【正文】 體偏離教學(xué)主題，不能真正為教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)服務(wù)，（4）許多教師雖然精心設(shè)計(jì)了課程資源內(nèi)容，但并未多層次、多角度的充分利用，造成了資源浪費(fèi)。三、我縣信息技術(shù)與英語(yǔ)教學(xué)整合實(shí)踐中的問(wèn)題及解決策略十年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐證明，信息技術(shù)給我縣英語(yǔ)課堂教學(xué)帶來(lái)了生機(jī)與活力，引發(fā)了英語(yǔ)教學(xué)的根本性變革。激活背景，寫作教學(xué)多彩化以前很多教師都感覺(jué)寫作是英語(yǔ)教學(xué)最大的難題，英語(yǔ)寫作訓(xùn)練一般就是生硬的命題作文；學(xué)生東拼西湊，熬出一段錯(cuò)誤百出的文字。使學(xué)生覺(jué)得學(xué)習(xí)語(yǔ)法不再是一種負(fù)擔(dān)，而是一種樂(lè)趣。這個(gè)同學(xué)頻繁舉手示意，老師幾次走到他跟前（片中人物詼諧、活潑。學(xué)生掌握這個(gè)單詞后, 還可以復(fù)習(xí)或擴(kuò)展形狀和顏色等同類相關(guān)詞匯。通過(guò)現(xiàn)代信息技術(shù)與初中英語(yǔ)學(xué)科的整合，彌補(bǔ)了很多傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)模式的不足，通過(guò)比較可以看出：我們通過(guò)課程培訓(xùn)和《新課堂下的有效英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)》等課題的步步推動(dòng)，力圖促使英語(yǔ)教師達(dá)成三方面的觀念更新:一是信息技術(shù)要為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)服務(wù)；二是信息技術(shù)要為英語(yǔ)學(xué)習(xí)創(chuàng)造地道的語(yǔ)言環(huán)境；三是信息技術(shù)要為英語(yǔ)學(xué)習(xí)導(dǎo)入豐富的文化內(nèi)涵。十幾年來(lái)，我縣教育局想盡各種辦法，為學(xué)校配齊辦公電腦，幻燈機(jī)、投影儀，電視機(jī)等信息技術(shù)設(shè)備。本文回顧了我縣信息技術(shù)與中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)相互促進(jìn)的發(fā)展歷程，論述了我縣英語(yǔ)教師經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐歷練，利用信息技術(shù)在詞匯、語(yǔ)法、課文、作文教學(xué)以及活用教材等方面開(kāi)辟的農(nóng)村英語(yǔ)教學(xué)的新思路。同時(shí)也闡明了在信息技術(shù)與學(xué)英語(yǔ)教學(xué)整合的實(shí)踐過(guò)程中，呈現(xiàn)出來(lái)的日益突出的五大問(wèn)題，以及解決問(wèn)題過(guò)程中我們找到的有效應(yīng)對(duì)策略，并提出解決矛盾的四個(gè)參照依據(jù)。我校為信息技術(shù)的應(yīng)用和學(xué)科教學(xué)的有效結(jié)合做了大量艱苦的工作，多次利用語(yǔ)音實(shí)驗(yàn)室和微機(jī)室對(duì)全縣教師做信息技術(shù)和教學(xué)課件的相關(guān)培訓(xùn)，把最前沿實(shí)用的信息技術(shù)傳達(dá)給教師們，深入基層推進(jìn)各校教師專業(yè)化發(fā)展。在此過(guò)程中，我縣教師逐步意識(shí)到信息技術(shù)應(yīng)用于英語(yǔ)教學(xué)，不是信息技術(shù)和學(xué)科教學(xué)的簡(jiǎn)單疊加，而是在教學(xué)過(guò)程中把信息技術(shù)、信息資源和英語(yǔ)學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度以及教學(xué)目標(biāo)有機(jī)結(jié)合，共同完成英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)。這樣的詞匯教學(xué)形聲結(jié)合，生動(dòng)有趣。）??，針對(duì)課文中的重、難點(diǎn)配上不同語(yǔ)調(diào)的聲音，視頻伴音反復(fù)播放，讓學(xué)生模仿跟著讀，然后去掉聲音，讓學(xué)生為畫中人物配音，學(xué)生就在不知不覺(jué)中進(jìn)入了意境，從而掌握了如何借東西這一技巧，課文自然也就被掌握了?；钣媒滩模n程資源無(wú)限化我縣傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)中課本就是世界，而今世界成為課本，學(xué)習(xí)資源可以隨時(shí)隨地選取，使教學(xué)信息極大擴(kuò)充，課堂結(jié)構(gòu)更趨開(kāi)放。而今教師利多媒體課件，展現(xiàn)迷人畫面、關(guān)鍵詞語(yǔ)、智趣故事等語(yǔ)言資料，激活寫作背景，讓學(xué)生在掌握一定的詞匯、句型和語(yǔ)法項(xiàng)目后，觀其形，聞其聲，有感而發(fā)、有言可書。與此同時(shí)，我們也清醒地認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)與英語(yǔ)教學(xué)的整合過(guò)程中。