【正文】 介紹的很簡(jiǎn)單，“先用紙折兩把微型槍，再將一把槍的桿子插在另一把上面，最后做槍眼（瞄準(zhǔn)器）。介紹的同學(xué)很是自豪，語(yǔ)言表達(dá)清楚。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“提出一個(gè)問(wèn)題，往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要?！本瓦@段話，也不能回答那個(gè)孩子的問(wèn)題。孩子的提問(wèn)引起我們的深思。”識(shí)字教學(xué)時(shí)是低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)?！苯虒W(xué)實(shí)踐告訴我：思維能力的培養(yǎng)很多時(shí)候得益于老師的“順情而教”、“順勢(shì)而導(dǎo)”。其中小組合作探究的學(xué)習(xí)方式成為一個(gè)閃光的亮點(diǎn)，為師生所共同矚目，是課堂教學(xué)中被師生最樂(lè)于實(shí)施的一種學(xué)習(xí)方式之一。各小組匯報(bào)摸球情況,記錄如下：觀察表格，比較：每一組摸到紅球與黃球的次數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：有的摸到的紅球多，有的摸到的黃球多。【反思一】此教學(xué)片段中的小組合作都有效嗎？是必須的嗎？第一次的小組合作明確了合作的內(nèi)容，有明確的分工，但摸球40次，每個(gè)組員都在重復(fù)自己的勞動(dòng)，如果采取輪換制，每個(gè)成員輪流摸10次，輪流嘗試每項(xiàng)任務(wù)，這樣能給每個(gè)學(xué)生營(yíng)造平等的嘗試各項(xiàng)活動(dòng)的體驗(yàn)。師：你認(rèn)識(shí)了那些人民幣？生：我認(rèn)識(shí)了5角生：5分生：2角，2分師小結(jié)：在二號(hào)錢袋里你們認(rèn)識(shí)了5角，5分，2角，2分?！酒稳俊墩J(rèn)識(shí)米和厘米》師：剛才認(rèn)識(shí)了米和厘米，那在我們的生活中有哪些物體的長(zhǎng)度大約是1米或1厘米？生舉例。同學(xué)們?cè)俨虏驴?，他的腰圍大約是多少？學(xué)生估計(jì)的結(jié)果很多：1米多、2米多、50多厘米、20多厘米、??師：怎樣才能知道哪個(gè)估計(jì)的結(jié)果更接近實(shí)際腰圍？生：量一量就可以了。量出腰的前面和左面，前后相等，左右也相等。（學(xué)生示范）。但估計(jì)腰圍，由直變曲，對(duì)二年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定的難度，因此學(xué)生的估計(jì)結(jié)果相差很大，這正是這位老師設(shè)計(jì)的意圖。根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況進(jìn)行分組，注意小組成員能力的搭配，開(kāi)展小組合作時(shí)，組員分工要明確，如：組長(zhǎng)、記錄員、維持活動(dòng)者及報(bào)告結(jié)論者。二、在小組合作學(xué)習(xí)中教師要適時(shí)的介入，加以引導(dǎo)與協(xié)助。三、安排小組合作的時(shí)機(jī)要恰當(dāng)，可選擇在新舊知識(shí)銜接處,學(xué)習(xí)重難點(diǎn)時(shí)，學(xué)生自學(xué)之后，歸納法則、揭示概念時(shí),操作實(shí)驗(yàn)、探究問(wèn)題時(shí)，解答“開(kāi)放性”問(wèn)題時(shí)，開(kāi)展小組合作，培養(yǎng)學(xué)生自主探究和發(fā)現(xiàn)的能力，促進(jìn)學(xué)生思維的提高。廣大小學(xué)生形成了熱愛(ài)祖國(guó)、積極向上、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、文明禮貌的良好道德風(fēng)尚，促進(jìn)了我校小學(xué)生思想道德素養(yǎng)的不斷提高，確保了素質(zhì)教育的全面推行。（2）加強(qiáng)德育工作隊(duì)伍建設(shè)。在教師中形成“敬業(yè)愛(ài)崗、明理誠(chéng)信、平等合作、勤學(xué)樂(lè)教、廉潔奉獻(xiàn)”的良好師德風(fēng)尚。教師簽訂師德承諾書，把熱愛(ài)學(xué)生、言傳身教、為人師表、教書育人作為教師的基本道德規(guī)范，要求教師以高尚的情操和良好的素養(yǎng)引導(dǎo)學(xué)生在德、智、體、美等方面全面發(fā)展。（1）開(kāi)展“母親恩情重于山”孝敬教育主題系列活動(dòng)。（6）以“文明禮儀從我做起”為主題，開(kāi)展演講比賽活動(dòng)。①文體活動(dòng)豐富，參與率高效果好。②少先隊(duì)活動(dòng)形式多，針對(duì)性強(qiáng)。