【正文】 本繪畫工具，這節(jié) 課我們來(lái)學(xué)習(xí)如何運(yùn)用這些工具來(lái)繪制電腦簡(jiǎn)筆畫。 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)利用電腦的情感。 五、課堂小結(jié) 這節(jié)課你有什么收獲？ 第 十四 課 電腦簡(jiǎn)筆畫 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：熟練使用 “ 鉛筆 ” 、 “ 刷子 ” 、 “ 直線 ” 和 “ 橢圓 ”工具畫簡(jiǎn)筆畫。 整個(gè)過(guò)程讓學(xué)生自己來(lái)完成，教師只加以引導(dǎo)、點(diǎn)撥。 請(qǐng)學(xué)生在教師機(jī)上示范畫圖 2－ 3 中的幾種圖形（白云、太陽(yáng)、樹、汽車、 “ 學(xué)畫 ” 兩個(gè)字。 二、自學(xué)課文，嘗試操作，學(xué)生示范講解，教師適當(dāng)點(diǎn)撥 自學(xué)課文試一試中的 “ 試一試矩形工具 ” 。培養(yǎng)學(xué)生積極向上的思想。 五、〔課后記〕略。同桌的同學(xué)互相批改。 ⑷ 由學(xué)生的回答而總結(jié)出：我們?cè)谑褂糜?jì)算機(jī)時(shí)，隨時(shí)都在向計(jì)算機(jī)輸入信息，而計(jì)算機(jī)也隨時(shí)向我們 輸出信息。 （ 2）讓學(xué)生觀看 VCD 展示信息材料后教師問(wèn)學(xué)生：你們看到什么？聽到了什么？還想知道什么？從而引出：信息與我們非 常密切，信息無(wú)時(shí)不有，無(wú)處不在。所以一定讓 學(xué)生明白信息的輸入與輸出否則學(xué)生就不易區(qū)分輸入與輸出設(shè)備。 教學(xué)對(duì)象分析： 信息對(duì)于三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)并不復(fù)雜，也容易理解，但不能概念化。 教學(xué)重點(diǎn)：計(jì)算機(jī)的輸入、輸出設(shè)備的認(rèn)識(shí)。第一課信息的輸入和輸出 課 型：常規(guī)教學(xué) 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：讓學(xué)生知道信息無(wú)時(shí)不有，無(wú)處不在；讓學(xué)生初步了解計(jì)算機(jī)中信息的傳遞；讓學(xué)生了 解計(jì)算機(jī)的常用輸入、輸出設(shè)備； 過(guò)程與方法：在教學(xué)過(guò)程中教師主要起引導(dǎo)作用，運(yùn)用講解、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、情景教學(xué)法、激勵(lì)法。 教學(xué)難點(diǎn)：信 息的輸入與輸出； 計(jì)算機(jī)的輸入、輸出設(shè)備 教學(xué)準(zhǔn)備 : 計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)。教師在教學(xué)中注意形象化地舉一些 實(shí)例加以講解。 教學(xué)策略 及教法設(shè)計(jì)： 根據(jù)小學(xué)生的年齡特征教師運(yùn)用情景教學(xué)法，生動(dòng)形象地加以引導(dǎo)學(xué)生搞清楚信息的進(jìn)出。 教師問(wèn)學(xué)生：我們使用計(jì)算機(jī)能做些什么事情？學(xué)生回答如：玩游戲、看電影、聽音樂(lè)、繪畫、寫文 章、收發(fā)電子郵件等等。 ⑸ 除了計(jì)算機(jī)還有網(wǎng)絡(luò)也可以接收發(fā)送信息，還可以用掃描儀將照片或畫面原樣輸入計(jì)算機(jī)內(nèi)，也可將 數(shù)碼相機(jī)、數(shù)碼攝像機(jī)拍攝到的景物輸入到計(jì)算機(jī)內(nèi)等等。 