例如，教師在網(wǎng)上下載了大量的語(yǔ)言、圖片、練習(xí)。而且教師不寫板書，學(xué)生不記筆記，在復(fù)習(xí)過(guò)程中，如果發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，就無(wú)據(jù)可查。為此我們要求教師對(duì)信息技術(shù)知識(shí)、技能的理解要達(dá)成以下五個(gè)目標(biāo)：(1)知道什么時(shí)候、應(yīng)該不應(yīng)該應(yīng)用信息技術(shù)。(5)知道信息技術(shù)怎樣被用于保持最新的信息、分享最好的教學(xué)實(shí)踐。教師切忌機(jī)械照搬、盲目模仿，要結(jié)合教學(xué)目標(biāo)分析課程資源的科學(xué)性、適用環(huán)境、難易程度，并考慮學(xué)生的語(yǔ)言水平，知識(shí)結(jié)構(gòu)，接受能力和生活經(jīng)驗(yàn)等，在此基礎(chǔ)上嚴(yán)格控制、精心設(shè)計(jì)、充分合理地利用信息技術(shù)資源。四是“重”過(guò)程。參考文獻(xiàn)：[1] 廖亞麗.《多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用和創(chuàng)新》.2009[2] 吳茂連 《信息技術(shù)課的幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)》[3] 王旭光.《多媒體在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用》.[4] 曹慧芳.《巧用媒體教學(xué)模式優(yōu)化中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)》.[5] 宋秀慧.《合理運(yùn)用多媒體，搞好小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)》.2009第二篇：讓德育之花在中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中綻放讓德育之花在中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中綻放摘要：隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代發(fā)展的需要和信息技術(shù)課程的要求，在中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育已是刻不容緩。江澤民同志在《關(guān)于教育問(wèn)題的談話》中明確指出：“老師作為‘人類靈魂的工程師’，不僅要教好書，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。如何把我們的學(xué)生培養(yǎng)成為未來(lái)信息社會(huì)具有良好信息素養(yǎng)的合格公民，使他們具有健康的信息意識(shí)，樹(shù)立正確的人生觀、世界觀，能夠在信息的汪洋大海中正確把握人生的方向，形成良好的信息技術(shù)道德，把他們的才能和智慧應(yīng)用在各種事業(yè)的發(fā)展上，是每一個(gè)信息技術(shù)教師需要思考的問(wèn)題。人們常說(shuō)： “好習(xí)慣終身受益。開(kāi)學(xué)初的第一堂課就應(yīng)該給每位學(xué)生安排固定的座位，并約法三章，要求課前對(duì)號(hào)入座，不允許相互更換座位，嚴(yán)格遵守課堂紀(jì)律，不許大聲喧嘩，不準(zhǔn)在機(jī)房吃零食，保持室內(nèi)整潔衛(wèi)生；上機(jī)時(shí)不影響其他同學(xué)學(xué)習(xí)，及時(shí)完成本節(jié)課所布置的任務(wù)；學(xué)習(xí)結(jié)束后要按常規(guī)整理好電腦設(shè)備、書本及凳子，并按正常的操作順序關(guān)閉計(jì)算機(jī)后才可離開(kāi)；若損壞和故意損壞電腦設(shè)備的，視情節(jié)輕重給予處理。因此，在機(jī)房中，教師要對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣進(jìn)行良好的培養(yǎng)，在學(xué)生面前做一個(gè)很好的示范。因此，教師要用自己的博愛(ài)之心、無(wú)私之情、容人之量，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的思想、行動(dòng)的實(shí)際教育，耳濡目染，讓學(xué)生在信息技術(shù)課堂上得到思想品德的熏陶。在課堂上講到《保護(hù)我的資源庫(kù)》時(shí)，可通過(guò)實(shí)例使學(xué)生明白：計(jì)算機(jī)病毒一旦爆發(fā)，將會(huì)對(duì)人類產(chǎn)生巨大的危害。軟件是計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的重要組成部分，計(jì)算機(jī)的工作一刻也離不開(kāi)軟件，否則它就是一堆廢鐵。為了發(fā)展和繁榮計(jì)算機(jī)軟件產(chǎn)業(yè)，要加強(qiáng)學(xué)生有關(guān)知識(shí)產(chǎn)權(quán)和軟件保護(hù)方面的意識(shí)，注意結(jié)合我國(guó)的《計(jì)算機(jī)軟件保護(hù)條例》，使學(xué)生明白：未經(jīng)軟件著作人的同意，復(fù)制其軟