【正文】 這樣或那樣的困難，因此應結(jié)合教學實際針對共性問題，安排教師進行示范性操作。C布置任務，勇闖第三關：第二關居然沒有難倒我們，可是二朗神君的第三只眼睛一下子又認出來了，他變成火要燒房子，孫悟空一見不好，迅速變成了豬八戒，當時豬八戒是天篷元帥，這下可好了，天兵們怎么也認不出。B布置任務，勇闖第二關：同學們真棒。任務驅(qū)動五、教學過程：（一）、創(chuàng)設情境、激情導入： 同學們，大家都看過《西游記》嗎？ 最喜歡里面的哪一個人物？誰能給大家說一下孫悟空有什么本領？ 那么大家想不想再看一次《西游記》？好吧，今天老師就給大家播放一段老師自制的《西游記》片段（利用多媒體網(wǎng)絡教室播放Flash動畫出示課件：即本課孫悟空變成大公雞、房子、豬八戒和桃子的變形動畫，并伴有動畫片《西游記》里的主題歌）師：好了，大家欣賞完了，想不想自己做出這個小動畫？（生：想）那好，今天就讓老師和原創(chuàng)教案信息技術 第三冊和安里小學——李丹大家一起再來做一次。六 孫悟空變變變一、教學目標：知識目標： 1．位圖轉(zhuǎn)矢量圖，掌握圖片格式轉(zhuǎn)換操作要領；2．學會制作Flash形狀補間動畫；3．知道形狀補間動畫與動作補間動畫的區(qū)別?；顒?制作一個卷葉風車，這是對前面活動的一個拓展性練習，在教材中安排此步驟的意圖是想讓學生熟悉旋轉(zhuǎn)效果并能制作不同的風車葉片。A學生看書，自學P26下，學習動作補間的另一種形式——轉(zhuǎn)動。三、集體再一次欣賞，在音樂聲中，風車轉(zhuǎn)動，課堂氣氛活躍。小提示：將風車轉(zhuǎn)化為元件的時候，要將風車的所有葉片及中心一起選中。風車的繪制，可按照教材中提供的方法，也可以由學生自由發(fā)揮。二、制作動畫：師：今天我們來個小小的比賽，看誰的風車先轉(zhuǎn)起來。小組合作法：小組交流互助，學習他人優(yōu)點，促進自我改進。教學重點：制作逐幀動畫 課時安排：兩課時 教學過程： 原創(chuàng)教案信息技術 第三冊和安里小學——李丹一、激趣導入用第一課介紹的書角花為例，引導學生說出逐幀動畫的特點二、新授內(nèi)容畫牽?；ㄖ饾u開放，每一幀都是關鍵幀，代表著牽牛花開放的某一時刻的狀態(tài)，花開的順序不能錯三、試一試引導學生嘗試體會“洋蔥皮”效果及其用途，并借助“繪圖紙”工具調(diào)整牽?；ǜ鲙蠄D形的位置，使動畫更加流暢四、學生操作，老師巡回指導五、作品展示五 轉(zhuǎn)動的風車 教學目標: 知識目標：，能了解運用Flash中動作補間的另外一種形式：旋轉(zhuǎn)運動； ，認識圖層在Flash中的作用。用自由變形工具改變蝌蚪的大小和方向，讓蝌蚪從不同方向游向青蛙。教學過程：打開荷花flash繪制蝌蚪并創(chuàng)建動畫效果示范蝌蚪的畫法，學生練習將蝌蚪轉(zhuǎn)換為元件，然后制作蝌蚪由場景外部向青蛙游動的動畫，(創(chuàng)建補間動畫)學生練習。X、Y的值設為0。教學過程：荷花、池塘等詞查找相關的圖片，保存原創(chuàng)教案信息技術 第三冊和安里小學——李丹在自己的文件夾中。五 本課小結(jié)在這一課中，學習如何制作Flash的第一個動畫，同時掌握了幀的應用，更深一步地了解了Flash制作動畫的方式方法。圖層可以用透明的玻璃紙來比喻，當上面圖層和下面圖層的內(nèi)原創(chuàng)教案信息技術 第三冊和安里小學——李丹容相重疊時，上面圖層上的內(nèi)容將遮擋住下面圖層上的內(nèi)容，所以有時需要調(diào)整圖層的疊放順序。六、課外作業(yè)上機操作，使用工具箱中的工具繪出相應的圖形。