三、學(xué)生做教材后的想一想、練一練。 第 十三 課 學(xué)習(xí)畫圖新本領(lǐng) 三 年級(jí) 下 冊(cè) 信息技術(shù) 學(xué)科 執(zhí)教人 黃華 【教學(xué)目標(biāo)】 認(rèn)知目標(biāo)：進(jìn)一步了解畫圖軟件工具箱中各處各種工具的名稱及功能。 【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】 認(rèn)識(shí)并使用工具箱中幾種常用工具是本課的教學(xué)重點(diǎn)，而 “ 撤消、清除圖象 ” 的菜單操作是本課教學(xué)的 難點(diǎn)。 ⑴ 打開課本，翻到第 6 頁(yè)，默看 “1 、試一試矩形工具 ” （ 教師提示矩形就是長(zhǎng)方形和正方形的總稱）。要求學(xué)生先 說(shuō)說(shuō)用什么工具，再進(jìn)行操作。 四、學(xué)生練習(xí) 課本 9 頁(yè)上的做一做 1 或 2 或讓學(xué)生自由發(fā)揮，想畫什么就畫什么。 過(guò)程與方法：學(xué)生自主探究合作學(xué)習(xí)。 教學(xué)重點(diǎn)： 正確使用畫圖工具畫簡(jiǎn)筆畫。 創(chuàng)設(shè)情境，引領(lǐng)學(xué)生參加 “ 電腦簡(jiǎn)筆畫畫圖比賽 ” 。 讓學(xué)生融入學(xué)習(xí)情境，幫助學(xué) 生了解本課重點(diǎn)，使學(xué)生帶著濃厚的興趣進(jìn)行學(xué)習(xí)。 讓學(xué)生分 2~4 人小組，交流心得。 交流學(xué)習(xí)心得。 學(xué)生根據(jù)自己的興趣自由畫簡(jiǎn)筆畫。同時(shí)通過(guò)相互評(píng)價(jià)作品，促進(jìn)學(xué)生間交流，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己作品中存 在的不足并及時(shí)改進(jìn)。 小組討論，選出小組最好的作品，協(xié)作完善作品。 五拓展延伸 深化主題 小結(jié)： 通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，大家已經(jīng)掌握了畫圖中 “ 鉛筆 ” 、 “ 刷 子 ” 、 “ 直線 ” 和 “ 橢圓 ” 工具的使用，并且 用這些工具畫出了非常漂亮的簡(jiǎn)筆畫。 再次凸顯本課主 題，播放音樂(lè)，活躍課堂氣氛，讓學(xué)生產(chǎn)生愉悅體驗(yàn)，始終對(duì)信息技術(shù)課保持濃厚興趣，把課堂教學(xué)延伸至 德智體美育中去，讓學(xué)生獨(dú)立畫圖，使學(xué)生的個(gè)性得到充分的發(fā)展。內(nèi)容為：學(xué)習(xí)如何保存自己的畫圖作品和打開已保存的作品； 重點(diǎn)：文件名的組成和保存作品； 難點(diǎn)：保存作品的操作方法。 教學(xué)理念：教育部頒發(fā)的《關(guān)于加快中小學(xué)信息技術(shù)課程建設(shè)的指導(dǎo)意見(jiàn)（草案）》中明確指出，信息 技術(shù)課程中的知識(shí)與技能的傳授應(yīng)以完成典型 “任務(wù) ”為主，注重學(xué)生解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)。 教學(xué)過(guò)程：一、【引入課題】 播放課件：【課件內(nèi)容：陽(yáng)春三月，春風(fēng)蕩漾，百花競(jìng)相吐艷，其中尤以桃花最富魅力。那么 如何保存這些作品？怎樣給這些作品取名呢？今天我們一起來(lái)幫助小明，保存自己畫圖作品。 。 保存創(chuàng)作的圖畫 1）、單擊菜單中的 “文件 ”菜單，選擇 “另存為 … （ A） ”或 “保存（ S） ”。同學(xué)們看看我操作的是否正確 。 技能目 標(biāo) ——進(jìn)一步掌握 “刷子 ” 工具。