【正文】 前面的學(xué)習(xí)，老師發(fā)現(xiàn)我們班的同學(xué)善于觀察、愛(ài)動(dòng)腦筋，所以老師還有一個(gè)小小的難題希望小朋友能幫老師解決你們?cè)敢鈫?？三、鞏固練?xí)，拓展升華1．師：老師想要給這張正方形的照片加一個(gè)相框，那相框應(yīng)該加在什么地方？ 結(jié)合學(xué)生的回答。（如果學(xué)生有不舉手的可以分別請(qǐng)出舉手同學(xué)和沒(méi)舉手同學(xué)說(shuō)明原因）師：好了，同學(xué)們表現(xiàn)得真不錯(cuò)，現(xiàn)在請(qǐng)你在信封中找到帶有三個(gè)圖形的紙，一筆描出上面圖形的邊線。把“測(cè)量并計(jì)算三角形、梯形等圖形的周長(zhǎng)”確立為本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。介紹：運(yùn)用兩次鏡像能把原來(lái)的物體還原。）動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)。教具準(zhǔn)備：方格紙、鏡子、圖片。學(xué)生在鏡子前做各種動(dòng)作，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 讓學(xué)生從不同角度體驗(yàn)鏡面對(duì)稱(chēng)你能舉出生活中哪兒還有這樣的現(xiàn)象嗎？三、拓展應(yīng)用：做“做一做”。教學(xué)難點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)鏡面對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象。說(shuō)一說(shuō)：你能舉出生活中對(duì)稱(chēng)圖形的例子嗎？欣賞生活中的對(duì)稱(chēng)圖形。師：現(xiàn)在自己剪出與老師不一樣的圖形，看誰(shuí)剪的與眾不同？ 學(xué)生動(dòng)手剪，把剪好的有創(chuàng)意的貼在黑板上。教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)觀察、操作活動(dòng)，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱(chēng)圖形的基本特征。多媒體出示：老師還給你們帶來(lái)了一個(gè)玩具小牛，你想知道小牛找什么樣嗎？小牛轉(zhuǎn)身給大家看，這時(shí)你看到了小牛的哪面，？﹙隨課件一一出示，逐一說(shuō)﹚同學(xué)們，想要知道一個(gè)物體是什么樣子，需要我們從不同的角度對(duì)這個(gè)物體進(jìn)行全面的觀察。學(xué)生準(zhǔn)備：從不同位置觀察物體的圖片。教學(xué)目標(biāo)：正確辨別從不同位置觀察到簡(jiǎn)單物體的形狀。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)觀察和空間想像正確判斷從不同位置觀察到的形狀。并扳畫(huà)出看到的形狀。小結(jié)：這節(jié)課你學(xué)懂了什么？指名說(shuō)。教具準(zhǔn)備：課件、軸對(duì)稱(chēng)圖形的圖片、彩紙。學(xué)生在書(shū)上畫(huà)，集體訂正。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)鏡面對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象。師：是的這是一面鏡子，今天我們學(xué)習(xí)鏡面對(duì)稱(chēng)。會(huì)在方格紙上畫(huà)對(duì)稱(chēng)圖形。房子、樹(shù)葉、中國(guó)結(jié)、橋、鼠標(biāo)。拿一個(gè)鐘，看看鏡子里時(shí)針、分針的位置與真實(shí)鐘面上的時(shí)針、分針的位置關(guān)系如何。（二）過(guò)程與方法：通過(guò)讓學(xué)生描一描、摸一摸、量一量、算一算等多種動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)，加深學(xué)生對(duì)周長(zhǎng)的理解。（板書(shū)課題：周長(zhǎng) 一周的長(zhǎng)度）師：老師現(xiàn)在還有一個(gè)小問(wèn)題：誰(shuí)說(shuō)清楚你所畫(huà)樹(shù)葉圖案的起點(diǎn)在哪，終點(diǎn)在哪？你有什么發(fā)現(xiàn)？起點(diǎn)和終點(diǎn)兩點(diǎn)重合。怎樣求圖形周長(zhǎng)的？注意要從“0”刻度開(kāi)始量。方法一：我用線先繞，然后再用直尺量?！恫刎堌垺愤@首兒歌把月亮、星星、云朵擬人化，通過(guò)月亮玩藏貓貓，把語(yǔ)言活動(dòng)和游戲很好地整合在一起，富有趣味性。老師藏，幼兒找。（1）與月亮玩藏貓貓的游戲；師：“哦！原來(lái)是小月亮和星星也想來(lái)玩藏貓貓游戲，小朋友們趕緊把眼睛閉起來(lái)吧。（三）《藏貓貓》游戲表演。第四篇：數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案教學(xué)時(shí)間：2014年3月19日（星期三）第六節(jié)課任教班級(jí)：四年級(jí)（1）班任教教師：xx教學(xué)內(nèi)容：四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第三單元簡(jiǎn)便計(jì)算之第一課時(shí)《連減的簡(jiǎn)便計(jì)算》 教學(xué)目標(biāo)：知道從一個(gè)數(shù)里連續(xù)減去兩個(gè)數(shù)可以改為減去兩個(gè)數(shù)的和。生：個(gè)位相加得10，十位相加得9的兩個(gè)數(shù)相加得整百。5．指名匯報(bào)：你是用哪種方法進(jìn)行計(jì)算的？請(qǐng)?jiān)诤诎逅闶较聦?xiě)出。這就是我們今天學(xué)習(xí)的連減的簡(jiǎn)便計(jì)算五、布置作業(yè)課件出示作業(yè)，學(xué)生獨(dú)立完成。引導(dǎo)語(yǔ)：老師還帶來(lái)了很多不同的圖片，想請(qǐng)小朋友看看圖片上有什么，你們能根據(jù)這個(gè)圖編一道加法應(yīng)用題嗎？幼幼交流，根據(jù)自己手上的圖片內(nèi)容互相編加應(yīng)用題。教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合加法應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)，共同評(píng)價(jià)幼兒的編題情況。師幼分享交流。能根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)自由編題。在計(jì)算連減時(shí)，有多種方法，①可以（從左往右）按順序計(jì)算；②可以把（減數(shù)）加起來(lái)，再?gòu)谋粶p數(shù)里去減；③還可以先減去（后面）的減數(shù)，再減去（前面）的減數(shù)。過(guò)程略師：怎樣的兩個(gè)數(shù)相減得整百？生：個(gè)位和十位上的數(shù)字相同的兩個(gè)數(shù)相減得整百。培養(yǎng)探索、研究數(shù)學(xué)問(wèn)題的意識(shí)和能力。師：“月亮想請(qǐng)小朋友們一起來(lái)玩藏貓貓，它帶來(lái)了小云朵分給小朋友，請(qǐng)小朋友先把小云朵藏起來(lái)吧！”（發(fā)給小朋友一人一張?jiān)贫鋱D片）師：“小月亮飄呀飄怎么做，我