【正文】 影。教學(xué)重點(diǎn)理解課文內(nèi)容，了解大海的神奇與變化多端。2．認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫1`2個(gè)生字。上課專心聽課可是學(xué)好知識(shí)和本領(lǐng)的關(guān)鍵。所以我們不但要做個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的人，更要做個(gè)會(huì)思考的人，會(huì)提出問題并能解答問題的人。2劃那就是讀好了書之后還要把每個(gè)自然段的序號(hào)標(biāo)出來。三、總結(jié)提出學(xué)習(xí)的要求生述，師小結(jié)板書。應(yīng)該在各個(gè)方面都要更加嚴(yán)格要求自己，給小弟弟和妹妹們做出榜樣。XXXX學(xué)下學(xué)期語文學(xué)科教學(xué)進(jìn)度表周別教學(xué)內(nèi)容（課或章或單元）教學(xué)活動(dòng)時(shí)數(shù)備注導(dǎo)言——大海的歌帽子和鳥窩——沙灘上的童話語文百花園一——蝸牛寓言兩則中秋節(jié)好伙伴——語文百花園二運(yùn)動(dòng)會(huì)語文百花園二國慶節(jié)電腦棋手——走馬燈的奧秘0、走馬燈的奧秘——語文百花園三古詩兩首——1錫林郭勒大草原0趙州橋——語文百花園四七顆鉆石——1傾斜的傘一顆豌豆——語文百花園五2群眾也在淋雨——2“神童”的秘訣2說話算數(shù)——語文百花園六2古詩兩首——2一個(gè)小山村的故事2南極，一片凈土——語文百花園七2炎帝創(chuàng)市——3阿凡提的故事3哪吒鬧?！Z文百花園八元旦節(jié)復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)期考教案課名導(dǎo)言課新授課課時(shí)教學(xué)目標(biāo)、分析本冊(cè)所學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生對(duì)本冊(cè)所學(xué)內(nèi)容有一個(gè)大致的印象。（2）在交談中要努力把自己的意思講清楚；聽的同學(xué)要認(rèn)真傾聽，有不明白的聽完后再提出；在交談中養(yǎng)成向人請(qǐng)教，與人商討的習(xí)慣。（2）學(xué)寫觀察日記、請(qǐng)假條兩種應(yīng)用聞。（5）能抓住段中的重點(diǎn)句，理解自然段的內(nèi)容。能背誦要求背誦的課文、段落。1第二篇：三年級(jí)語文上冊(cè)全冊(cè)教案(S版)三年級(jí)語文上冊(cè)全冊(cè)教案（S版）本資料為woRD文檔，請(qǐng)點(diǎn)擊下載地址下載全文下載地址小學(xué)三年級(jí)（上冊(cè)）教案教學(xué)要求．識(shí)字與寫字（1）有初步獨(dú)立識(shí)字能力，會(huì)運(yùn)用音序檢字法和部首檢字法查字典、詞典。二、教學(xué)重難點(diǎn)：理解詞語，進(jìn)一步感受泡泡的美。2．選做：（1）自己也為小動(dòng)物做一件事。二、理解翔翔和小朋友對(duì)小鳥的愛心。重點(diǎn)體會(huì)：“幾根”、“又細(xì)又長”、“舉起、”“挑哇，挑哇，”等詞所表達(dá)的心情。4．感悟四：（1）孩子們望望拖著帽子蹲在樹上的松鼠，撓撓腦袋，無可奈何地下山了。從而體會(huì)追回帽子的急切心情。練習(xí)朗讀。1．感悟一：課件出示：帽子！我的帽子丟在草地上了！我的帽子丟在草地上了。2．熟讀課文。2．強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)字：慌：右邊容易加點(diǎn)。）二、出示課題、質(zhì)疑：1．板書：和：這就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文的題目。3．認(rèn)識(shí)4個(gè)生字。在觀察、討論、評(píng)議過程中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、合作精神及評(píng)價(jià)他人的能力。（4）學(xué)生選出最難寫的字，師生探究。（讀準(zhǔn)音、想辦法記住字形。五、拓展活動(dòng)：收集有關(guān)大海的詩文，了解有關(guān)大海的知識(shí)。（3）感悟大海靜的神奇：（天上的月亮和星星倒映平靜的海面上）幫助學(xué)生理解風(fēng)平浪靜的景象和“抱著明月”、“背著星星”的意思。3．小組匯報(bào)、感悟：（1）感悟一：大海色的神奇：A天水相連，蔚藍(lán)一片的情景。把課文讀熟。齊讀課題。引導(dǎo)學(xué)生讀出自己的感受，背誦喜歡的段落。