本課讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用 “噴槍 ”、 “顏色填充 ”工具，并要求學(xué)生接合 前幾課學(xué)過(guò)的工具，繪制出一幅漂亮的圖畫來(lái)。第三部分是學(xué)會(huì)畫太陽(yáng) 、云彩和山水，這部分是綜合剛學(xué)過(guò)的工具來(lái)畫一幅完整的畫來(lái) 學(xué)情分析 通過(guò)前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已對(duì)畫圖軟件有了一定的認(rèn)識(shí)： 畫圖軟件中的 16 種工具以學(xué)會(huì)了4 種，本課的學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是又學(xué)會(huì)了 2 種工具。 教學(xué)準(zhǔn)備 : 計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學(xué)軟件。 學(xué)生嘗試練習(xí)，教師巡視。 講述：為了使同學(xué)們的畫更美，今天我們要學(xué)習(xí)一些 基本圖 形的畫法。色點(diǎn)越大 “噴槍 ”噴出的色點(diǎn)越稀疏。 教師單獨(dú)出示圖 2 講述： “顏色填充 ”工具只能夠?qū)ν耆忾]的區(qū)域進(jìn)行填色。 講述：畫小草的葉，可以用不同形狀、不同寬窄的 “刷子 ”來(lái)畫，花瓣用大圓點(diǎn) “刷子 ”點(diǎn)出，也可以 用較窄的 “刷子 ”畫花瓣，或用小橢圓小花瓣。 2．學(xué)會(huì)使用圖塊選定、移動(dòng)的方法畫組裝圖形。 學(xué)情分析： 教材內(nèi)容分為拼圖游戲和復(fù)制圖塊兩個(gè)板塊，課堂教學(xué)中，針對(duì)三年級(jí)學(xué)生，課 堂教學(xué)過(guò)程為 “示范 → 練習(xí)，示范 → 練習(xí) ”的形式，老師應(yīng)做好組織教學(xué)，掌握好按時(shí)間段化分教學(xué)內(nèi)容。 教學(xué)過(guò)程： 【拼圖游戲】： 一．引入課題： 教師在黑板出示圖圖 6－ 1 小房子圖形，提問(wèn)：你在紙上怎樣畫出這個(gè)圖形？在電腦上以準(zhǔn)備怎樣畫？ 二．教師示范： 步驟 1：打開畫圖程序。 2． “練一練 ”：拼圖游戲 拼圖游戲 2 通過(guò)這個(gè)游戲，掌握 “矩形選定 ”和 “任意形狀剪裁 ”工具 的使用。 【復(fù)制圖塊】 一．引入課題： 提問(wèn)：你在紙上怎樣畫出這個(gè)圖形？在電腦上又準(zhǔn)備怎樣去畫？ 二．教師示范 步驟 1：打開畫圖程序。 （ 2）復(fù)制的方法不止一種：可用選取后按住 Ctrl 鍵不放并拖動(dòng)的方法，也可用 “選取－復(fù)制 －粘貼 ”的方法，而后一種方法可用多種方法實(shí)現(xiàn)： （ 1）點(diǎn)擊鼠標(biāo)右鍵彈出有復(fù)制、粘貼命令的菜單進(jìn)行復(fù)制和粘貼。 2． “練一練 ”：用剛學(xué)的圖塊復(fù)制的方法完成圖 6－ 7 和圖 6－ 8。 教師巡視并作個(gè)別指導(dǎo)，作簡(jiǎn)要的評(píng)比和小結(jié)。 b、能分析并通過(guò)實(shí)踐正確辨析繪制簡(jiǎn)單圖形應(yīng)用到哪些不同的基本工具。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)繪畫的興 趣。 本課的知識(shí)及技能的傳授應(yīng)以完成 典型的 “任務(wù) ”為主。 注重培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作及積極探索精神。 教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)圖片素材 教學(xué)時(shí)數(shù)： 1 課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、引入：（ 3 分鐘） 教師先畫出一個(gè)圓，請(qǐng)學(xué)生猜猜老師打算畫什么？ 