【正文】 這樣或那樣的困難，因此應(yīng)結(jié)合教學(xué)實(shí)際針對(duì)共性問題，安排教師進(jìn)行示范性操作。C布置任務(wù)，勇闖第三關(guān)：第二關(guān)居然沒有難倒我們，可是二朗神君的第三只眼睛一下子又認(rèn)出來了，他變成火要燒房子，孫悟空一見不好，迅速變成了豬八戒，當(dāng)時(shí)豬八戒是天篷元帥，這下可好了，天兵們?cè)趺匆舱J(rèn)不出。B布置任務(wù)，勇闖第二關(guān)：同學(xué)們真棒。任務(wù)驅(qū)動(dòng)五、教學(xué)過程：（一）、創(chuàng)設(shè)情境、激情導(dǎo)入： 同學(xué)們，大家都看過《西游記》嗎？ 最喜歡里面的哪一個(gè)人物？誰能給大家說一下孫悟空有什么本領(lǐng)？ 那么大家想不想再看一次《西游記》？好吧，今天老師就給大家播放一段老師自制的《西游記》片段（利用多媒體網(wǎng)絡(luò)教室播放Flash動(dòng)畫出示課件：即本課孫悟空變成大公雞、房子、豬八戒和桃子的變形動(dòng)畫，并伴有動(dòng)畫片《西游記》里的主題歌）師：好了，大家欣賞完了，想不想自己做出這個(gè)小動(dòng)畫？（生：想）那好，今天就讓老師和原創(chuàng)教案信息技術(shù) 第三冊(cè)和安里小學(xué)——李丹大家一起再來做一次。六 孫悟空變變變一、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)： 1．位圖轉(zhuǎn)矢量圖，掌握?qǐng)D片格式轉(zhuǎn)換操作要領(lǐng)；2．學(xué)會(huì)制作Flash形狀補(bǔ)間動(dòng)畫；3．知道形狀補(bǔ)間動(dòng)畫與動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫的區(qū)別?；顒?dòng)2制作一個(gè)卷葉風(fēng)車，這是對(duì)前面活動(dòng)的一個(gè)拓展性練習(xí)，在教材中安排此步驟的意圖是想讓學(xué)生熟悉旋轉(zhuǎn)效果并能制作不同的風(fēng)車葉片。A學(xué)生看書，自學(xué)P26下，學(xué)習(xí)動(dòng)作補(bǔ)間的另一種形式——轉(zhuǎn)動(dòng)。三、集體再一次欣賞，在音樂聲中，風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)，課堂氣氛活躍。小提示：將風(fēng)車轉(zhuǎn)化為元件的時(shí)候，要將風(fēng)車的所有葉片及中心一起選中。風(fēng)車的繪制，可按照教材中提供的方法，也可以由學(xué)生自由發(fā)揮。二、制作動(dòng)畫：師：今天我們來個(gè)小小的比賽，看誰的風(fēng)車先轉(zhuǎn)起來。小組合作法：小組交流互助，學(xué)習(xí)他人優(yōu)點(diǎn)，促進(jìn)自我改進(jìn)。教學(xué)重點(diǎn)：制作逐幀動(dòng)畫 課時(shí)安排：兩課時(shí) 教學(xué)過程： 原創(chuàng)教案信息技術(shù) 第三冊(cè)和安里小學(xué)——李丹一、激趣導(dǎo)入用第一課介紹的書角花為例，引導(dǎo)學(xué)生說出逐幀動(dòng)畫的特點(diǎn)二、新授內(nèi)容畫牽?；ㄖ饾u開放，每一幀都是關(guān)鍵幀，代表著牽?；ㄩ_放的某一時(shí)刻的狀態(tài)，花開的順序不能錯(cuò)三、試一試引導(dǎo)學(xué)生嘗試體會(huì)“洋蔥皮”效果及其用途，并借助“繪圖紙”工具調(diào)整牽?