3．能夠正確流利地朗讀課文。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文內(nèi)容，理解句子所表達(dá)的意思培養(yǎng)學(xué)生在玩中仔細(xì)觀察的習(xí)慣學(xué)習(xí)怎樣把事情的經(jīng)過寫具體、寫清楚隨文會(huì)認(rèn)33個(gè)字，會(huì)寫38個(gè)字。第一篇：語文S版三年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案語文S版三年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案第一單元 教材分析：本單元以豐富多彩的兒童生活為題材，共安排了四篇課文。單元重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文內(nèi)容，理解句子所表達(dá)的意思培養(yǎng)學(xué)生在玩中仔細(xì)觀察的習(xí)慣學(xué)習(xí)怎樣把事情的經(jīng)過寫具體、寫清楚 課時(shí)安排：大海的歌3課時(shí) 帽子和鳥窩3課時(shí) 吹泡泡3課時(shí) 沙灘上的童話2課時(shí) 語文百花園一3課時(shí) 機(jī)動(dòng)2課時(shí)大海的歌一、教學(xué)目標(biāo)：1．理解課文內(nèi)容，了解大海有哪些特點(diǎn)，體會(huì)作者的思想感情。背誦自己喜歡的段落。三、教學(xué)難點(diǎn)：有感情地朗讀課文，了解大海的特點(diǎn)，想象詩中描寫的情景，激發(fā)學(xué)生熱愛大海，熱愛大自然的情感。二、初讀課文，整體感知，認(rèn)識(shí)生字。在自己認(rèn)讀的基礎(chǔ)上，出示課件，檢查生字、詞的讀音。引導(dǎo)學(xué)生感受天在海中，海中有天，一切都被海水染藍(lán)的景象，感受作者置身海中，看到的，聽到的都仿佛是大海的藍(lán)，那么神奇。B指名朗讀、評(píng)議：四、朗讀課文，選背詩句。第三課時(shí)1．復(fù)習(xí)會(huì)認(rèn)字。）（2）小組合作討論。教師板書：滾（注意右邊的間架結(jié)構(gòu)）（5）學(xué)生練寫，小組交流、評(píng)改。] 3．檢查背誦情況。會(huì)寫14個(gè)字，二、教學(xué)重點(diǎn)：理解課文中的重點(diǎn)語句所表達(dá)的思想感情,、教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)翔翔對(duì)帽子的喜愛之情,、教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)。2．齊讀課題：帽子和鳥窩。耍：與“要”區(qū)分。第二課時(shí)一、談話：上節(jié)課我們初步了解了《帽子和鳥窩》這篇課文的內(nèi)容，知道了課題中的帽子是誰的？他把自己的帽子送給小鳥做窩，是不是他不想要了？二、默讀課文，思考：從哪些語句中感受到翔翔非常想要自己的帽子？把這些語句畫出來。指名對(duì)比讀句子，感受語氣上有什么不同。2．感悟二：（1）大家又爬上了山坡，幫翔翔去找帽子。孩子們追呀追呀，一直追到松樹林里。（2）理解“撓撓腦袋”：為什么撓腦袋？心里怎么想？（3）理解“無可奈何”：想像一下翔翔走的樣子，表演體會(huì)。6．歸納：翔翔和小朋友太想找回這頂帽子了。1．出示文字：我不要帽子了！讓鳥兒在里面做窩吧！聽翔翔的，我們聽聽翔翔的！2．合作朗讀，感受心情。（2）收集關(guān)于愛護(hù)、保護(hù)動(dòng)物的故事。理解作者的情感和態(tài)度，并練習(xí)有感情地朗讀課文、背誦喜歡的課文內(nèi)容。（2）認(rèn)識(shí)240個(gè)生字，會(huì)寫300個(gè)生字及教參中要求的帶生字的詞語。（2）學(xué)會(huì)默讀，做到不出聲不指讀，逐步做到邊讀邊思考。（6）能初步把握課文的主要內(nèi)容，初步感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語言，感受作品中人物的喜怒哀樂，并能與他人交流自己的閱讀感受。（3）看圖作文，能根據(jù)多幅圖展開想像，把圖中描繪的內(nèi)容寫清楚寫明白。5．綜合性學(xué)習(xí)（1）結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察生活，觀察社會(huì)。提出本冊(cè)學(xué)習(xí)要求，并規(guī)范課前預(yù)習(xí)和課前五分鐘要求。這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容比原來我們所學(xué)的又加深了不少，下面我們先一起來看看課文的目錄。