學(xué)生回答：球、太陽(yáng)、餅 …… 在剛才的圓下繪制一個(gè)矩形。用同 樣的方法 ,在旁邊畫出大小差不多的圓形。 三、活動(dòng)二（ 7 分鐘） 觀察下圖，并注意教師的演示是如何繪制的 a、繪制矩形魚缸 ，要畫出粗線條的圖形，要按下鍵盤上的 “+”，用矩形拖出魚缸。 d、直線和噴槍工具做修飾。 五、作品展示及總結(jié)：（ 5 分鐘） 隨機(jī)抽取學(xué)生作品全班展示，并抽生相互評(píng)價(jià)。 教師主要引導(dǎo)，學(xué)生探究學(xué)習(xí)，在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中如有偏離教材的情況可以教學(xué)目標(biāo)為原則靈活處理 。 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)知目標(biāo)：讓孩子們認(rèn)識(shí) “放大鏡 ”等新工具。教學(xué)難點(diǎn)：用 “放大鏡 ”檢查漏色。 二、教學(xué)過(guò)程： （師出示兩幅一樣的圖畫，一幅有豐富的顏色，一幅沒(méi)有）師：老師有兩張照片。） ⑵ 、師：大家還認(rèn)識(shí)我們的 “顏色填充 ”工具嗎？請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)找一找，并用它給大樹涂上顏色。 師：孩子們，老師昨天在畫畫的時(shí)候發(fā)現(xiàn)一個(gè)奇怪的現(xiàn)象，不知道是怎么回事，你能幫幫我嗎？（師 出示圖 2） 師演示用 “顏色填充 ”工具填充后問(wèn)：為什么顏色老是要跑到外面去呢？請(qǐng)大家相互討論后回答。） 生回答可以用哪些工具進(jìn)行檢查，并上臺(tái)示范。在我們桌面上有 “畫圖 2”文 件，看誰(shuí)能在一分鐘里，找出這些圖形的哪些地方線條沒(méi)有封閉或合攏，并用紅色把它圈出來(lái)。這樣，老師就能在很短的時(shí)間里去除多余的顏色了。 1結(jié)束語(yǔ)：孩子們，看到你們的畫，我覺(jué)得你們對(duì)世界充滿了希望和好奇，我祝愿你們以后能用自己 所學(xué)的知識(shí)和勤勞的雙手，勾畫出你們美好的未來(lái)。部分學(xué)生也可能在本 課的學(xué)習(xí)過(guò)程中由于以往知 識(shí)和技能掌握上的欠缺導(dǎo)致效果欠佳，在新課的教學(xué)過(guò)程中教師應(yīng)注意讓學(xué)生主 動(dòng)參與進(jìn)來(lái)，注重互動(dòng)。 本課的新課演示操作的步驟不是很多，但牽涉到的知識(shí)點(diǎn)卻不少，在教學(xué)過(guò)程中應(yīng) 特別注意運(yùn)用知識(shí)遷 移，點(diǎn)撥學(xué)生將以前所學(xué)到的畫圖的知識(shí)和技巧加以綜合和創(chuàng)新。 3. 課堂一半的時(shí)間（ 20 分鐘）應(yīng)給予學(xué)生進(jìn)行探索實(shí)踐，在他們自主協(xié)作進(jìn)行操作的過(guò)程 中培養(yǎng)他們對(duì)信息技術(shù)學(xué)科良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力。 1 分鐘后我請(qǐng)兩位同學(xué)來(lái)給全班的同學(xué)講講自己的方法。 被請(qǐng)到的學(xué)生接過(guò)鼠標(biāo)控制權(quán)進(jìn)行打開文件的操作，其余學(xué)生認(rèn)真觀察，可質(zhì)疑。提問(wèn)： ，在復(fù)制前都必須完成一項(xiàng)工作是什 么？（框選中將要被復(fù)制的圖形） ？