【正文】 用“取色器”來調(diào)節(jié)顏色，用“箭頭工具”調(diào)節(jié)水波等）。文字信息轉(zhuǎn)換成圖像信息，突出體現(xiàn)了信息的轉(zhuǎn)換?！暗褂啊睂又械脑乱?個像素的操作方法，可以通過方向健，下移5次即可；也可以使用工具欄中的“選擇工具”，將元件選中，下移5個像素（根據(jù)圖形屬性面板中的Y值可確定移動位置）。（邊放音樂高山流水），下面我們一起動手制作動畫《水中倒影》二、制作動畫，新授新知。C．教師巡視檢查。C．找學(xué)生到前面演示。原創(chuàng)教案信息技術(shù) 第三冊和安里小學(xué)——李丹制作燈籠擺動的動畫：A．同桌兩個人為一組，一人讀，一人操作小提示：這一部分應(yīng)注意移動中心點（有的版本稱為“注冊點”）到燈籠頂端，此時才能保證燈籠擺動時是以頂端為基點的，和實際生活中的一樣。C、教師巡視點拔：要注意雪人的眼睛與雪人臉部協(xié)調(diào)搭配。教學(xué)重點：鞏固引導(dǎo)線的使用 教學(xué)時間：兩課時 教學(xué)過程：一、動畫導(dǎo)入：學(xué)生欣賞動畫片《雪孩子》的片段，調(diào)動學(xué)生的積極性，提高興趣。三、制作太陽升起的動畫學(xué)生看書自學(xué)P39“我來做”第三小節(jié)“繪制初升的太陽，使用引導(dǎo)層繪制太陽逐漸升起的軌跡。三、活動重、難點突破學(xué)科本位，建立學(xué)科間彼此聯(lián)系，實行跨學(xué)科的探究性學(xué)習(xí)和綜合實踐活動。B“我來做 設(shè)置題目的霓虹燈效果”：色條顏色并不要求統(tǒng)一，可隨意設(shè)置。今天我們學(xué)習(xí)了什么？同學(xué)們的動畫做得真好，下一節(jié)課我們?yōu)閯赢嫾由蠘祟}，制作文字的霓虹燈效果。教師找一名學(xué)生讀第一步，師演示操作，師生合作完成。三、活動重、難點突破學(xué)科本位，建立學(xué)科間彼此聯(lián)系，實行跨學(xué)科的探究性學(xué)習(xí)和綜合實踐活動。C教師精講，指出不足。這個動畫中主要圖層是“鏡”、“大圖”和“小圖”。四、全課歸納總結(jié)：同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？五、拓展延伸：同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，相信大家都已經(jīng)掌握了孫悟空變化的本領(lǐng)，你的孫悟空能變化多少次？（生：無數(shù)次）說的真好，我們手中的孫悟空能變化無數(shù)次，下節(jié)課讓我們充分發(fā)揮自己豐富的想象力，將你的孫悟空形象變化的千姿百態(tài)，多種多樣！反思：本課結(jié)束后，發(fā)現(xiàn)孩子們的想象是無可限量的，他們的答案也有獨特之處，孩子們有自己看世界的眼光，我們信息技術(shù)教師在今后的課堂中，因更多的放手，給他們創(chuàng)造更廣闊的自由空間?，F(xiàn)在老師宣布：挑戰(zhàn)第四關(guān)開始，幫肋孫悟空渡過難關(guān)。C布置任務(wù)，勇闖第三關(guān)：第二關(guān)居然沒有難倒我們，可是二朗神君的第三只眼睛一下子又認出來了，他變成火要燒房子，孫悟空一見不好，迅速變成了豬八戒，當時豬八戒是天篷元帥，這下可好了，天兵們怎么也認不出。任務(wù)驅(qū)動五、教學(xué)過程：（一）、創(chuàng)設(shè)情境、激情導(dǎo)入： 同學(xué)們，大家都看過《西游記》嗎？ 