【正文】 喜歡的動物，并在動物的肚子進(jìn)行各種活動： 人物、怪物、木筏、漂流瓶、小桌子、點(diǎn)著的蠟燭和漢堡包等 進(jìn)行裝飾。 同學(xué)們跟著老師來欣賞？ 探索肚子里的奧秘 畫上自己喜歡的動物，并在動物的肚子編出旅行的故事。 欣賞作品 討論 互相討論、提出看法 通過欣賞和討論后充分發(fā)揮自己的想象 力 講授新課 課題：（肚子里的故事） 教師引入講故事《皮諾曹一下到了鯨魚的肚子里，狠狠的撞了一下??。 難點(diǎn)：能對事物內(nèi)在本質(zhì)和細(xì)部分結(jié)構(gòu)進(jìn)行豐富的想象。 過程和方法： 通過喚起記憶、觸覺感官體驗(yàn)學(xué)會觀察事物的形態(tài)、細(xì)節(jié)、色彩、特征。 學(xué)生自評：今天喜歡不喜歡，請?jiān)谧鳂I(yè)的右下角畫出喜歡或不喜歡的下娃娃的臉。 作業(yè)要求： 能用恰當(dāng)?shù)臅嬲Z言對現(xiàn)代建筑進(jìn)行描寫。 說說這些現(xiàn)代建筑都穿這著漂亮的“衣服” 學(xué)生活動：我能行、體驗(yàn)活動： 各組可負(fù)責(zé)某一問題的探究：由組長安排組員先進(jìn)行自由討論，然后組織組員發(fā)言討論，最后由組長寫出學(xué)習(xí)報(bào) 告。 四、教學(xué)過程： 教師活動 學(xué)生活動 效果 引入 放課件 欣賞教師的圖片 了解圖片的中意境。 二、 教學(xué)要點(diǎn)： 重點(diǎn)：了解現(xiàn)代經(jīng)典建筑的造型特點(diǎn)和藝術(shù)特色。 第 2課：走近現(xiàn)代建筑 一、 教學(xué)目的： 知識與技能： 認(rèn)識建筑的多樣性、能用語言簡單平述現(xiàn)代建筑的特點(diǎn)。 描畫出 有特色的老房子，并有裝飾性 小結(jié) 評價目標(biāo)： 有創(chuàng)意、 色彩美麗。 色，表達(dá)自己的感受。 學(xué)生活動：我能行、體驗(yàn)活動： 各組可負(fù)責(zé)某一問 題的探究：由組長安排組員先進(jìn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言對典型的民居進(jìn)行描術(shù)，說出其特 觀察、感受 觀賞有關(guān)民居的圖片后，引導(dǎo)學(xué)生對民居進(jìn)行初步的審美體驗(yàn)和感受。 興趣點(diǎn)：辨別不同地域的民居，畫出自己喜歡的“老房子”。 二、 教學(xué)要點(diǎn)： 重點(diǎn)：了解中國主要的五種民居類型，比較南北民居及造型上的不同特點(diǎn)，并思考它們與環(huán)境、氣候的關(guān)系。 過程和方法： 在觀察與比較中認(rèn)識民居的多樣性。 1 第十五周 1奇妙的建筑 有關(guān)動物或植物實(shí)物或圖片。 側(cè)重探索美術(shù)與身邊事物相連系的活動能力（創(chuàng)作、表演、展示、發(fā)展）。 二、 教學(xué)課時安排： 繪畫（ 15）課時 欣賞（ 2）課時 設(shè)計(jì)（ 4）課時 校本課程（ 4）課時 三、 教學(xué)方法： 做到豐富多樣、靈活有趨趣。 1 第十六周 1漂亮的“高樓” 我們心中的學(xué)校 有關(guān)現(xiàn)代建筑的圖片 實(shí)物投影機(jī) 1 第 十七周 校本課程 —— 布貼畫 各種色布 教師的范畫 1 第十八周 校本課程 —— 布貼畫 種色布 教師的范畫 1 第十九周 期末測試 1 第 1課各式各樣的民居 一、 教學(xué)目的： 知識與技能： 認(rèn)識民居的多樣性，初步了解造成民居多樣性的地理和人文環(huán)境因素。 