；ǜ鲙蠄D形的位置，使動(dòng)畫更加流暢四、學(xué)生操作，老師巡回指導(dǎo)五、作品展示五 轉(zhuǎn)動(dòng)的風(fēng)車 教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)目標(biāo)：，能了解運(yùn)用Flash中動(dòng)作補(bǔ)間的另外一種形式：旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)； ，認(rèn)識(shí)圖層在Flash中的作用。用自由變形工具改變蝌蚪的大小和方向，讓蝌蚪從不同方向游向青蛙。教學(xué)過程：打開荷花flash繪制蝌蚪并創(chuàng)建動(dòng)畫效果示范蝌蚪的畫法，學(xué)生練習(xí)將蝌蚪轉(zhuǎn)換為元件，然后制作蝌蚪由場(chǎng)景外部向青蛙游動(dòng)的動(dòng)畫，(創(chuàng)建補(bǔ)間動(dòng)畫)學(xué)生練習(xí)。X、Y的值設(shè)為0。教學(xué)過程：荷花、池塘等詞查找相關(guān)的圖片，保存原創(chuàng)教案信息技術(shù) 第三冊(cè)和安里小學(xué)——李丹在自己的文件夾中。五 本課小結(jié)在這一課中，學(xué)習(xí)如何制作Flash的第一個(gè)動(dòng)畫，同時(shí)掌握了幀的應(yīng)用，更深一步地了解了Flash制作動(dòng)畫的方式方法。圖層可以用透明的玻璃紙來比喻，當(dāng)上面圖層和下面圖層的內(nèi)原創(chuàng)教案信息技術(shù) 第三冊(cè)和安里小學(xué)——李丹容相重疊時(shí)，上面圖層上的內(nèi)容將遮擋住下面圖層上的內(nèi)容，所以有時(shí)需要調(diào)整圖層的疊放順序。六、課外作業(yè)上機(jī)操作，使用工具箱中的工具繪出相應(yīng)的圖形。二學(xué)生看書自學(xué)下面內(nèi)容： 原創(chuàng)教案信息技術(shù) 第三冊(cè)和安里小學(xué)——李丹（一）Flash MX的工作界面如下圖Flash mx工作界面主要分為 標(biāo)題欄、常用工具欄、時(shí)間軸、工具欄、主工作區(qū)、浮動(dòng)面板、屬性面板及動(dòng)作面板等。第二課 動(dòng)畫制作工具flash一、教學(xué)目標(biāo)了解界面中各部分的作用，及常用菜單所在的位置，重點(diǎn)掌握工具的應(yīng)用。在電腦動(dòng)畫創(chuàng)作中也有一些幀被定為關(guān)鍵幀。二維動(dòng)畫片，如寶蓮燈、獅子王等 原創(chuàng)教案信息技術(shù) 第三冊(cè)和安里小學(xué)——李丹三維動(dòng)畫片，如玩具總動(dòng)員、侏羅紀(jì)公園等。用手輕輕滑過，在眼前就會(huì)形成動(dòng)畫，這就是古老動(dòng)畫片的制作方法。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、故事導(dǎo)入：師：你們聽過《神筆馬良》的故事嗎？生講故事你們是怎么知道這個(gè)故事的。第一篇：冀教版五年級(jí)信息技術(shù)教案全冊(cè)（模版）原創(chuàng)教案信息技術(shù) 第三冊(cè)和安里小學(xué)——李丹一、奇妙的動(dòng)畫教學(xué)重點(diǎn)：1．會(huì)畫簡(jiǎn)單的動(dòng)畫，了解動(dòng)畫原理； 2．能夠識(shí)別傳統(tǒng)動(dòng)畫與電腦動(dòng)畫；3．