最喜歡里面的哪一個人物？誰能給大家說一下孫悟空有什么本領(lǐng)？ 那么大家想不想再看一次《西游記》？好吧，今天老師就給大家播放一段老師自制的《西游記》片段（利用多媒體網(wǎng)絡(luò)教室播放Flash動畫出示課件：即本課孫悟空變成大公雞、房子、豬八戒和桃子的變形動畫，并伴有動畫片《西游記》里的主題歌）師：好了，大家欣賞完了，想不想自己做出這個小動畫？（生：想）那好，今天就讓老師和原創(chuàng)教案信息技術(shù) 第三冊和安里小學(xué)——李丹大家一起再來做一次。活動2制作一個卷葉風(fēng)車，這是對前面活動的一個拓展性練習(xí)，在教材中安排此步驟的意圖是想讓學(xué)生熟悉旋轉(zhuǎn)效果并能制作不同的風(fēng)車葉片。三、集體再一次欣賞，在音樂聲中，風(fēng)車轉(zhuǎn)動，課堂氣氛活躍。風(fēng)車的繪制，可按照教材中提供的方法，也可以由學(xué)生自由發(fā)揮。小組合作法：小組交流互助，學(xué)習(xí)他人優(yōu)點，促進自我改進。用自由變形工具改變蝌蚪的大小和方向，讓蝌蚪從不同方向游向青蛙。X、Y的值設(shè)為0。五 本課小結(jié)在這一課中，學(xué)習(xí)如何制作Flash的第一個動畫，同時掌握了幀的應(yīng)用，更深一步地了解了Flash制作動畫的方式方法。六、課外作業(yè)上機操作，使用工具箱中的工具繪出相應(yīng)的圖形。第二課 動畫制作工具flash一、教學(xué)目標了解界面中各部分的作用，及常用菜單所在的位置，重點掌握工具的應(yīng)用。二維動畫片，如寶蓮燈、獅子王等 原創(chuàng)教案信息技術(shù) 第三冊和安里小學(xué)——李丹三維動畫片，如玩具總動員、侏羅紀公園等。教學(xué)過程：第一課時一、故事導(dǎo)入：師：你們聽過《神筆馬良》的故事嗎？生講故事你們是怎么知道這個故事的。討論馬良有一支什么樣的神筆二、上網(wǎng)搜索動畫片《神筆馬良》，下載并保存，播放欣賞。動畫的幀與層動畫是由一幅一幅的連續(xù)呈現(xiàn)的畫面組成的，每一幅畫就是一幀，幀連續(xù)播放也就形成了動畫片。理解時間軸的概念及作用，運用工具箱中的圓形工具繪制一個小球，并在時間軸上進行相應(yīng)的設(shè)置，使之運動。第二課時一、找學(xué)生到前面繪畫出立體球二、學(xué)生自學(xué)下面知識點：Flash中的時間軸主要由圖層、幀組成。六、課外作業(yè)上機完成該動畫的制作。學(xué)生練習(xí)。學(xué)生練習(xí)。教學(xué)過程：第一課時一、欣賞導(dǎo)入，激情引趣師：轉(zhuǎn)動是物體運動的一種形式，轉(zhuǎn)動也是動畫制作經(jīng)常用到的一種動畫效果。B找學(xué)生到前面演示自學(xué)效果C教師點撥“修改——變形”這部分內(nèi)容。四、課堂小結(jié)。原創(chuàng)教案信息技術(shù) 第三冊和安里小學(xué)——李丹五、自已解決：如何使影片播放更加流暢 如何設(shè)置舞臺背景色讓學(xué)生設(shè)計好自己需要的舞臺背景色。（二）制作動畫A布置學(xué)習(xí)任務(wù)，勇闖第一關(guān)師：孫悟空大鬧天空，玉帝派二朗神捉拿孫悟空，在眾多的神仙捉拿下，他變成了一只公雞。現(xiàn)在老師宣布：挑戰(zhàn)第三關(guān)開始！學(xué)生自主嘗試完成“勇闖第三關(guān)”。