【正文】 細(xì)繩繞他的腰一圈，量量繩長就得到他的腰圍了。生小組活動并匯報：生1：我們是用軟尺量的。師：身高是指一個人身體的高度。在認(rèn)識二號錢袋里的錢時，因?yàn)闆]有明確的合作目標(biāo)，有個別學(xué)生在玩弄自己的錢，完全脫離了小組。我們發(fā)現(xiàn)有部分學(xué)生到合作結(jié)束都不會說這個結(jié)論，因?yàn)檫@個結(jié)論對于中等生及學(xué)困生來說只要理解就好，沒必要人人會說，所以這次的說只是少數(shù)優(yōu)等生的表演，倒不如在接下來的練習(xí)中讓學(xué)生自己去體驗(yàn)結(jié)論的意思。比較：合計五組摸到紅球與黃球的次數(shù)，你又發(fā)現(xiàn)了什么？生回答后，教師小結(jié)：紅球與黃球個數(shù)相等，任意摸40次后，摸到紅球與黃球的次數(shù)差不多。為此，怎樣開展小組合作學(xué)習(xí)？如何提高小組合作學(xué)習(xí)的有效性？成了值得我們教育者深思的問題。在發(fā)展語言的同時，發(fā)展思維能力，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造力。把整個識字過程變成思維訓(xùn)練的過程，有效提高了學(xué)生分析字形、理解字義的能力。想象，是一種特殊形式的思維。所以我們?nèi)匀粵]有找到答案。關(guān)于蜜蜂采蜜的距離，我在蜜蜂授粉學(xué)第二章第八節(jié)中找到答案“蜜蜂采集的距離蜜蜂采集的半徑通常在 2～3 km，如果蜂場附近缺乏蜜源，蜜蜂能飛到6～7km以外采集，最遠(yuǎn)飛行的距離約14 km。看來課堂上找準(zhǔn)孩子們的興趣點(diǎn)，會讓你的課堂更精彩。接著其他小組陸續(xù)登臺，有的小組還做了“新式手槍”?！芭⒆右蚕矚g這玩意兒？”我心里想。他一手指著槍，一手比劃著。有的小組邊講邊做，津津樂道。說說槍的制作過程。不管是男孩還是女孩，只要拿到槍就會愛不釋手。生：“焦”是小鳥吃米時，掉下了幾粒米。生：蜜蜂采蜜飛不了多遠(yuǎn)。（幾分鐘過后，幾雙小手舉起來?？梢钥吹贸?，他們希望我能給他們一個滿意的答案。（一名學(xué)生把手舉得很高）生：我有問題。教師啟發(fā)誘導(dǎo)得好，學(xué)生的邏輯思維能力就發(fā)展得越好，對事物認(rèn)識的能力就越強(qiáng)，自制能力、自學(xué)能力和自立能力就越強(qiáng)，這將對學(xué)生的終身發(fā)展起到良好地促進(jìn)作用。第一篇：讓問題之花在物理課堂綻放龍源期刊網(wǎng) ://.讓問題之花在物理課堂綻放 作者：薄祥中來源：《中學(xué)物理從語文課程標(biāo)準(zhǔn)中不難看出，語文課程不僅要激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的文字，積累豐富的語言，更要激發(fā)學(xué)生的好奇心、求知欲，發(fā)展學(xué)生的思維。師：請說。其實(shí)，當(dāng)時我也不能肯定。）生：列寧請其他人調(diào)查過，周圍只有這一個養(yǎng)蜂人?！瓗煟和瑢W(xué)們很會思考，這個答案我們下課再一起尋找?！瓗煟骸敖埂痹诠糯侵富鸢研▲B烤焦了，這“灬”指的是火。于是我決定把口語交際的內(nèi)容換成“如何制作一把精美的槍”。如先、然后、接著、最后。到了全班交流的時間。饒有興趣地介紹： ，用雙面膠把縫隙粘好……最后他還提醒大家注意槍桿子的做法。她們小組做得是一把手槍，看起來小巧玲瓏。在原來的基礎(chǔ)上，形狀上發(fā)生了一些變化，的確也很美觀。三、反思“為學(xué)患無疑,疑則進(jìn)也”，在平時的教學(xué)中，我們經(jīng)常進(jìn)行質(zhì)疑的訓(xùn)練，有時是從題目質(zhì)疑，有時是課中，有時是課后。據(jù)觀察，在1000～2000hm2的草木樨田區(qū)中央放置蜂群， km處最多，遠(yuǎn)達(dá) － km。