這些活動(dòng)極大的豐富了學(xué)生的知識(shí)，發(fā)展了學(xué)生動(dòng)手操作能力。我校根據(jù)學(xué)生的興趣特點(diǎn)，選準(zhǔn)了少數(shù)民族傳統(tǒng)節(jié)目——竹竿舞作為全校性大型活動(dòng)。今秋為了加強(qiáng)集體舞的整齊性，開(kāi)學(xué)初，利用下午的第三節(jié)課，由龔傳全老師帶領(lǐng)學(xué)生重新糾正動(dòng)作，重新編排隊(duì)形，達(dá)到人人會(huì)跳，隊(duì)形整齊。每周一、重大節(jié)日或紀(jì)念日，從內(nèi)容、時(shí)間到主講人，都做到了統(tǒng)籌、具體的安排，整個(gè)儀式莊嚴(yán)隆重，學(xué)生受教育效果好。在今秋全縣舉辦的“愛(ài)湖北、愛(ài)家鄉(xiāng)”演講比賽中獲二等獎(jiǎng)。④五類生教育溫馨化。目前此類學(xué)生轉(zhuǎn)化情況良好。學(xué)校堅(jiān)持每學(xué)期舉辦一次大型心理教育講座，深受學(xué)生好評(píng)。誠(chéng)信日的活動(dòng)內(nèi)容制成表格印發(fā)給每位學(xué)生，使他們學(xué)有目的，做有內(nèi)容，記有成效，評(píng)有標(biāo)準(zhǔn)。落實(shí)過(guò)程管理，強(qiáng)化全程監(jiān)控。我校學(xué)生行為良好率達(dá)99%以上，帶之而來(lái)的是人人講文明，個(gè)個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)，組織講團(tuán)結(jié)，全校講誠(chéng)信的可喜局面。我校在這方面重點(diǎn)落實(shí)了“背、演、辯、寫”四個(gè)字，“背”即全校學(xué)生人人會(huì)背《守則》《規(guī)范》，“演”即組織學(xué)生自由創(chuàng)編小品、課本劇等知行明禮的節(jié)目在班會(huì)中演出，加深體驗(yàn)。㈡是評(píng)“先進(jìn)班級(jí)”，五種好習(xí)慣蔚然成風(fēng)。一是做操“四化”，即入場(chǎng)軍事化，指揮音樂(lè)化，隊(duì)列圖案化，做操韻律化。學(xué)生在就餐時(shí)排隊(duì)，飯缽拿在左手，不喧鬧，不插隊(duì)，不爭(zhēng)吵；打水、洗澡一律在值日教師到崗后，整齊有序的進(jìn)行。整個(gè)校園干凈，整潔，亮麗。這五種良好習(xí)慣的形成，帶來(lái)了陶灣中心小學(xué)今日的和諧與向上。學(xué)校德育教師均為兼職教師，繁重的教學(xué)工作壓力，讓教師對(duì)于學(xué)生的德育教育帶來(lái)沖擊，教師無(wú)法潛心研究德育工作，造成教育方法、方式相對(duì)簡(jiǎn)單，老師不能針對(duì)學(xué)生群體的時(shí)代特征和個(gè)性差異，把教師自身知識(shí)更新補(bǔ)充和學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展結(jié)合起來(lái)，這種現(xiàn)狀制約著學(xué)校德育工作水平的提升。把握重點(diǎn)，創(chuàng)新模式，提高實(shí)效。注重建立德育工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、交流學(xué)習(xí)、不斷提高的教研機(jī)制，開(kāi)展德育研究活動(dòng)，力爭(zhēng)結(jié)合學(xué)校實(shí)際，開(kāi)展課題研究。就是說(shuō)，你不學(xué)“禮”，就沒(méi)法在社會(huì)中立身。所以，學(xué)習(xí)禮儀不僅可以內(nèi)強(qiáng)個(gè)人素質(zhì)、外塑形象更能夠潤(rùn)滑和改善人際關(guān)系。每個(gè)人的儀容儀表和行為習(xí)慣都是他具體的表現(xiàn)。許多的事實(shí)和現(xiàn)象讓我們始終堅(jiān)信，我們絕大多數(shù)同學(xué)是一個(gè)有修養(yǎng)的人、有品質(zhì)的人、守規(guī)范、懂禮儀、講文明的人，這是我校優(yōu)良校風(fēng)和優(yōu)美校容得以實(shí)現(xiàn)的重要基礎(chǔ)和保證，這是值得我們驕傲和稱道的地方。，我們的一部分學(xué)生為了走所謂的捷徑而踐踏草坪，嚴(yán)重影響了草兒來(lái)年的生長(zhǎng)的同時(shí)，也損壞了自身的學(xué)生形象。并做了如下規(guī)定：提倡異性之間保持正常交往，在學(xué)習(xí)上互相幫助共同進(jìn)步。學(xué)生必須抵制網(wǎng)絡(luò)色情，不觀看不健康的影視作品，不閱讀帶有黃色、暴力等有害信息的書籍。同學(xué)們，校園的文明要由我們雙手來(lái)創(chuàng)造，同時(shí)我們也享受著文明校園帶給我們的愉悅心情，每天的推車入校，每次向老師問(wèn)好，無(wú)時(shí)無(wú)刻“和諧”都充滿著校園