勸學(xué)教學(xué)設(shè)計-wenkub
2024-12-06 00 本頁面
【正文】 個比喻，形象說明只有擺正“學(xué)”和“思”的關(guān)系才能使學(xué)習(xí)產(chǎn)生顯著效果?！ ?）提問： 本段寫了幾層內(nèi)容？ 第一層闡明什么內(nèi)容？ 第二層與第三層是什么關(guān)系？ 第二層是具體闡述“假于物”的重要，第三層得出結(jié)論：“君子善假于物”。作者以青青于藍、冰寒于水兩個比喻，說明了什么道理？ d、發(fā)生什么樣的變化？ e、作者又以“直木為輪”為喻，說明什么道理呢？ f、“金就礪”“木受繩”兩個比喻引出什么結(jié)論？ g、此句與本段哪句相照應(yīng)？ ?。▎栴}層層遞進，學(xué)生回答一個接一個問題時思考，本段的主旨即學(xué)習(xí)的意義為何？） 3）教師總結(jié) 荀子提出人性本惡的思想，認為只有用教育來陶冶，用禮法來約束，才能把這種生而具有的“惡”轉(zhuǎn)變?yōu)椤吧啤薄！ ∪?、教學(xué)難點 1．在誦讀中滲透正字正音、辨詞析句、層次疏理、文意理解、語言鑒賞等多項文言基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)?！ W(xué)習(xí)本文比喻論證、對比論證的方法，提高學(xué)生圍繞中心論點合理論證的能力?！ ∶鞔_認識學(xué)習(xí)的重要性以及學(xué)習(xí)必須“積累”“堅持”“專一”的道理。 2．掌握全文比喻和對比論證的特點。這里作者運用5個比喻闡述學(xué)習(xí)的重要性。聯(lián)系前文思考“善假于物的”“物”暗指什么？ 由此看來，第二層用什么方法闡述學(xué)習(xí)的重要性？ 用哪幾個比喻？ ?。▎栴}層層遞進，環(huán)環(huán)相扣，引導(dǎo)學(xué)生自主剖析第二段的層次和主旨——學(xué)習(xí)的重要性） 3）教師總結(jié) 第一、二自然段是文章的第一部分，主要論述了學(xué)習(xí)的重要性。為了把道理說得更透辟，作者順勢而下，連用“登高而招”、“順風(fēng)而呼”、“假輿馬”、“假舟楫”四個比喻，從見、聞、陸、水等方面闡明了在實際生活中由于利用和借助處界條件所起的重要作用，從而說明人借助學(xué)習(xí)，就能彌補自己不足，取得更顯著的成效。要求：每人寫一個比喻句闡述知識的重要性，比喻要恰當?！ ?2)掌握比喻論證的方法 過程和方法目標 (1)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會借助注釋和工具書閱讀淺顯的文言文，理解重點詞句的含義以及初步的研究分析能力，做到古為今用，學(xué)以致用。 [教學(xué)重點] 文言實虛詞的意義和用法。本課運用了大量的比喻論證和對比論證，這些論證方法對學(xué)生學(xué)習(xí)寫議論文有很大的幫助?！ 課時重難點] 梳理文章結(jié)構(gòu)思路，學(xué)習(xí)論證方法?！闭f的是任何淵博的知識、精深的學(xué)問，無不是一點一滴積累起來的?！ W(xué)習(xí)的意義：提高和改變自己。著名思想家、文學(xué)家、時人尊稱為“荀卿”，后為楚蘭陵令?！盾髯印芬粫?2篇，其中26篇為荀子所著，末6篇或為其門人弟子所記?！ 爸蓖ā爸恰?，智慧 雖有槁暴，不復(fù)挺者?！ ≈行恼擖c：學(xué)不可以已 論據(jù)：學(xué)習(xí)的意義(提高自己，改變自己，完善自己) 學(xué)習(xí)的作用(拓展自己) 論證：學(xué)習(xí)的方法和態(tài)度(注重積累，貴在堅持，用心專一) 四、根據(jù)文章結(jié)構(gòu)，把握文章的論證方法 明確：比喻論證和對比論證 第一段：論證了學(xué)習(xí)的意義?！ ∷?、課堂小結(jié)： 本文論點鮮明，論證層次清晰，正反兩個方面比喻的論證方法靈活生動，結(jié)構(gòu)非常明了?！ ≌莆瘴难灾R(古今異義，詞類活用，特殊句式) 一、學(xué)生朗誦課文，回答問題 本文的中心論點是什么？作者從哪幾個方面來闡述這個論點的？ 學(xué)生討論回答后，教師總結(jié)：本文的中心論點是“學(xué)不可以已”。 ?、壅Z言特點：多用對偶，夾用排比，也是一個特點。 譯：靛青是從蓼藍中提取的，但它比蓼藍的顏色更青；冰是由水凝結(jié)成的，但它比水更冷?！ ∽g：積累善行，養(yǎng)成良好的品德，于是精神就能達到很高的境界，智慧就能得到發(fā)展，圣人的思想(也就)具備了?！ ∽g：所以不積累小步，(就)沒有借
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