通過對(duì)動(dòng)畫片的興趣對(duì)動(dòng)畫的制作產(chǎn)生濃厚的興趣。討論馬良有一支什么樣的神筆二、上網(wǎng)搜索動(dòng)畫片《神筆馬良》，下載并保存，播放欣賞。五、布置作業(yè)：課上沒有畫完的或不能畫的作為作業(yè)課下完成。動(dòng)畫的幀與層動(dòng)畫是由一幅一幅的連續(xù)呈現(xiàn)的畫面組成的，每一幅畫就是一幀，幀連續(xù)播放也就形成了動(dòng)畫片。演示動(dòng)畫關(guān)鍵幀(變形動(dòng)畫)三、作業(yè)：下面的動(dòng)畫你最喜歡哪個(gè)？請(qǐng)上網(wǎng)搜索并下載保存。理解時(shí)間軸的概念及作用，運(yùn)用工具箱中的圓形工具繪制一個(gè)小球，并在時(shí)間軸上進(jìn)行相應(yīng)的設(shè)置，使之運(yùn)動(dòng)。（二）部分繪圖工具的使用箭頭工具：用于選定工作區(qū)中的點(diǎn)陣圖或矢量圖，并可對(duì)點(diǎn)陣圖進(jìn)行一定的編輯； 副選工具：可對(duì)所繪路徑進(jìn)行精確調(diào)節(jié)； 直線工具：用于繪制直線； 索套工具：創(chuàng)建任何形態(tài)的選區(qū)； 鋼筆工具：可以精確繪制直線或曲線路徑； 文本工具：用于創(chuàng)建文本或文本域； 橢圓工具：繪制橢圓或圓； 矩形工具：繪制矩形或正方形； 鉛筆工具：可以繪制任意線條或圖形；刷子工具：用于著色的一種工具，可以創(chuàng)造任意特殊效果； 墨水瓶工具：用于填充線條或圖形邊框的顏色； 油漆桶工具：改變物體的填充色； 吸管工具：用于拾取顏色；橡皮擦工具：用于移動(dòng)窗口中顯示的視圖。第二課時(shí)一、找學(xué)生到前面繪畫出立體球二、學(xué)生自學(xué)下面知識(shí)點(diǎn)：Flash中的時(shí)間軸主要由圖層、幀組成。三、制作一個(gè)小球運(yùn)動(dòng)的動(dòng)畫步驟：（效果如下）通過大屏幕演示操作過程：打開Flash新建一個(gè)Flash電影文檔；單擊工具欄中的橢圓工具，即選定橢圓工具；在工作區(qū)里所要繪制小球的地方，按住鼠標(biāo)左鍵進(jìn)行拖動(dòng)，松掉鼠標(biāo)即完成繪制（同時(shí)按住Shift鍵可繪出正圓）；添加漸進(jìn)色，去掉邊線，使其看起來很像小球，繪制完球后，用箭頭工具將小球選定，在插入菜單中選“轉(zhuǎn)換為元件”然后移動(dòng)到適當(dāng)?shù)奈恢茫辉跁r(shí)間軸上的第30幀按F6（或單擊插入關(guān)鍵幀菜單）插入一關(guān)鍵幀；在工作區(qū)內(nèi)用箭頭工具將小球移動(dòng)到結(jié)束運(yùn)動(dòng)的位置；單擊回到第一幀，打開實(shí)例浮動(dòng)面板，在幀數(shù)標(biāo)簽中選擇圖形；時(shí)間軸上從第一幀到第30幀出現(xiàn)了一個(gè)藍(lán)色背景的實(shí)線箭頭，動(dòng)畫制作完成；按Ctrl+Enter觀看最終效果。六、課外作業(yè)上機(jī)完成該動(dòng)畫的制作。如果找不到的在網(wǎng)上鄰居中的teacher中復(fù)制，粘貼到自己的文件夾中。學(xué)生練習(xí)。建立新的圖層，在窗口菜單中打開庫，或按F11快捷鍵直接打開庫。學(xué)生練習(xí)。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、動(dòng)手實(shí)踐能力。