雖然這篇課文重點(diǎn)是領(lǐng)會列寧善于觀察和思考的特點(diǎn)，但列寧通過觀察蜜蜂找到養(yǎng)蜂人這件事值得懷疑，至少沒有足夠的說服力。愛因斯坦曾經(jīng)說過：“想像力比知識更重要，因?yàn)橹R是有限的，而想像力概括著世界上的一切，推動著進(jìn)步，并且是知識進(jìn)步的源泉?！芭d趣是最好的老師。第三篇：讓“有效合作”之花在小班課堂綻放讓“有效合作”之花在小班課堂綻放【案例背景】新《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)三大學(xué)習(xí)方式，即自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)?！景咐枋觥俊酒我弧俊督y(tǒng)計與可能性》小組合作摸球，分工：一人數(shù)，一人做記錄，一人拿口袋，一人摸40次。師：誰能像老師這樣說說看？（指名說）小組說一說?！酒味俊墩J(rèn)識人民幣》取出二號錢袋，小組內(nèi)認(rèn)識二號錢袋里面的錢。教師在小組合作中也應(yīng)承擔(dān)一定的角色，起到引領(lǐng)者的作用，給學(xué)生提出合作的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生去自主探究發(fā)現(xiàn)，合作后一定要組織學(xué)生匯報交流，幫助學(xué)生抽象出數(shù)學(xué)知識，使學(xué)生的認(rèn)識有所深入，思維有所提高。人的腰一周的長度叫腰圍（師示范）。生2：我們是用三角尺量的。生4：我們是用“拃”來拃的。估計身高對學(xué)生來說不難解決。【案例反思】一、在小班化的數(shù)學(xué)課堂中我們應(yīng)養(yǎng)成一種合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，從低年級開始構(gòu)建學(xué)習(xí)小組，明確組員分工。小組合作的初期可能并不是很有效，但我們可以把合作學(xué)習(xí)當(dāng)成小班化課堂教學(xué)的重要學(xué)習(xí)方式加以培養(yǎng)與訓(xùn)練。另外，教師及時了解各小組合作的情況，特別是研究問題的方法與深度，能層次分明地讓各組匯報研究結(jié)果，使全體學(xué)生都能夠在合作中理解和掌握相關(guān)知識，思維有所碰撞與提升。能針對小學(xué)生身心成長的特點(diǎn)，堅持以人為本，積極探索新形勢下學(xué)生思想道德建設(shè)規(guī)律，通過多種教育途徑和方式，教育和引導(dǎo)小學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、高尚的思想品質(zhì)和道德情操，形成積極向上的世界觀、人生觀、價值觀。對學(xué)生德育行為量化評價，有《學(xué)生思想道德素質(zhì)評價表》等；對班級管理評價，有《班級管理量化考評細(xì)則》，等；對班主任工作考評，有《班主任考核細(xì)則》等，使學(xué)校德育工作在每一個環(huán)節(jié)上都有章可循。所有工作都強(qiáng)調(diào)突出全員育人、管理育人、服務(wù)育人的意識。認(rèn)真貫徹《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。主題教育滲透了民族精神的培養(yǎng)、愛國情感的培養(yǎng)、良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)等等。（4）開展“民族精神代代傳”主題教育（5）以清明節(jié)、端午節(jié)為契機(jī)，開展“網(wǎng)上祭英烈”、“紅色經(jīng)典歌曲傳唱及中華經(jīng)典詩歌誦讀”、“熱棕飄香話端午”等活動，對學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育及愛國主義教育。在活動中學(xué)生可以自己創(chuàng)新，自我表現(xiàn)，真正地培養(yǎng)廣泛的興趣愛好和特長，不