二學生看書自學下面內(nèi)容： 原創(chuàng)教案信息技術 第三冊和安里小學——李丹（一）Flash MX的工作界面如下圖Flash mx工作界面主要分為 標題欄、常用工具欄、時間軸、工具欄、主工作區(qū)、浮動面板、屬性面板及動作面板等。第二課 動畫制作工具flash一、教學目標了解界面中各部分的作用，及常用菜單所在的位置，重點掌握工具的應用。在電腦動畫創(chuàng)作中也有一些幀被定為關鍵幀。二維動畫片，如寶蓮燈、獅子王等 原創(chuàng)教案信息技術 第三冊和安里小學——李丹三維動畫片，如玩具總動員、侏羅紀公園等。用手輕輕滑過，在眼前就會形成動畫，這就是古老動畫片的制作方法。教學過程：第一課時一、故事導入：師：你們聽過《神筆馬良》的故事嗎？生講故事你們是怎么知道這個故事的。第一篇：冀教版五年級信息技術教案全冊（模版）原創(chuàng)教案信息技術 第三冊和安里小學——李丹一、奇妙的動畫教學重點：1．會畫簡單的動畫，了解動畫原理； 2．能夠識別傳統(tǒng)動畫與電腦動畫；3．通過對動畫片的興趣對動畫的制作產(chǎn)生濃厚的興趣。討論馬良有一支什么樣的神筆二、上網(wǎng)搜索動畫片《神筆馬良》，下載并保存，播放欣賞。五、布置作業(yè)：課上沒有畫完的或不能畫的作為作業(yè)課下完成。動畫的幀與層動畫是由一幅一幅的連續(xù)呈現(xiàn)的畫面組成的，每一幅畫就是一幀，幀連續(xù)播放也就形成了動畫片。演示動畫關鍵幀(變形動畫)三、作業(yè)：下面的動畫你最喜歡哪個？請上網(wǎng)搜索并下載保存。理解時間軸的概念及作用，運用工具箱中的圓形工具繪制一個小球，并在時間軸上進行相應的設置，使之運動。（二）部分繪圖工具的使用箭頭工具：用于選定工作區(qū)中的點陣圖或矢量圖，并可對點陣圖進行一定的編輯； 副選工具：可對所繪路徑進行精確調(diào)節(jié)； 直線工具：用于繪制直線； 索套工具：創(chuàng)建任何形態(tài)的選區(qū)； 鋼筆工具：可以精確繪制直線或曲線路徑； 文本工具：用于創(chuàng)建文本或文本域； 橢圓工具：繪制橢圓或圓； 矩形工具：繪制矩形或正方形； 鉛筆工具：可以繪制任意線條或圖形；刷子工具：用于著色的一種工具，可以創(chuàng)造任意特殊效果； 墨水瓶工具：用于填充線條或圖形邊框的顏色； 油漆桶工具：改變物體的填充色； 吸管工具：用于拾取顏色；橡皮擦工具：用于移動窗口中顯示的視圖。第二課時一、找學生到前面繪畫出立體球二、學生自學下面知識點：Flash中的時間軸主要由圖層、幀組成。三、制作一個小球運動的動畫步驟：（效果如下）通過大屏幕演示操作過程：打開Flash新建一個Flash電影文檔；單擊工具欄中的橢圓工具，即選定橢圓工具；在工作區(qū)里所要繪制小球的地方，按住鼠標左鍵進行拖動，松掉鼠標即完成繪制（同時按住Shift鍵可繪出正圓）；添加漸進色，去掉邊線，使其看起來很像小球，繪制完球后，用箭頭工具將小球選定，在插入菜單中選“轉(zhuǎn)換為元件”然后移動到適當?shù)奈恢?；在時間軸上的第30幀按F6（或單擊插入關鍵幀菜單）插入一關鍵幀；在工作區(qū)內(nèi)用箭頭工具將小球移動到結(jié)束運動的位置；單擊回到第一幀，打開實例浮動面板，在幀數(shù)標簽中選擇圖形；時間軸上從第一幀到第30幀出現(xiàn)了一個藍色背景的實線箭頭，動畫制作完成；按Ctrl+Enter觀看最終效果。六、課外作業(yè)上機完成該動畫的制作。如果找不到的在網(wǎng)上鄰居中的teacher中復制，粘貼到自己的文件夾中。學生練習。建立新的圖層，在窗口菜單中打開庫，或按F11快捷鍵直接打開庫。學生練習。能力目標：培養(yǎng)學生觀察能力、動手實踐能力。