【正文】 一些必要的解釋，學(xué)生就會很容易地下筆去寫。也存在著一些日益突出的問題，存在問題分析（1）有的教師，尤其是年齡偏大的教師，僅在評比課、研究課中使用信息技術(shù)，還不能真正地把信息技術(shù)變成自己日常工作、學(xué)習(xí)和生活的工具。但是由于缺乏教育機智和應(yīng)變能力，無法掌控教學(xué)進程和時間，開始有條不紊，之后草草收兵。解決策略探索我們通過教師培訓(xùn)等途徑，讓教師們意識到信息技術(shù)本質(zhì)上與教科書一樣是眾多教學(xué)媒體的一種，不應(yīng)成為教學(xué)的唯一手段。(2)知道怎樣在教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)。與此同時，我們通過網(wǎng)絡(luò)教研和教學(xué)研討等形式，要求教師在運用信息技術(shù)和英語學(xué)科教學(xué)相結(jié)合過程中，要參照以下四點：一是“度”量衡。三是 如其“分”。我們要求教師對課程資源進行多層次、多角度的反復(fù)利用，并給學(xué)生一定的獨立思考空間，充分理解和吸收教學(xué)內(nèi)容，注意引導(dǎo)學(xué)生向縱深層次思考問題，自主參與到學(xué)習(xí)過程之中。作為一名信息技術(shù)教師，結(jié)合信息技術(shù)自身的特點，在中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中有意識地對進行德育滲透，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作精神。”教師應(yīng)在學(xué)生德育工作中發(fā)揮重要作用。因此，在信息技術(shù)教學(xué)中進行德育滲透是非常必要的，同時，這也是中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)目的之一?！痹谌粘５男畔⒓夹g(shù)課堂上，尤其是在上機實踐過程中，如何才能培養(yǎng)學(xué)生良好的上機習(xí)慣呢？首先，要加強思想教育。僅有第一節(jié)課的教育是不夠的，還應(yīng)將思想教育滲透于日常教學(xué)中的每一堂課中，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，注意挖掘教材中的思想教育因素，針對學(xué)生中普遍存在的問題進行教育，讓他們逐步認識到養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要性。在機房中，學(xué)生對教師機都很好奇，每次進機房都會刻意地看教師機，而且特別關(guān)注教師此時的“所作所為”，有些教師稍不注意，就會被學(xué)生悄悄模仿。二、在挖掘教材內(nèi)容上，滲透德育教育《信息技術(shù)》教材中沒有現(xiàn)成的德育內(nèi)容，要想在課堂教學(xué)中滲透德育教育，就要求信息技術(shù)教師要以德育為己任，善于發(fā)現(xiàn)并創(chuàng)造性地利用教材中的育人因素，有計劃、有目的地寓德育教育于教學(xué)之中，從而達到教學(xué)與育人的雙重功效。它會造成計算機運行受到影響，重要數(shù)據(jù)遭到損壞和丟失，計算機硬件受到損壞，造成系統(tǒng)的崩潰，甚至使Internet癱瘓。而軟件的研制和開發(fā)，需要大量的人力、物力、財力和時間。從小培養(yǎng)學(xué)生使用正版軟件、反對盜版軟件的意識，為我國軟件產(chǎn)業(yè)發(fā)展?fàn)I造一個良好的環(huán)境。計算機技術(shù)的發(fā)展給社會帶來巨大貢獻的同時也給社會帶來了不少的負面影響。即要求他們在某些情況下，如已學(xué)過的信息技術(shù)知識未復(fù)習(xí)時、對問題未作深入思考時、自己沒有嘗試操作時等，都不得請求別人的幫助?！甭牭竭@樣的回答的時候，作為信息技術(shù)教師的我們就要開始反思，怎樣才能引導(dǎo)學(xué)生正確地認識信息技術(shù)。對于單純的學(xué)生，這些游戲無疑是一顆顆毒果，食之將嚴(yán)重侵蝕他們的心靈。參考文獻：【1】 [J].中國教育技術(shù)裝備，2010，（17）【2】[J].信息教研周刊，2011（2）第三篇：讓文明之花在校園中綻放讓文明之花在校園中綻放文明——它是人類進步的階梯，它是中華民族的傳統(tǒng)美德，它是古今中外不可缺少的道德，是充滿神圣的，愛的鮮花。就看到同學(xué)們正微笑的迎接著，到校的每一位老師，每一個同學(xué)。洋溢在整個校園?！敝x謝你，你真是個孩子。文明是風(fēng)，它可以吹佛每一位同學(xué)的心；文明是花，它能將校園裝扮得更加美麗。生二：我要講的是我的媽媽,我的父親在我很小的時候就因病去世，是我媽媽一手把我?guī)Т?。我的媽媽太辛苦了，我一定要報答她，讓她不再勞累，我不會讓她失望的。）……師：的確，父母從我們出生到現(xiàn)在，給了我們最溫柔的懷抱，最無私的關(guān)懷，最偉大的愛。生三：我知道，我媽媽穿36號的鞋，我爸爸穿41號的鞋。來，讓我們走進父母，讓我們帶著感激上路，看看我們能給父母做些什么事情?（因為有了前面情境的鋪墊，有了前面故事的感動，同學(xué)們紛紛舉手發(fā)言）生一：多做家務(wù)生二：好好學(xué)習(xí)生三:聽父母的話，接受勸告。……師：同學(xué)們，你們說的太好了。)啟發(fā)與思考：設(shè)計本環(huán)節(jié)，繼續(xù)觸動學(xué)生心靈深處對母親父親的那份深沉的愛，讓學(xué)生掌握感恩的方法和途徑，并能做到在生活中運用,讓禮儀教育不只是口頭上的說教。本案例《感悟母愛這樣有利于學(xué)生把感恩認識應(yīng)用到實際中去理解與提升，成為他們的自覺行為，促進其養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣。從語文課程標(biāo)準(zhǔn)中不難看出，語文課程不僅要激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的文字，積累豐富的語言，更要激發(fā)學(xué)生的好奇心、求知欲，發(fā)展學(xué)生的思維。師：請說。其實，當(dāng)時我也不能肯定。）生：列寧請其他人調(diào)查過，周圍只有這一個養(yǎng)蜂人?！瓗煟和瑢W(xué)們很會思考，這個答案我們下課再一起尋找?！瓗煟骸敖埂痹诠糯侵富鸢研▲B烤焦了，這“灬”指的是火。于是我決定把口語交際的內(nèi)容換成“如何制作一把精美的槍”。如先、然后、接著、最后。到了全班交流的時間。饒有興趣地介紹： ，用雙面膠把縫隙粘好……最后他還提醒大家注意槍桿子的做法。她們小組做得是一把手槍，看起來小巧玲瓏。在原來的基礎(chǔ)上，形狀上發(fā)生了一些變化，的確也很美觀。三、反思“為學(xué)患無疑,疑則進也”，在平時的教學(xué)中，我們經(jīng)常進行質(zhì)疑的訓(xùn)練，有時是從題目質(zhì)疑，有時是課中，有時是課后。據(jù)觀察，在1000～2000hm2的草木樨田區(qū)中央放置蜂群， km處最多，遠達 － km。雖然這篇課文重點是領(lǐng)會列寧善于觀察和思考的特點，但列寧通過觀察蜜蜂找到養(yǎng)蜂人這件事值得懷疑，至少沒有足夠的說服力。愛因斯坦曾經(jīng)說過：“想像力比知識更重要，因為知識是有限的，而想像力概括著世界上的一切，推動著進步，并且是知識進步的源泉。“興趣是最好的老師。