數(shù)學(xué)公開課教案20xx112-wenkub
2024-10-10 17 本頁面
【正文】 特征。學(xué)生在鏡子前做各種動(dòng)作，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 讓學(xué)生從不同角度體驗(yàn)鏡面對(duì)稱你能舉出生活中哪兒還有這樣的現(xiàn)象嗎？三、拓展應(yīng)用：做“做一做”。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境：師：老師給你們出一個(gè)謎語：你哭她也哭，你笑他也笑，你問他是誰，他說你知道。教學(xué)難點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)鏡面對(duì)稱現(xiàn)象。課后小結(jié)：第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：教材第69頁。說一說：你能舉出生活中對(duì)稱圖形的例子嗎？欣賞生活中的對(duì)稱圖形。三、拓展應(yīng)用：做“做一做”。師：現(xiàn)在自己剪出與老師不一樣的圖形，看誰剪的與眾不同？ 學(xué)生動(dòng)手剪，把剪好的有創(chuàng)意的貼在黑板上。教學(xué)模式：“自主探究”教學(xué)模式。教學(xué)目標(biāo)：通過觀察、操作活動(dòng)，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形的基本特征。四、觀察展示︰請(qǐng)同學(xué)們把你帶來的圖片與大家分享可以嗎？指三名同學(xué)上來展示，說說你觀察的是什么物體？每幅圖是從什么位置觀察到的。多媒體出示：老師還給你們帶來了一個(gè)玩具小牛，你想知道小牛找什么樣嗎？小牛轉(zhuǎn)身給大家看，這時(shí)你看到了小牛的哪面，？﹙隨課件一一出示，逐一說﹚同學(xué)們，想要知道一個(gè)物體是什么樣子，需要我們從不同的角度對(duì)這個(gè)物體進(jìn)行全面的觀察。板書課題：觀察物體二、觀察探究出示六個(gè)面涂有不同顏色的長(zhǎng)方體：前面：黃色上面：紅色左面：綠色后面：藍(lán)色下面：黑色右面：橘紅色找四名同學(xué)分別站在長(zhǎng)方體的前面、后面、左面、右面，說說自己看到長(zhǎng)方體的那個(gè)面是什么顏色。學(xué)生準(zhǔn)備：從不同位置觀察物體的圖片。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，從不同的角度觀察同一物體，觀察到的物體形狀是不同的。教學(xué)目標(biāo)：正確辨別從不同位置觀察到簡(jiǎn)單物體的形狀。知道在不同位置上，觀察到的物體的形狀是不同的。教學(xué)難點(diǎn)：通過觀察和空間想像正確判斷從不同位置觀察到的形狀。課前活動(dòng)：表演方位歌：上上下下，左左右右，前前后后，認(rèn)清方位很重要，上下左右要記牢。并扳畫出看到的形狀。出示茶壺圖：有三位善于觀察的小朋友在觀察茶壺，你知道下面這三幅圖分別是誰看到的呢？﹙指名說﹚三、練習(xí)提高師：看課本67頁例1，展覽館正在舉行恐龍展，小亮、小明、小紅都來看恐龍，下面的三幅圖，你知道分別是誰看到的嗎？連線并說出理由。小結(jié)：這節(jié)課你學(xué)懂了什么？指名說。使學(xué)生理解對(duì)稱軸的含義，能畫出軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸。教具準(zhǔn)備：課件、軸對(duì)稱圖形的圖片、彩紙。師：同學(xué)們剪的這些圖形有什么共同的特點(diǎn)？師：我們把這些左右兩邊完全一樣的圖形叫做對(duì)稱圖形。學(xué)生在書上畫，集體訂正。（建筑、橋、古錢、生活用品、數(shù)字、文字、字母、體育用品等等）拿出圓、正方形、長(zhǎng)方形，自己動(dòng)手折一折，找出它們分別有幾條對(duì)稱軸？開放題：小組合作，貼出對(duì)稱圖形的另一半。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)鏡面對(duì)稱現(xiàn)象。正確判斷鏡子里的樣子。師：是的這是一面鏡子，今天我們學(xué)習(xí)鏡面對(duì)稱。先想像一下，照鏡子時(shí)向前走一步，鏡子里的人會(huì)怎樣運(yùn)動(dòng)，左右手拿不同的東西時(shí)，鏡子里的人是怎樣拿的，然后再用鏡子驗(yàn)證一下。會(huì)在方格紙上畫對(duì)稱圖形。教學(xué)過程：一、基本練習(xí)：練習(xí)十五第1題。房子、樹葉、中國結(jié)、橋、鼠標(biāo)。練習(xí)十五第5題。拿一個(gè)鐘，看看鏡子里時(shí)針、分針的位置與真實(shí)鐘面上的時(shí)針、分針的位置關(guān)系如何。拿鏡子對(duì)著鏡子圖照一下，鏡中出現(xiàn)的就是真正的數(shù)字和時(shí)間。（二）過程與方法：通過讓學(xué)生描一描、摸一摸、量一量、算一算等多種動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)，加深學(xué)生對(duì)周長(zhǎng)的理解。一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)么？秋天是樹葉飄落的季節(jié)。（板書課題：周長(zhǎng) 一周的長(zhǎng)度）師：老師現(xiàn)在還有一個(gè)小問題：誰說清楚你所畫樹葉圖案的起點(diǎn)在哪，終點(diǎn)在哪？你有什么發(fā)現(xiàn)？起點(diǎn)和終點(diǎn)兩點(diǎn)重合。同座之間互相檢查。怎樣求圖形周長(zhǎng)的？注意要從“0”刻度開始量。根據(jù)老師提供的數(shù)據(jù)，你能不能計(jì)算出這個(gè)相框有多長(zhǎng)嗎？學(xué)生計(jì)算出相框的長(zhǎng)度后，再讓學(xué)生思考：要想給這張照片再加一塊玻璃，玻璃應(yīng)該加在什么地方呢？結(jié)合學(xué)生的回答，相框加玻璃。方法一：我用線先繞，然后再用直尺量。（示范）如果工具還有很多那還有沒有其它方法了，下課后請(qǐng)同學(xué)們找一找其它的方法?！?
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