在資料收集、分析、討論中養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的能力。 了解民居在建筑材料方面的多樣性。 三、課前準(zhǔn)備和課時： 各種民居圖片、 課件、學(xué)生帶油棒、色筆、。 質(zhì)疑、思考、討論、交流 鼓勵學(xué)生大膽提出有關(guān)民居的種種疑問，教師補(bǔ)充一些學(xué)生提出的問題？并介紹各個地區(qū)建筑在造型上有何不同，在先材上有什么特色？民居和當(dāng)?shù)氐臍夂?、地理環(huán)境有什么關(guān)系？ 觀察、收集。 學(xué)生活動 說說家鄉(xiāng)的老方子有什么特征，能畫出來嗎？ 觀察、發(fā)現(xiàn)： 不同的民居，其建筑材料和造型（屋頂、門、窗、外形）都是不同的。 有裝飾性。 過程和方法： 在觀察與比較中認(rèn)識民居的多樣性。 難點(diǎn)：理解建筑與科技的聯(lián)系。 欣賞作品 討論 互相討論、提出看法 通過欣賞和討論后充分發(fā)揮自己的想象力 講授新課 課題：（走近現(xiàn)代建筑） 教師設(shè) 問：你認(rèn)識這些建筑嗎？誰認(rèn)識這些建筑？說一說，你喜歡這些建筑嗎？為什么？想一想，激發(fā)學(xué)生欣賞的興趣。 認(rèn)識現(xiàn)代建筑在建設(shè)形式、裝飾藝術(shù)等方面的特征，用恰當(dāng)?shù)恼Z言對典型的現(xiàn)代建筑進(jìn)行描術(shù)，說出其特色，表達(dá)自己的感受。 個性探究： 能選擇喜歡的工具材料表現(xiàn)現(xiàn)代建筑。 教師布置下節(jié)課所要帶的學(xué)習(xí)用具 課后記：學(xué)生發(fā)言積極，有的學(xué)生見識很廣，說出很多現(xiàn)代建筑的特色。 通過作品的對比欣賞和故事情節(jié)的構(gòu)思、培養(yǎng)學(xué)生的想象力和審美能力 。 興趣點(diǎn)：編個最具有想象力的故事?！? 觀察、感受 提問：教師講的這段故事是叫什么名字？。 充滿想象，畫面細(xì)節(jié)生動、色彩美麗。 作業(yè)要求： 基本要求 能描繪事物的基本形態(tài)，有簡單的細(xì)節(jié)與色彩裝飾 較高的要求： 能充分發(fā)揮想象力，畫面效果豐富美觀。 夸張 有裝飾性。 活動一、想象美、欣賞美。 學(xué)生活動 學(xué)生繼續(xù)畫《肚子里的故事》。 小結(jié) 評價目標(biāo)： 有創(chuàng)意、 色彩美麗。 課后記：這課很有意思，學(xué)生很愛上，充分發(fā)揮了孩子們的想象力，改變了一往的沉悶的氣氛。 情感、態(tài)度、價值觀： 積極收集與講述相關(guān)的童話。 興趣點(diǎn)：欣賞與講述有趣的卡通童話故事。 欣賞作品 討論 互相討論、提出看法 通過欣賞和討論后充分發(fā)揮自己的 想象力 講授新課 課題：（巨人和小矮人歷險記） 教師設(shè)問：我們看過童話故事《大人國和小矮人》的童話嗎。 學(xué)生活動：我能行、體驗(yàn)活動： 小組討論，說一說把你想象中的巨人和小矮人歷險利描述出來。 觀察、發(fā)現(xiàn)： 誰的想象力最豐富、最新奇，誰畫的人物表情、動作既夸張又有趣。 描畫出變大或變小后身邊發(fā)生的趣事。 第二節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 效果 講授新課 教師活動：感受美、認(rèn)識美。 有故事的情節(jié)、色彩鮮艷，變形夸張、造型有變化的變大或變小里的故事。 小結(jié) 評價目標(biāo)： 有創(chuàng)意、 色彩美麗。 