱遜漂流記》中的魯濱遜一樣，小說主人公斯威夫特也是一個天生喜歡冒險，不甘寂寞與無聊的人?！拘☆}1】.詩歌前兩句著眼于“靜”，寫雨后池上的靜態(tài)美。【小題1】.詩中梅花形象具有怎樣的特征?(2分)【小題2】.這首詩寄寓了作者怎樣的情感和愿望?(2分)【答案】【小題1】(2分)清瘦明麗，敢為花先，傳報春信，傲雪凌霜?！拘☆}2】此題考查與詩歌的主題有關(guān)，品味語言，從“君問歸期未有期”一句中可以得出作者思鄉(xiāng)，想回歸家園的想法。試概括魯濱遜的性格特點？（2分）【答案】魯濱遜是一個敢于冒險、性格堅毅、勇于追求自由自在、無拘無束生活的硬漢子。B．《偉大的悲劇》《列夫會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。【答案】 【小題1】C 【小題1】B【考點】初中語文知識點》文學(xué)常識及鑒賞》詩 【解析】【小題1】本題考查學(xué)生理解詩歌內(nèi)容的能力。點評：閱讀文學(xué)名著要記憶作者、作品、故事情節(jié)以及人物的性格特點等?，F(xiàn)在是躲在鄉(xiāng)下，教著幾個小學(xué)生糊口?？键c：鑒賞詩歌的語言。游子乍聞?wù)餍錆?，佳人才唱翠眉低。B項說“畫面靜謐而溫馨”明顯是不正確的。邊疆沙漠，浩瀚無邊，所以用了“大漠”的“大”字，營造了“蒼?！钡囊饩??！敬鸢浮俊拘☆}1】征蓬出漢塞 大漠孤煙直 蕭關(guān)逢侯騎 【小題2】使：出使；征蓬：飄飛的蓬草 【小題3】寫了“大漠”“孤煙”“長河”“落日”等景物；營造了“蒼茫”(或“空曠”“曠遠”“遼闊”“廣袤”等，意思相近即可)的意境；表現(xiàn)了孤寂的情感 【小題4】B 【小題5】D【考點】初中語文知識點》文學(xué)常識及鑒賞》詩 【解析】【小題1】此題考查考生對古詩文的記憶能力、理解能力。___________，歸雁入胡天。第一問從“左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡”可以看出描繪了一個裝備齊全、人數(shù)眾多、氣氛熱鬧的狩獵場面。持節(jié)云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。能力層級為鑒賞評價D。移家別湖上亭 【唐】戎 昱好是春風(fēng)湖上亭，柳條藤蔓系離情。本題就需要讀這本名著才能對祥子這一人物的淪落及淪落為一個怎樣的人解答正確。第三次，是他和虎妞結(jié)婚后用虎妞的錢買的，雖然心里不踏實，但畢竟不用再去車廠賃車了。分析人物要結(jié)合人物的言行舉止?！拘☆}2】劃線句子屬于什么描寫，在文中起到了什么作用？ 【小題3】結(jié)合選文內(nèi)容分析楊志的性格特點。楊志卻要辰牌起身，申時便歇。能力層級為鑒賞評價D。相逢秋月滿，更值夜螢飛。B．孫犁，原名孫樹勛。【答案】B【考點】初中語文知識點》文學(xué)常識及鑒賞》作家作品【解析】本題考查學(xué)生對文學(xué)常識的認知能力。B．首句寫中庭月色，“地白”二字，使人不由聯(lián)想起李白的名句“床前明月光，疑是地上霜”，沉浸在美的意境之中?！拘☆}1】這首詩中哪一句交代了詩人觀景的立足點？【小題2】詩人描寫昏鴉時為什么用“點”而不用“只”？說說你的理解。D．全詩既流露出對“開元盛世”的留戀，又流露出“風(fēng)景依舊，人事全非”的感慨。（2分）《童年》是 自傳體三部曲中的第一部，書中塑造了 的形象是俄國千百萬勞動者走向革命，走向新生活的具有普遍意義的藝術(shù)典型。第二篇：初中語文知識點《文學(xué)常識及鑒賞》《楚辭漢賦駢文(歌行、樂府)》專題訓(xùn)練【58】(含答案考點及解析)初中語文知識點《文學(xué)常識及鑒賞》《楚辭漢賦駢文（歌行、樂府）》專題訓(xùn)練【58】(含答案考點及解析)班級:___________ 姓名：___________ 分數(shù)：___________ ()A．小說以塑造人物形象為中心，通過故事情節(jié)的敘述和環(huán)境的描寫來反映社會生活。小題5注意“周郎”的寫法。（白居易《錢塘湖春行》）（5），銅雀春深鎖二喬?！敬鸢浮緽【考點】初中語文知識點》文學(xué)常識及鑒賞 【解析】本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解和分析能力。本題首先抓住“直”“圓”“孤煙”進行賞析。這兩字寫出了沙漠景象的平曠雄奇。使至塞上 王 維單車欲問邊，屬國過居延。給詩平添了許多情趣。，完成①②兩小題?！究键c】初中語文知識點》文學(xué)常識及鑒賞 【解析】 【小題1】試題分析：“三萬里河”“五千仞岳”，由這兩組氣勢磅礴的詞語，可看感受到祖國山河虎虎有生氣，滔滔大河，巍巍高山，無不體現(xiàn)出祖國山河的雄偉壯麗。