（不在同一 個(gè)窗口中） 認(rèn)真觀察，積極思考并相互討論、回答教師提出的問(wèn)題 新知識(shí)的學(xué)習(xí)始終與舊知識(shí) 緊密聯(lián)系，利于學(xué)生記憶掌握，符合建構(gòu)主義的教學(xué)思想。提 問(wèn)： 么形狀的時(shí)候可進(jìn)行移動(dòng)操作？（十字箭頭）什么形狀可進(jìn)行大小調(diào)整操作？（一字箭 頭） 2.“抓住 ”被調(diào)整對(duì)象的哪幾個(gè)控制點(diǎn)進(jìn)行調(diào)整可同時(shí)調(diào)整它的長(zhǎng)和高？（四個(gè)角） 操作總結(jié)師總結(jié)操作過(guò)程，強(qiáng)調(diào)過(guò)程中還應(yīng)注意的一些細(xì)節(jié)問(wèn)題，如框選對(duì)象時(shí)應(yīng)選擇 “透明 ”選項(xiàng)； 在調(diào)整對(duì)象大小未完成時(shí)不能單擊該對(duì)象以外的范圍等。 四、評(píng)比激勵(lì) 采取師生評(píng)價(jià)、生生評(píng)價(jià)的方式評(píng)出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳制作獎(jiǎng)、最佳協(xié)作獎(jiǎng)。 練習(xí)可靈活根據(jù)班級(jí)情況有所變動(dòng)。 學(xué)會(huì)把作品保存在指定的文件夾中 過(guò)程與方法：培養(yǎng)孩子們?cè)谑褂糜?jì)算機(jī)的過(guò)程中，對(duì)文件進(jìn)行分類存放的良好習(xí)慣 情感性目標(biāo)：通過(guò)把作品存入自己的文件夾，讓學(xué)生體會(huì)收獲的喜悅 四、教學(xué) 重、難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：畫圖環(huán)境下將作品保存到指定的文件夾中 教學(xué)難點(diǎn)：畫圖環(huán)境下建 立新文件夾的方法 五、教學(xué)準(zhǔn)備： 實(shí)物文件夾、文件柜或文件夾、文件柜的相關(guān)圖片；事先在教師機(jī) D 盤上創(chuàng)建一個(gè)教師姓名的文件夾，并 在該文件夾下創(chuàng)建幾個(gè)分類文件夾如：畫圖、歌曲、電影、游戲等，放入相關(guān)的文件 六、教學(xué)過(guò)程： 教學(xué)活動(dòng) 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖 學(xué)生嘗試性操作 ① 設(shè)問(wèn)：看書 P41 想一想，你知道自己的作品保存在哪里嗎？ ② 布置任務(wù)： 讓學(xué)生通過(guò)自己的操作，完成書上的填空并回答問(wèn)題 ③ 教師評(píng)價(jià) 學(xué)生：積極思考 學(xué)生：通過(guò)思考以及自己的操作 完成任務(wù)并相互討論回答問(wèn)題 激趣，將學(xué)生的注意力引入到課堂 教學(xué)中 創(chuàng)設(shè)情景，提出問(wèn)題，增強(qiáng)課堂學(xué)習(xí)興趣 創(chuàng)設(shè)情境激趣導(dǎo)入 認(rèn)識(shí)文件夾 學(xué)習(xí)把作品 存入指定文件夾的方法 ① 出示實(shí)物文件夾、文件柜或者文件夾、文件柜的圖片。 教學(xué)目標(biāo)： １、知識(shí)與技能：能綜合運(yùn)用鍵盤輸入，會(huì)正確輸入標(biāo)點(diǎn)和換行，寫一首古詩(shī)； ２、過(guò)程與方法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，激趣方法，讓學(xué)生自主操作； ３、情感、態(tài)度：讓學(xué)生在愉快中學(xué)習(xí)，貫穿 “幫助別人、快樂(lè)自己 ”的情感思想； 教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)信息