學(xué)生自主嘗試完成“勇闖第四關(guān)”。七 神奇的放大鏡教學(xué)目標: 知識目標：； ?！靶D”中的元件不被遮罩，在影片播放中都能顯示（與遮罩層無關(guān)）；“大圖”中的元件是被遮罩的，需要透過“鏡”元件才能看到。提示：用箭頭工具可同時選中位于不同圖層的對象。四、活動準備： 一個多媒體課件，教學(xué)過程： 第一課時一、欣賞作品 激情引趣出示革命圣地西柏坡圖片展動畫片斷，師生一起欣賞。生生合作，找兩名學(xué)生一人讀一人做，完成第二步。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：上一節(jié)課我們一起制作了革命圣地西柏坡圖片部分的動畫，這一節(jié)課我們一起制作標題。單擊“漸變定義欄”可添加顏色指針，將顏色指針拖離“漸變定義欄”可去掉此指針，每個顏色指針的顏色可通過“當前顏色”選框調(diào)整。四、活動準備： 一個多媒體課件，教學(xué)過程：一、與語文學(xué)科相整合，導(dǎo)入課題：找學(xué)生朗讀語文課本中的《海上日出》這篇課文，既能引起學(xué)生的興趣，同時也把動畫的大概內(nèi)容作了描述。”，并動手操作。二、動畫制作：制作背景：A、學(xué)生自學(xué)課本P42“我來做”第一節(jié)“背景” B、學(xué)生動手操作要求繪制或者導(dǎo)入一幅背景圖，這是學(xué)生發(fā)揮發(fā)散思維的一部分，可調(diào)動學(xué)生的想像力繪制不同的下雪背景圖，可以山峰為背景，也可以小房子、樹木、河流等等，由學(xué)生去自由發(fā)揮。五、播放影片。設(shè)置好各幀“燈籠”元件的旋轉(zhuǎn)角度后，如果想讓燈籠擺動起來，需要設(shè)置動作補間。測試影片，觀察效果欣賞學(xué)生作品。四、添加背景圖片和音樂，并書寫對親友的祝福詞 原創(chuàng)教案信息技術(shù) 第三冊和安里小學(xué)——李丹學(xué)生網(wǎng)上搜索音樂：使用恰當?shù)谋尘耙魳泛蛨D片能烘托出Flash作品的整體效果，如歌曲《新年好》、鞭炮聲或自己錄下來的祝福語等。1．網(wǎng)上搜索一張美麗的圖片。設(shè)置水中倒影的水波效果： A．教師演示：提示：第1幀處，“水波”元件的底端不能高于“倒影”圖層中元件的底端，第40幀處，“水波”元件的頂端不能低于“倒影”圖層中元件的頂端。體會用文字和圖像表達信息的特點。②繪制“水面2”圖層中的深色水面思考：是不是可以復(fù)制“水面”元件，將此元件的顏色變深就可以了呢？學(xué)生討論結(jié)果：這樣做是不行的，那就使得兩個圖層中都使用同一個元件，它們的狀態(tài)，包括顏色在內(nèi)，永遠是一致的，即使是位于不同的圖層。像在“轉(zhuǎn)動的小風(fēng)車”中，在最后一關(guān)鍵幀的前一幀插入關(guān)鍵幀，將最后一關(guān)鍵幀刪除，這樣可緩解動畫閃爍的情況。二、新課：繪制草地，作為動畫的背景：此部分與美術(shù)學(xué)科整合，屬于美術(shù)方面的練習(xí)，可鍛煉學(xué)生的美感和使用Flash軟件畫圖的能力。這部分內(nèi)容要給學(xué)生大量的上機時間，會創(chuàng)建影片剪輯元件，這里對《美麗的海洋世界》這一課進行補充三、小組內(nèi)交流，互相欣賞作品四、課堂小結(jié)。下面我們就一起看一看這樣轉(zhuǎn)的影片。三、測試影片，欣賞作品四、小結(jié)。