教學過程：第一課時一、欣賞導入，激情引趣師：轉(zhuǎn)動是物體運動的一種形式，轉(zhuǎn)動也是動畫制作經(jīng)常用到的一種動畫效果?；顒?：比賽畫風車A學生看書自學，P2526（上），繪制風車。B找學生到前面演示自學效果C教師點撥“修改——變形”這部分內(nèi)容。B大家一起播放，看誰的先轉(zhuǎn)起來，同時播放歌曲《三月三》。四、課堂小結(jié)。B問：觀察兩個風車的轉(zhuǎn)動速度，讓學生體會在屬性面板中所設置的旋轉(zhuǎn)次數(shù)與最終的風車轉(zhuǎn)動速度之間的關系小提示：“插入圖層，制作一個新風車”：使新風車的第二個關鍵幀選取的位置和第一個風車保持一致，通過設置新風車的旋轉(zhuǎn)次數(shù)（與第一個風車不同），可以認識旋轉(zhuǎn)次數(shù)與旋轉(zhuǎn)速度之間的關系：旋轉(zhuǎn)次數(shù)越多，風車轉(zhuǎn)速越快。原創(chuàng)教案信息技術 第三冊和安里小學——李丹五、自已解決：如何使影片播放更加流暢 如何設置舞臺背景色讓學生設計好自己需要的舞臺背景色。能力目標：掌握形狀補間動畫的方法，培養(yǎng)學生豐富的想象力與創(chuàng)造力，以及從網(wǎng)絡獲取知識的能力。（二）制作動畫A布置學習任務，勇闖第一關師：孫悟空大鬧天空，玉帝派二朗神捉拿孫悟空，在眾多的神仙捉拿下，他變成了一只公雞。第一關居然沒有難倒我們，可是二朗神君的第三只眼睛一下子就認出來了，他變成了一只鷹，孫悟空一見不好，迅速變成了房子，現(xiàn)在老師宣布：挑戰(zhàn)第二關開始！學生自主完成（本關是本課的重點，因此在教學中根據(jù)實際情況可適當進行演示教學，小組合作學習，最終引導學生完成任務）學生演示，全班交流，恰當鼓勵。現(xiàn)在老師宣布：挑戰(zhàn)第三關開始！學生自主嘗試完成“勇闖第三關”。）學生完成“勇闖第三關”任務。學生自主嘗試完成“勇闖第四關”。）學生完成“勇闖第四關”任務。七 神奇的放大鏡教學目標: 知識目標：； 。A學生看書P32“我來做”，自已試著來做。“小圖”中的元件不被遮罩，在影片播放中都能顯示（與遮罩層無關）；“大圖”中的元件是被遮罩的，需要透過“鏡”元件才能看到。C教師精講，指出不足。提示：用箭頭工具可同時選中位于不同圖層的對象。在此之外，我們還可以安排學生討論：我們這樣操作得到的放大鏡效果真實嗎？從而使學生認識到這種方法的缺點：在圖像的邊緣，特別是圖像的放大比例比較大時，圖像會發(fā)生比較大的偏移，有時顯示出來的放大圖像并不是放大鏡下面區(qū)域的圖像。四、活動準備： 一個多媒體課件，教學過程： 第一課時一、欣賞作品 激情引趣出示革命圣地西柏坡圖片展動畫片斷，師生一起欣賞。注意文字說明要和圖片相關，語言要簡潔精煉。生生合作，找兩名學生一人讀一人做，完成第二步。四、欣賞作品。第二課時一、復習導入：上一節(jié)課我們一起制作了革命圣地西柏坡圖片部分的動畫，這一節(jié)課我們一起制作標題。學生自己閱讀教材，完成第三步，然后找一到兩名學生到前邊演示，教師點撥： A“文本工具”是第一次使用，可先讓學生嘗試設置字號、顏色、字體等。單擊“漸變定義欄”可添加顏色指針，將顏色指針拖離“漸變定義欄”可去掉此指針，每個顏色指針的顏色可通過“當前顏色”選框調(diào)整。2．如將“色條”圖層設置為遮罩層可以實現(xiàn)文字逐個出現(xiàn)的效果，只是不能實現(xiàn)文字的霓虹燈效果。四、活動準備： 一個多媒體課件，教學過程：一、與語文學科相整合，導入課題：找學生朗讀語文課本中的《海上日出》這篇課文，既能引起學生的興趣，同時也把動畫的大概內(nèi)容作了描述。學生看書自學P39“我來做”第二小節(jié)“天空和海面由暗變亮的動畫”，并動手操作。”，并動手操作。