課后記：把自己變大變小，角色的對換展開學(xué)生無窮想象的翅膀。 情感、態(tài)度、價值觀： 在視覺、感覺各感官體驗(yàn)中感受色彩變化的樂趣。 興趣點(diǎn)：自由涂色的樂趣。 欣賞作品 討論 互相討論、提出看法 通過欣賞和討論后充分發(fā)揮自己的想象力 講授新課 課題：（繽紛的色彩樂園） 教師講：同學(xué)們，老師現(xiàn)在要表演魔術(shù)，大家看，先在一個透明的杯子里到入黃色，杯子會變成什么顏色？我們再試一下其它顏色，看看會變出什么顏色，那個同學(xué)想上來玩一下，激發(fā)學(xué)生欣賞的興趣。 認(rèn)識三原色和三間色，用恰當(dāng)?shù)恼Z言對進(jìn)行描術(shù)，說出其特色，表達(dá)自己的感受。 基本要求。 習(xí)，用色彩畫出自己的感受。 教師布置下節(jié)課學(xué)習(xí)用具 課后記：讓學(xué)生學(xué)會三原色、三間色、對比色 、同類色等色彩知識和各種色彩帶來的感情傾向：紅色代表：熱情、危險、活力?；疑恚浩椒?、失意、謙遜。白色代表：純潔、神圣、清凈、光明。 過程和方法： 在欣賞中分析筆墨的濃淡、 干濕、粗細(xì)。 二、教學(xué)要點(diǎn)： 重點(diǎn)：認(rèn)識水墨材料的特性。 三、課前準(zhǔn)備和課時： 水墨國畫、 課件、學(xué)生帶墨、毛筆、水、顏料、調(diào)色盤。 質(zhì)疑、思考、討論、交流 鼓勵學(xué)生大膽提出有關(guān)中國畫的種種疑問，教師補(bǔ)充一些學(xué)生提出的問題？并介紹中國畫工具和材料和使用的過程？ 觀察、收集。 比一比：誰畫的線條種類多？誰畫的水墨效果豐富？ 想一想：各種不同干濕、濃淡、粗細(xì)的水墨可以用來表達(dá)什么效果。 能用毛筆畫各種線條。 小結(jié) 評價目標(biāo)： 有創(chuàng)意、 色彩美麗。 課后記：我們的同學(xué)相互合作比較差，在以后的課堂中多多注意。在水墨游戲中體驗(yàn)積墨法的獨(dú)特表現(xiàn)手法。用毛筆畫出各種線條。 四、教學(xué)過程： 教師活動 學(xué)生活動 效果 引入 1放課件 欣賞教師的范畫 了解圖片的中意境。 你知道的昆蟲還有那些？ 畫一畫：將你喜歡的昆蟲以水墨的形式表現(xiàn)出來。 用恰當(dāng)?shù)恼Z言對用水墨畫昆蟲的進(jìn)行細(xì)致描術(shù)，說出其特色，表達(dá)自己的感受。 教高的要求： 能掌握點(diǎn)、線、面及用墨、用色的濃、淡、干、濕手法表現(xiàn)昆蟲。 有裝飾性。 過程和方法： 在觀察比較中感受自己的成長變化規(guī)律。 關(guān)愛自己，學(xué)會尊重別人的個性。 通過想象，嘗試運(yùn)用其他媒介和材料來表現(xiàn)未來的我。 通過人物服飾特點(diǎn)體現(xiàn)自己未來的職業(yè)。認(rèn)識自我，朝著學(xué)生活動：我能行、體驗(yàn)活動： 各組可負(fù)責(zé)某一問題的探究：由小組探 索用其他繪畫工具、材料來表現(xiàn)的可能用恰當(dāng)?shù)恼Z言對自己現(xiàn)代和未來的進(jìn)行細(xì)致描術(shù)，說出其特 自己的人生目標(biāo)不懈努 力。鼓勵學(xué)生大膽提出有關(guān)變化的種種疑問，教師補(bǔ)充一些學(xué)生提出的問題？并講解人升的三個階段變化的過程？ 觀察、收集。 學(xué)生大膽自由地表現(xiàn)自我，體驗(yàn)造型活動給他們帶來的樂趣。 參考自己的照片或?qū)χ＄R子畫出自己現(xiàn)在的像。 個性探究： 能能運(yùn)用取他不同材料來表現(xiàn)自己的形象。 