【正文】 一些必要的解釋，學生就會很容易地下筆去寫。也存在著一些日益突出的問題，存在問題分析（1）有的教師，尤其是年齡偏大的教師，僅在評比課、研究課中使用信息技術，還不能真正地把信息技術變成自己日常工作、學習和生活的工具。但是由于缺乏教育機智和應變能力，無法掌控教學進程和時間，開始有條不紊，之后草草收兵。解決策略探索我們通過教師培訓等途徑，讓教師們意識到信息技術本質上與教科書一樣是眾多教學媒體的一種，不應成為教學的唯一手段。(2)知道怎樣在教學中應用信息技術。與此同時，我們通過網絡教研和教學研討等形式，要求教師在運用信息技術和英語學科教學相結合過程中，要參照以下四點：一是“度”量衡。三是 如其“分”。我們要求教師對課程資源進行多層次、多角度的反復利用，并給學生一定的獨立思考空間，充分理解和吸收教學內容，注意引導學生向縱深層次思考問題，自主參與到學習過程之中。作為一名信息技術教師，結合信息技術自身的特點，在中學信息技術教學中有意識地對進行德育滲透，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和合作精神?！苯處煈趯W生德育工作中發(fā)揮重要作用。因此，在信息技術教學中進行德育滲透是非常必要的，同時，這也是中學信息技術教學目的之一?！痹谌粘５男畔⒓夹g課堂上，尤其是在上機實踐過程中，如何才能培養(yǎng)學生良好的上機習慣呢？首先，要加強思想教育。僅有第一節(jié)課的教育是不夠的，還應將思想教育滲透于日常教學中的每一堂課中，結合教學內容，注意挖掘教材中的思想教育因素，針對學生中普遍存在的問題進行教育，讓他們逐步認識到養(yǎng)成良好習慣的重要性。在機房中，學生對教師機都很好奇，每次進機房都會刻意地看教師機，而且特別關注教師此時的“所作所為”，有些教師稍不注意，就會被學生悄悄模仿。二、在挖掘教材內容上，滲透德育教育《信息技術》教材中沒有現(xiàn)成的德育內容，要想在課堂教學中滲透德育教育，就要求信息技術教師要以德育為己任，善于發(fā)現(xiàn)并創(chuàng)造性地利用教材中的育人因素，有計劃、有目的地寓德育教育于教學之中，從而達到教學與育人的雙重功效。它會造成計算機運行受到影響，重要數(shù)據(jù)遭到損壞和丟失，計算機硬件受到損壞，造成系統(tǒng)的崩潰，甚至使Internet癱瘓。而軟件的研制和開發(fā)，需要大量的人力、物力、財力和時間。從小培養(yǎng)學生使用正版軟件、反對盜版軟件的意識，為我國軟件產業(yè)發(fā)展營造一個良好的環(huán)境。計算機技術的發(fā)展給社會帶來巨大貢獻的同時也給社會帶來了不少的負面影響。即要求他們在某些情況下，如已學過的信息技術知識未復習時、對問題未作深入思考時、自己沒有嘗試操作時等，都不得請求別人的幫助?！甭牭竭@樣的回答的時候，作為信息技術教師的我們就要開始反思，怎樣才能引導學生正確地認識信息技術。對于單純的學生，這些游戲無疑是一顆顆毒果，食之將嚴重侵蝕他們的心靈。參考文獻：【1】 [J].中國教育技術裝備，2010，（17）【2】[J].信息教研周刊，2011（2）第三篇：讓文明之花在校園中綻放讓文明之花在校園中綻放文明——它是人類進步的階梯，它是中華民族的傳統(tǒng)美德，它是古今中外不可缺少的道德，是充滿神圣的，愛的鮮花。就看到同學們正微笑的迎接著，到校的每一位老師，每一個同學。洋溢在整個校園。”謝謝你，你真是個孩子。文明是風，它可以吹佛每一位同學的心；文明是花，它能將校園裝扮得更加美麗。生二：我要講的是我的媽媽,我的父親在我很小的時候就因病去世，是我媽媽一手把我?guī)Т蟆Ｎ业膵寢屘量嗔?，我一定要報答她，讓她不再勞累，我不會讓她失望的。）……師：的確，父母從我們出生到現(xiàn)在，給了我們最溫柔的懷抱，最無私的關懷，最偉大的愛。生三：我知道，我媽媽穿36號的鞋，我爸爸穿41號的鞋。來，讓我們走進父母，讓我們帶著感激上路，看看我們能給父母做些什么事情?（因為有了前面情境的鋪墊，有了前面故事的感動，同學們紛紛舉手發(fā)言）生一：多做家務生二：好好學習生三:聽父母的話，接受勸告?！瓗煟和瑢W們，你們說的太好了。)啟發(fā)與思考：設計本環(huán)節(jié)，繼續(xù)觸動學生心靈深處對母親父親的那份深沉的愛，讓學生掌握感恩的方法和途徑，并能做到在生活中運用,讓禮儀教育不只是口頭上的說教。本案例《感悟母愛這樣有利于學生把感恩認識應用到實際中去理解與提升，成為他們的自覺行為，促進其養(yǎng)成良好的道德行為習慣。從語文課程標準中不難看出，語文課程不僅要激發(fā)學生熱愛祖國的文字，積累豐富的語言，更要激發(fā)學生的好奇心、求知欲，發(fā)展學生的思維。師：請說。其實，當時我也不能肯定。）生：列寧請其他人調查過，周圍只有這一個養(yǎng)蜂人?！瓗煟和瑢W們很會思考，這個答案我們下課再一起尋找?！瓗煟骸敖埂痹诠糯侵富鸢研▲B烤焦了，這“灬”指的是火。于是我決定把口語交際的內容換成“如何制作一把精美的槍”。如先、然后、接著、最后。到了全班交流的時間。饒有興趣地介紹： ，用雙面膠把縫隙粘好……最后他還提醒大家注意槍桿子的做法。她們小組做得是一把手槍，看起來小巧玲瓏。在原來的基礎上，形狀上發(fā)生了一些變化，的確也很美觀。三、反思“為學患無疑,疑則進也”，在平時的教學中，我們經常進行質疑的訓練，有時是從題目質疑，有時是課中，有時是課后。據(jù)觀察，在1000～2000hm2的草木樨田區(qū)中央放置蜂群， km處最多，遠達 － km。雖然這篇課文重點是領會列寧善于觀察和思考的特點，但列寧通過觀察蜜蜂找到養(yǎng)蜂人這件事值得懷疑，至少沒有足夠的說服力。愛因斯坦曾經說過：“想像力比知識更重要，因為知識是有限的，而想像力概括著世界上的一切，推動著進步，并且是知識進步的源泉?！芭d趣是最好的老師。