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、欣賞導(dǎo)入，激情引趣師：轉(zhuǎn)動(dòng)是物體運(yùn)動(dòng)的一種形式，轉(zhuǎn)動(dòng)也是動(dòng)畫制作經(jīng)常用到的一種動(dòng)畫效果?；顒?dòng)1：比賽畫風(fēng)車A學(xué)生看書自學(xué)，P2526（上），繪制風(fēng)車。B找學(xué)生到前面演示自學(xué)效果C教師點(diǎn)撥“修改——變形”這部分內(nèi)容。B大家一起播放，看誰的先轉(zhuǎn)起來，同時(shí)播放歌曲《三月三》。四、課堂小結(jié)。B問：觀察兩個(gè)風(fēng)車的轉(zhuǎn)動(dòng)速度，讓學(xué)生體會(huì)在屬性面板中所設(shè)置的旋轉(zhuǎn)次數(shù)與最終的風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)速度之間的關(guān)系小提示：“插入圖層，制作一個(gè)新風(fēng)車”：使新風(fēng)車的第二個(gè)關(guān)鍵幀選取的位置和第一個(gè)風(fēng)車保持一致，通過設(shè)置新風(fēng)車的旋轉(zhuǎn)次數(shù)（與第一個(gè)風(fēng)車不同），可以認(rèn)識(shí)旋轉(zhuǎn)次數(shù)與旋轉(zhuǎn)速度之間的關(guān)系：旋轉(zhuǎn)次數(shù)越多，風(fēng)車轉(zhuǎn)速越快。原創(chuàng)教案信息技術(shù) 第三冊(cè)和安里小學(xué)——李丹五、自已解決：如何使影片播放更加流暢 如何設(shè)置舞臺(tái)背景色讓學(xué)生設(shè)計(jì)好自己需要的舞臺(tái)背景色。能力目標(biāo)：掌握形狀補(bǔ)間動(dòng)畫的方法，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力與創(chuàng)造力，以及從網(wǎng)絡(luò)獲取知識(shí)的能力。（二）制作動(dòng)畫A布置學(xué)習(xí)任務(wù)，勇闖第一關(guān)師：孫悟空大鬧天空，玉帝派二朗神捉拿孫悟空，在眾多的神仙捉拿下，他變成了一只公雞。第一關(guān)居然沒有難倒我們，可是二朗神君的第三只眼睛一下子就認(rèn)出來了，他變成了一只鷹，孫悟空一見不好，迅速變成了房子，現(xiàn)在老師宣布：挑戰(zhàn)第二關(guān)開始！學(xué)生自主完成（本關(guān)是本課的重點(diǎn)，因此在教學(xué)中根據(jù)實(shí)際情況可適當(dāng)進(jìn)行演示教學(xué)，小組合作學(xué)習(xí)，最終引導(dǎo)學(xué)生完成任務(wù)）學(xué)生演示，全班交流，恰當(dāng)鼓勵(lì)?，F(xiàn)在老師宣布：挑戰(zhàn)第三關(guān)開始！學(xué)生自主嘗試完成“勇闖第三關(guān)”。）學(xué)生完成“勇闖第三關(guān)”任務(wù)。學(xué)生自主嘗試完成“勇闖第四關(guān)”。）學(xué)生完成“勇闖第四關(guān)”任務(wù)。七 神奇的放大鏡教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)目標(biāo)：； 。A學(xué)生看書P32“我來做”，自已試著來做。“小圖”中的元件不被遮罩，在影片播放中都能顯示（與遮罩層無關(guān)）；“大圖”中的元件是被遮罩的，需要透過“鏡”元件才能看到。C教師精講，指出不足。提示：用箭頭工具可同時(shí)選中位于不同圖層的對(duì)象。