學(xué)生自評：今天喜歡不喜歡，請?jiān)谧鳂I(yè)的右下角畫出喜歡或不喜歡的下娃娃的臉。 過程和方法： 通過課前觀察，課堂中能講述鄰里之間的故事：欣賞與評述過程中能發(fā)揮想象與創(chuàng)作的思路。 二、教學(xué)要點(diǎn)： 重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生使用不同的材料畫出一組鄰居的形象。（ 2）與同學(xué)合作畫出鄰居豐富多彩的生活。 教師講授過程 ： 把自己跟鄰居的故事用繪畫、粘貼立體的方法制作出來。 用恰當(dāng)?shù)恼Z言對色彩的進(jìn)行細(xì)致描術(shù)，說出其特色，表達(dá)自己的感受。 教高的要求： 能選擇適當(dāng)?shù)牟牧显O(shè)計(jì)制作、描繪立體的“高能向畫家學(xué)習(xí)，用色彩畫出自己的感受。 有裝飾性。 活動二、探索美、讓學(xué)生把自己繪畫、制作、立體的鄰里之間的故事怎樣放進(jìn)去。 學(xué)生活動 評價目標(biāo)： 有創(chuàng)意、 色彩美麗。 有裝飾性。 第 10課：我的動物朋友 一、教學(xué)目的： 知識與技能： 認(rèn)識人與動物關(guān)系密切，互為依存，我們要保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)動物，和動物成為好朋友。在創(chuàng)作中激發(fā)想象力和塑造能力。作品完成后的清潔整理工作。 欣賞作品 討論 互相討論、提出看法 通過欣 賞和討論后充分發(fā)揮自己的想象力 講授新課 課題：（我的動物朋友） 教師講：同學(xué)們，動物是人類的朋友，同人類互依互存，請同學(xué)說一說你喜歡哪種動物。 要求學(xué)生能把握捏塑技能、要求學(xué)生懂得夸張形體和添加細(xì)部及注意到細(xì)部的紋理特征。 讓學(xué)生扮演動物的游戲，體驗(yàn)動物的聲音，體態(tài)、神情等，激發(fā)學(xué)生的想象及學(xué)習(xí)熱情。塑造動物的立體形象。作品能抓住動物的基本特征。 有裝飾性。 造型能力： 能運(yùn)用刑皮泥材料塑造出動物的形態(tài)和故事情節(jié)。 進(jìn)行創(chuàng)作、發(fā)展個性。 教師布置下節(jié)課所要帶的學(xué)具。能運(yùn)用粗細(xì)對比的方法塑造作品。通過學(xué)習(xí)體驗(yàn)、感受音樂的魅力。 興趣點(diǎn)： 圖片資料及實(shí)物的欣賞。 四、教學(xué)過程： 教師活動 學(xué)生活動 效果 引入 課件 欣賞教師的圖片 了解圖片的中意境。 教師講授過程： 運(yùn)用搓、捏、壓、貼等泥塑立體造型技能，并會用粗細(xì)對比的方法塑造作品。 。能運(yùn)用粗細(xì)對比塑造作品。 有裝飾性。 造型能力： 能運(yùn)用搓、捏、壓、貼等泥塑立體造型技能，并會用粗細(xì)對比的方法塑造作品。 進(jìn)行創(chuàng)作、發(fā)展個性。 教師布置下節(jié)課所要帶的學(xué)具。 過程和方法： 體驗(yàn)刮大風(fēng)的情境： 在探索中學(xué)習(xí)自然科學(xué)知識。 難點(diǎn)：如何表現(xiàn)刮大風(fēng)時周圍環(huán)境特點(diǎn)。 三、課前準(zhǔn)備和課時： 圖片、 課件、學(xué)生帶：水彩、毛筆、調(diào)色盤、油棒。但是它卻無處不在。 提問：你從哪里感覺刮風(fēng)學(xué)生活動：我能行、體驗(yàn)活動： 分小組，共同討論風(fēng)的用處和危害？如何利用風(fēng)力資源等知識。