給學生適當?shù)臅r間來交流一下使用引導線的心得，總結(jié)制作海上日出動畫的各種方法。二、動畫制作：制作背景：A、學生自學課本P42“我來做”第一節(jié)“背景” B、學生動手操作要求繪制或者導入一幅背景圖，這是學生發(fā)揮發(fā)散思維的一部分，可調(diào)動學生的想像力繪制不同的下雪背景圖，可以山峰為背景，也可以小房子、樹木、河流等等，由學生去自由發(fā)揮。教材中是雙擊“雪花”元件，進入元件編輯狀態(tài)，繪制更多的雪花。五、播放影片。教學難點：移動中心點 教學時間：二課時 教學過程： 第一課時一、欣賞作品，激情導入師：新年好，新年好，新的一年又來到了，辭舊迎新的時候，動手制作一張FLASH動畫，為親朋好友送上自己最真誠的祝福，（邊播放春節(jié)賀卡動畫）二、制作賀卡：制作四個燈籠：A．找一名學生讀“我來做“第一段。設置好各幀“燈籠”元件的旋轉(zhuǎn)角度后，如果想讓燈籠擺動起來，需要設置動作補間?！霸囈辉嚒敝兄谱骺招奈淖謭D形可以讓學生在新建的Flash文檔中操作，或者在課后嘗試。測試影片，觀察效果欣賞學生作品。如果給各關鍵幀上的對象設定不同的Alpha值，則該對象就呈現(xiàn)出動態(tài)變化的透明效果。四、添加背景圖片和音樂，并書寫對親友的祝福詞 原創(chuàng)教案信息技術 第三冊和安里小學——李丹學生網(wǎng)上搜索音樂：使用恰當?shù)谋尘耙魳泛蛨D片能烘托出Flash作品的整體效果，如歌曲《新年好》、鞭炮聲或自己錄下來的祝福語等。十二 水中倒影 教學目標： 知識目標：靈活使用遮罩實現(xiàn)水波動畫的效果； 學會調(diào)整舞臺大小的方法； 能力目標：合理安排各元件在舞臺中的位置，使動畫優(yōu)美流暢，培養(yǎng)學生創(chuàng)作美的能力。1．網(wǎng)上搜索一張美麗的圖片。但是有些小圖片在放大之后可能會變形或者不清晰，這時可引導學生去調(diào)節(jié)舞臺大?。涸谖枧_工作區(qū)右擊選擇“文檔屬性”，可通過調(diào)節(jié)“尺寸”所對應的“高”和“寬”的數(shù)值來改變舞臺的大?。灰部梢詫D片移到舞臺的左上角，在“文檔屬性”對話框中“匹配”所對應的三個選項中選擇“內(nèi)原創(chuàng)教案信息技術 第三冊和安里小學——李丹容”（也可由學生嘗試比較三個選項對舞臺大小的影響，自主選擇調(diào)整方法），此時舞臺大小就是圖片的大小，可提出問題“舞臺這么大夠用嗎？倒影圖片放在哪呢？還需要怎么調(diào)節(jié)呢？”，引導學生在此基礎上將“高”的設置值放大2倍。設置水中倒影的水波效果： A．教師演示：提示：第1幀處，“水波”元件的底端不能高于“倒影”圖層中元件的底端，第40幀處，“水波”元件的頂端不能低于“倒影”圖層中元件的頂端。六、課堂小結(jié)：今天我們學習了什么動畫知識？ 十三 美麗的海洋世界此課沒有新的知識目標，根據(jù)課本的量很大，可刪去，對于新知識點：會創(chuàng)建影片剪輯元件，可在后面制作中增加上。體會用文字和圖像表達信息的特點。A．教師演示，指出要點： ①繪制“水面”圖形元件：畫好閉合圖形后，提示借助“混色器”面板去調(diào)節(jié)水面的顏色，然后填充。②繪制“水面2”圖層中的深色水面思考：是不是可以復制“水面”元件，將此元件的顏色變深就可以了呢？學生討論結(jié)果：這樣做是不行的，那就使得兩個圖層中都使用同一個元件，它們的狀態(tài)，包括顏色在內(nèi)，永遠是一致的，即使是位于不同的圖層。B．學生練習操作，教師巡視 3．制作小船上下浮動的動畫效果 原創(chuàng)教案信息技術 第三冊和安里小學——李丹A．同桌同學合作完成，一人讀，一人做； B．教師點拔：