(這部分略，因為課程量大，沒法完成，再說繪畫的內(nèi)容費時間太多，對于Fash知識屬于重復(fù))十八 電子相冊 活動目標： 知識目標：會為影片添加動作按鈕，實現(xiàn)對影片播放的控制；初步知道Flash腳本語言的使用。名稱的霓虹燈效果是用遮罩實現(xiàn)的，對文字的狀態(tài)不做要求，可以是靜止的，也可以是運動著的。二、制作相冊：插入按鈕并設(shè)置影片繼續(xù)播放動作 A、學(xué)生看書，教師演示提示：播放按鈕放到了一個新的圖層中，它可以實現(xiàn)對整個影片的控制，可以釋放任何一幀上的對象，使此對象進入播放狀態(tài)。教學(xué)時間：兩課時 教學(xué)過程： 第一課時一、觀看教師范例：動畫小故事：這是一個發(fā)生在桌子上的故事，調(diào)皮的鉛筆在桌子上寫了幾個字“鉛筆到此一游”橡皮過來把這幾個字擦掉了?！霸囈辉嚒敝刑峁┝艘粋€方法，可參考使用。能力目標： 多場景的編輯。配上合適的文字說明。原創(chuàng)教案信息技術(shù) 第三冊和安里小學(xué)——李丹六：提個醒。四、制作簡單的傳統(tǒng)動畫在書本的頁腳上畫一個花心，在下一張的書角上留下印痕，畫好這個印痕再多畫一個花瓣，如此每頁多畫一個花瓣，畫滿為止。學(xué)生準備：閱讀一些有關(guān)大自然知識的書籍。這節(jié)課收效極好，如果學(xué)生通過這節(jié)課，對大自然沖滿神奇，在課余時間，充分閱讀有關(guān)書籍，對學(xué)生知識的增長會更好。利用操作步驟，學(xué)生掌握方法。整體效果評價通過本課的學(xué)習(xí)，既能增長技能，學(xué)會制作網(wǎng)頁，又能讓我們體會大自然的美，進而培養(yǎng)保護大自然，保護環(huán)境的意識。三、成果展示。設(shè)置圖片的自動縮略圖后，在“預(yù)覽”狀態(tài)下單擊該圖片，可以看到原圖，這個預(yù)覽指的是在瀏覽器中預(yù)覽。第四、五課時學(xué)生制作網(wǎng)頁，并把作品進行共享，交流與評析。課前準備教師準備：準備一些有關(guān)食物鏈的書籍，和自然教師相聯(lián)系，（自然書有這部分內(nèi)容，使兩學(xué)科相整合）學(xué)生準備：自然書、自然基本功。第二課時使用自選圖形設(shè)計網(wǎng)頁。二、提出要求，進行制作： 要求：可參考P12的結(jié)構(gòu)圖進行設(shè)計制作網(wǎng)頁。課前準備教師準備：有關(guān)爬行動物的書籍學(xué)生準備：閱讀一定的爬行動物的書籍 教法與學(xué)法自主探究法 教學(xué)過程第一課時 搜索有關(guān)大自然的知識一、導(dǎo)入新課：說一說你知道的爬行動物？二、學(xué)生上機操作：利用百度搜索有關(guān)爬行動物的知識。二、教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)閱讀書（P12—16）三、師生合作，共同探究：表格的重要作用就是布局網(wǎng)頁結(jié)構(gòu)，在表格內(nèi)合理的拆分和嵌套表格可以制作復(fù)雜結(jié)構(gòu)的網(wǎng)頁。另外，gif格式還可以方便地設(shè)置透明效果。這部分知識點多，學(xué)生難于理解，只有通過反復(fù)操作得其方法。教學(xué)過程： 第一課時一、問題導(dǎo)入蝴蝶色彩絢麗，體態(tài)輕盈，飛舞于花間，把大自然點綴更加和諧美麗。二、展示網(wǎng)頁設(shè)計結(jié)構(gòu)圖。教師可以提醒學(xué)生利用單元格格式里的邊框?qū)傩灾谱鞣指艟€效果，就是常見的橫線和豎線。