在此之外，我們還可以安排學(xué)生討論：我們這樣操作得到的放大鏡效果真實(shí)嗎？從而使學(xué)生認(rèn)識(shí)到這種方法的缺點(diǎn)：在圖像的邊緣，特別是圖像的放大比例比較大時(shí)，圖像會(huì)發(fā)生比較大的偏移，有時(shí)顯示出來的放大圖像并不是放大鏡下面區(qū)域的圖像。四、活動(dòng)準(zhǔn)備： 一個(gè)多媒體課件，教學(xué)過程： 第一課時(shí)一、欣賞作品 激情引趣出示革命圣地西柏坡圖片展動(dòng)畫片斷，師生一起欣賞。注意文字說明要和圖片相關(guān)，語言要簡(jiǎn)潔精煉。生生合作，找兩名學(xué)生一人讀一人做，完成第二步。四、欣賞作品。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：上一節(jié)課我們一起制作了革命圣地西柏坡圖片部分的動(dòng)畫，這一節(jié)課我們一起制作標(biāo)題。學(xué)生自己閱讀教材，完成第三步，然后找一到兩名學(xué)生到前邊演示，教師點(diǎn)撥： A“文本工具”是第一次使用，可先讓學(xué)生嘗試設(shè)置字號(hào)、顏色、字體等。單擊“漸變定義欄”可添加顏色指針，將顏色指針拖離“漸變定義欄”可去掉此指針，每個(gè)顏色指針的顏色可通過“當(dāng)前顏色”選框調(diào)整。2．如將“色條”圖層設(shè)置為遮罩層可以實(shí)現(xiàn)文字逐個(gè)出現(xiàn)的效果，只是不能實(shí)現(xiàn)文字的霓虹燈效果。四、活動(dòng)準(zhǔn)備： 一個(gè)多媒體課件，教學(xué)過程：一、與語文學(xué)科相整合，導(dǎo)入課題：找學(xué)生朗讀語文課本中的《海上日出》這篇課文，既能引起學(xué)生的興趣，同時(shí)也把動(dòng)畫的大概內(nèi)容作了描述。學(xué)生看書自學(xué)P39“我來做”第二小節(jié)“天空和海面由暗變亮的動(dòng)畫”，并動(dòng)手操作?！保?dòng)手操作。給學(xué)生適當(dāng)?shù)臅r(shí)間來交流一下使用引導(dǎo)線的心得，總結(jié)制作海上日出動(dòng)畫的各種方法。二、動(dòng)畫制作：制作背景：A、學(xué)生自學(xué)課本P42“我來做”第一節(jié)“背景” B、學(xué)生動(dòng)手操作要求繪制或者導(dǎo)入一幅背景圖，這是學(xué)生發(fā)揮發(fā)散思維的一部分，可調(diào)動(dòng)學(xué)生的想像力繪制不同的下雪背景圖，可以山峰為背景，也可以小房子、樹木、河流等等，由學(xué)生去自由發(fā)揮。教材中是雙擊“雪花”元件，進(jìn)入元件編輯狀態(tài)，繪制更多的雪花。五、播放影片。教學(xué)難點(diǎn)：移動(dòng)中心點(diǎn) 教學(xué)時(shí)間：二課時(shí) 教學(xué)過程： 第一課時(shí)一、欣賞作品，激情導(dǎo)入師：新年好，新年好，新的一年又來到了，辭舊迎新的時(shí)候，動(dòng)手制作一張F(tuán)LASH動(dòng)畫，為親朋好友送上自己最真誠的祝福，（邊播放春節(jié)賀卡動(dòng)畫）二、制作賀卡：制作四個(gè)燈籠：A．找一名學(xué)生讀“我來做“第一段。設(shè)置好各幀“燈籠”元件的旋轉(zhuǎn)角度后，如果想讓燈籠擺動(dòng)起來，需要設(shè)置動(dòng)作補(bǔ)間?！霸囈辉嚒敝兄谱骺招奈淖謭D形可以讓學(xué)生在新建的Flash文檔中操作，或者在課后嘗試。測(cè)試影片，觀察效果欣賞學(xué)生作品。