如果詩中有直抒胸臆的句子，那就要抓住這些語句結(jié)合全詩內(nèi)容加以揣摩。展現(xiàn)的是一種破敗冷落荒涼蕭瑟的景象。夜出覓食的饑鼠繞床爬行，蝙蝠居然也到室內(nèi)圍燈翻飛，而屋外卻正逢風(fēng)雨交加，破裂的糊窗紙也在鳴響。布被秋宵夢覺，眼前萬里江山。（）A．“蘆篷上滿載著白霜，輕輕搖著歸泊的小槳”——何其芳——現(xiàn)代 B．“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”——曹操——西漢 C．“明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬”——白居易——唐 D．“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家”——馬致遠——宋【答案】A【考點】初中語文知識點》文學(xué)常識及鑒賞》作家作品 【解析】B項：曹操——三國；C項：辛棄疾——宋；D項：馬致遠——元（）（2分）A．蒲松齡，清代文學(xué)家，主要作品是《聊齋志異》，《山市》就是選自該書?！拘☆}1】考查名句的理解。山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。C．《甜甜的泥土》這篇散文通過一包奶糖化為“甜甜的泥土”的故事，表達了離異家庭的孩子渴望得到母愛的強烈愿望，也告訴人們?nèi)碎g的至愛親情應(yīng)該猶如寬廣厚實的大地，無所不在，無處不有。（）（3分）A．朱自清是散文家、詩人、學(xué)者，我們學(xué)過的《背影》《老王》都是他的作品。（3分）《詩經(jīng)》是我國最早的一部 ① 總集，收錄了從西周初年到春秋中葉的 ② 篇詩歌。能力層級為鑒賞評價D。詠梅》）【小題1】有人說毛澤東詞“待到山花爛漫時，她在叢中笑”一語中“笑”字堪稱“神來之筆”!你是否贊同這一評價?為什么?（2分）【小題2】與陸游《詠梅》比較，說說毛澤東詞“反其意”反在哪里。零落成泥輾作塵，只有香如故。無意苦爭春，一任群芳妒。（毛澤東《卜算子考點：鑒賞詩歌的語言。能力層級為鑒賞評價D。能力層級為識記A。B．《背影》作者朱自清，這是一篇敘事記實散文，本文記敘了幾年前作者在浦口車站和父親分別時的情景，表現(xiàn)了父愛護兒子的深摯感情，抒發(fā)了對父親的深切懷念之情。（共4分）游山西村 陸游莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。答題時不能把該字孤立起來談，得放在句中，并結(jié)合全詩的意境情感來分析?！敬鸢浮縀【考點】初中語文知識點》文學(xué)常識及鑒賞》作家作品 【解析】ABCD正確E錯誤應(yīng)改為《喂一一出來》以虛構(gòu)的故事警示世人正視城市環(huán)境污染問題。平生塞北江南，歸來華發(fā)蒼顏。這兒只有幾間破舊的茅房，屋后是一片松林，環(huán)境十分荒涼冷落?？耧L(fēng)夾帶著松濤，猶如洶涌波濤般放聲呼嘯；大雨瓢潑而下，急促地敲打著屋頂；糊窗紙被風(fēng)撕裂，發(fā)出呼啦啦的聲音，仿佛在自言自語。做題時要注意抓住具有這些特征的關(guān)鍵語句，結(jié)合詩歌的寫作背景綜合進行分析?！坝帧北憩F(xiàn)了“遺民”強烈渴望南宋軍隊收復(fù)北方卻又屢次失望的境況，富含表現(xiàn)力。能力層級為鑒賞評價D。構(gòu)思新奇幽默，別出心裁?！敬鸢浮俊拘☆}1】詩人（自己）【小題2】（示例一）“直”字寫出了孤煙之高，有雄渾壯闊之美；“圓”字寫出了落日之低，給人以親切感、蒼茫感。【小題2】此題考查學(xué)生對詩歌語言賞析能力，賞析句子，要從內(nèi)容、寫作方法、語言風(fēng)格等方面進行分析評析，要點析其中生動的字詞，說明其精妙的作用。D．《次北固山下》首聯(lián)先寫“客路”，后寫“行舟”，寫出了人在他鄉(xiāng)、神馳故里的漂泊羈旅之情。（張繼《楓橋夜泊》（4），綠楊陰里白沙堤。小題1注意“晝”的寫法。能力層級為識記A。能力層級為識記A。C．詩的前兩句敘事，后兩句直抒胸臆，全詩運用映襯對照的手法來凸現(xiàn)主題。吟余小立闌干外，遙見樵漁一路歸。今夜月明人盡望，不知秋思到誰家？對《十五夜望月》理解有錯誤的一項是：（）（3分）A．這首詩是唐代王建的絕句，在唐代詠中秋的詩篇中，較為著名。D．《紀(jì)念伏爾泰逝世一百周年的演說》作者是法國小說家雨果，這篇演說，是對人類先賢的崇高禮贊對思想與人格力量的熱情頌揚，也是對人類社會永遠需要的正義的吶喊、對良知的呼喚。作者是曹雪芹，他曾“批閱十載，增刪五次”。 王績 ①北場蕓藿罷，東皋刈黍歸?？键c：鑒賞詩歌的語言。五七日后，人家漸少，行客又稀，一站站都是山路。若不日里趕過去，誰敢五更半夜走？”兩個虞候口里不道，肚中尋