三、學(xué)生交流，共享整理好的素材。C．改變水平線的大小 如果想縮短線條，可以直接拖動圖片或通過“圖片屬性”中“外觀”選項卡的“指定大小”來實現(xiàn)。對奇妙的海底世界與珍奇的海洋生物有所認識和了解，對海洋生物產(chǎn)生興趣，熱愛大自然。五、共享資源，進行整理。而在一個網(wǎng)頁中用來超鏈接的對象，可以是一段文本或者是一個圖片。教學(xué)重點：鞏固超鏈接知識，首頁與二級頁面之間的超鏈接。我國土壤資源面臨的主要問題以及保護土壤資源的方法。呼吁更多的人保護我們賴以生存的大氣環(huán)境。二、制作網(wǎng)頁。教師演示：A．在網(wǎng)頁中插入Flash影片并設(shè)置屬性；B．設(shè)置外部鏈接，鏈接到外部網(wǎng)站或電子郵件。空氣受到污染，會對人類健康、動植物生長發(fā)育、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)及全球環(huán)境造成很大危害。五、共享資源，進行整理。我們要保護土壤。教師建議學(xué)生盡量試用“目標框架”中的所有類型，體會其中的不同，以便以后制作網(wǎng)站的時候使用合適的目標框架。二、制作網(wǎng)頁。師：在浩瀚的海洋中，生活著形形色色的海泮生物，有可愛的海豚、兇惡的鯊魚、“噴云吐霧”的烏賊等海洋動物，還有種類繁多，形態(tài)萬千的海泮植物。設(shè)置完成網(wǎng)頁時間。五、課堂小結(jié)。五、交流：布局表格在網(wǎng)頁制作中的用途？六 石油——黑色的金子教學(xué)目標1．熟練使用表格布局網(wǎng)頁；2．能使用水平線、符號等修飾網(wǎng)頁。A．建議學(xué)生逐一試用FrontPage提供的各種“表格布局”模板，以便熟悉它們并快速的利用模板創(chuàng)建常規(guī)Web頁面。二、網(wǎng)上搜索：蝴蝶自述：種類、數(shù)量、分布、生活習(xí)性等。二、提出要求，進行制作： 要求：可參考P18的結(jié)構(gòu)圖進行設(shè)計制作網(wǎng)頁。沒有圖片的輔助，網(wǎng)頁顯得單調(diào)死板。表格也可以作為元素放在表格里，表格放進表格就是表格的嵌套。二、成果展示。把收集的信息進行加工，制作成網(wǎng)頁，達到學(xué)以致用，與科學(xué)學(xué)科整合。二、教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)閱讀書（P12—16）三、師生合作，共同探究：“設(shè)計”中為學(xué)生提供了比較詳細的網(wǎng)頁內(nèi)容和網(wǎng)頁結(jié)構(gòu)圖，學(xué)生還可以上網(wǎng)搜集更多信息。設(shè)計制作“有趣的食物鏈”網(wǎng)頁，使我們更好地了解食物鏈、食物網(wǎng)的知識。整體效果評價通過本課的學(xué)習(xí)，既能增長技能，學(xué)會能初步使用表格布局“珍稀植物”的網(wǎng)頁結(jié)構(gòu)；學(xué)會使用書簽，方便快速地瀏覽需要的網(wǎng)頁信息；學(xué)會使用圖片縮略圖，查看圖片內(nèi)容。在設(shè)置書簽時，書簽的名稱應(yīng)盡量避免使用漢字。地球上有的珍稀植物有的已滅絕，我們通過網(wǎng)絡(luò)搜集有關(guān)珍稀植物的知識，對它們有所了解，加強保護這些植物，有一定的意義，現(xiàn)在面臨的季節(jié)不很好，如果是春天，學(xué)生能走出去，到大自