如果給各關(guān)鍵幀上的對(duì)象設(shè)定不同的Alpha值，則該對(duì)象就呈現(xiàn)出動(dòng)態(tài)變化的透明效果。四、添加背景圖片和音樂，并書寫對(duì)親友的祝福詞 原創(chuàng)教案信息技術(shù) 第三冊(cè)和安里小學(xué)——李丹學(xué)生網(wǎng)上搜索音樂：使用恰當(dāng)?shù)谋尘耙魳泛蛨D片能烘托出Flash作品的整體效果，如歌曲《新年好》、鞭炮聲或自己錄下來的祝福語等。十二 水中倒影 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：靈活使用遮罩實(shí)現(xiàn)水波動(dòng)畫的效果； 學(xué)會(huì)調(diào)整舞臺(tái)大小的方法； 能力目標(biāo)：合理安排各元件在舞臺(tái)中的位置，使動(dòng)畫優(yōu)美流暢，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)作美的能力。1．網(wǎng)上搜索一張美麗的圖片。但是有些小圖片在放大之后可能會(huì)變形或者不清晰，這時(shí)可引導(dǎo)學(xué)生去調(diào)節(jié)舞臺(tái)大小：在舞臺(tái)工作區(qū)右擊選擇“文檔屬性”，可通過調(diào)節(jié)“尺寸”所對(duì)應(yīng)的“高”和“寬”的數(shù)值來改變舞臺(tái)的大?。灰部梢詫D片移到舞臺(tái)的左上角，在“文檔屬性”對(duì)話框中“匹配”所對(duì)應(yīng)的三個(gè)選項(xiàng)中選擇“內(nèi)原創(chuàng)教案信息技術(shù) 第三冊(cè)和安里小學(xué)——李丹容”（也可由學(xué)生嘗試比較三個(gè)選項(xiàng)對(duì)舞臺(tái)大小的影響，自主選擇調(diào)整方法），此時(shí)舞臺(tái)大小就是圖片的大小，可提出問題“舞臺(tái)這么大夠用嗎？倒影圖片放在哪呢？還需要怎么調(diào)節(jié)呢？”，引導(dǎo)學(xué)生在此基礎(chǔ)上將“高”的設(shè)置值放大2倍。設(shè)置水中倒影的水波效果： A．教師演示：提示：第1幀處，“水波”元件的底端不能高于“倒影”圖層中元件的底端，第40幀處，“水波”元件的頂端不能低于“倒影”圖層中元件的頂端。六、課堂小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了什么動(dòng)畫知識(shí)？ 十三 美麗的海洋世界此課沒有新的知識(shí)目標(biāo)，根據(jù)課本的量很大，可刪去，對(duì)于新知識(shí)點(diǎn)：會(huì)創(chuàng)建影片剪輯元件，可在后面制作中增加上。體會(huì)用文字和圖像表達(dá)信息的特點(diǎn)。A．教師演示，指出要點(diǎn)： ①繪制“水面”圖形元件：畫好閉合圖形后，提示借助“混色器”面板去調(diào)節(jié)水面的顏色，然后填充。②繪制“水面2”圖層中的深色水面思考：是不是可以復(fù)制“水面”元件，將此元件的顏色變深就可以了呢？學(xué)生討論結(jié)果：這樣做是不行的，那就使得兩個(gè)圖層中都使用同一個(gè)元件，它們的狀態(tài)，包括顏色在內(nèi)，永遠(yuǎn)是一致的，即使是位于不同的圖層。B．學(xué)生練習(xí)操作，教師巡視 3．制作小船上下浮動(dòng)的動(dòng)畫效果 原創(chuàng)教案信息技術(shù) 第三冊(cè)和安里小學(xué)——李丹A．同桌同學(xué)合作完成，一人讀，一人做； B．教師點(diǎn)拔：