、課前要認(rèn)真預(yù)習(xí)。還記得怎樣去找自然段嗎？（對(duì)，去找前面空了2格的地方），劃出了自然段的序號(hào)第二項(xiàng)的要求就完成了一半，還有一劃是什么呢？（對(duì)了，我們還要把每一課里的生詞給劃出來）怎么樣知道哪個(gè)是生詞??？（對(duì)了，翻開后面的生字看看，再去課文里找，只要能與生字組成詞的我們就叫它——生詞）比如：第一課里.....3想，又是什么回事呢？古代有一個(gè)很有智慧的老人，他的名字叫孔子，他曾經(jīng)說過這樣一句話：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。這樣的人才是最最全面的人，最最讓老師和同學(xué)欽佩的人。上課學(xué)習(xí)也有個(gè)小竅門：1聽2想3筆記提出課后復(fù)習(xí)的要求認(rèn)真作業(yè)，勤讀背書，認(rèn)真寫字，勤寫日記，只要努力，一定成功！提出課前五分鐘的學(xué)習(xí)要求四、老師提出本學(xué)期每個(gè)學(xué)生的希望。理解“潮聲、玉鏡、仰頭、翻滾、奔騰、琴師、湊出、漁帆”等詞。發(fā)展想象力。教學(xué)手段、方法談話、討論、交流第一課時(shí)一、導(dǎo)入，激發(fā)情趣。（四）質(zhì)疑：讀了課題，你有什么問題？二、初讀課文，整體感知，認(rèn)識(shí)生字。在自己認(rèn)讀的基礎(chǔ)上，出示，檢查生字、詞的讀音。？2．根據(jù)喜歡的不同內(nèi)容自愿組合，進(jìn)行小組討論與交流。（3）感悟大海靜的神奇：A播放錄象，（天上的月亮和星星倒映平靜的海面上）幫助學(xué)生理解風(fēng)平浪靜的景象和“抱著明月”、“背著星星”的意思。五、拓展活動(dòng)：收集有關(guān)大海的詩文，了解有關(guān)大海的知識(shí)，小組合作辦一期關(guān)于大海的手抄報(bào)。（讀準(zhǔn)音、想辦法記住字形。（4）學(xué)生選出最難寫的字，師生探究。3．檢查背誦情況。2．閱讀（1）用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。（4）能聯(lián)系上下文理解詞語、句子的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句所表達(dá)的思想感情。3．習(xí)作（1）留心觀察周圍事物，樂于把自己感興趣的見聞，經(jīng)歷過的有趣的情景用一段話寫下來，并能讀給別人聽，與人分享習(xí)作的快樂。4．口語交際（1）能用普通話交談，培養(yǎng)講普通話的習(xí)慣。在活動(dòng)中通過自主、合作、探究，動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手，把活動(dòng)——表達(dá)交流——習(xí)作結(jié)合起來。教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn)教具準(zhǔn)備生字卡片 教學(xué)過程一、導(dǎo)入師：今天開始我們就要進(jìn)入三年級(jí)的學(xué)習(xí)了，三年級(jí)的同學(xué)們?cè)趯W(xué)校已經(jīng)是哥哥和姐姐了。而且每次識(shí)字里都有好聽的兒歌，還有許多的好聽的故事，聽了老師的介紹大家想不想趕緊學(xué)習(xí)到這些知識(shí)??？師：可是我們要怎么樣才能把這些知識(shí)都學(xué)會(huì)呢？下面我們要一起來想想辦法出出主意。讀好了之后，每篇課文都要給家長簽字，怎么簽?zāi)?？xxx已經(jīng)讀了課文（）遍，讀得（）流利。僅是空想而不肯勤學(xué)，心中有疑問而不想辦法去解答，久面久知所學(xué)的知識(shí)就會(huì)一點(diǎn)一點(diǎn)地忘光。課前預(yù)習(xí)我們會(huì)了，接下來還要注意什么呢？對(duì)了，課堂上的學(xué)習(xí)。教案課題 1大海的歌課型新授課教學(xué)時(shí)間2課時(shí) 教 學(xué) 目標(biāo)1．理解課文內(nèi)容，了解大海有哪些特點(diǎn)，體會(huì)作者的思想感情。背誦自己喜歡的段落。教 學(xué) 難點(diǎn)有感情地朗讀課文，了解大海的特點(diǎn)，想象詩中描寫的情景，激發(fā)學(xué)生熱愛大海，熱愛大自然的情感?？戳虽浵螅俳Y(jié)合你見過的大海，說一說你感覺到大海怎樣？（三）揭示課題：今天我們就來學(xué)習(xí)一組描寫大海的詩歌。首先用最適合自己的方法認(rèn)識(shí)文中的生字。（三）課文中有幾首詩？每首詩中的大海給你什么感覺？你最喜歡哪首詩中的海？三、朗讀課文，讀中感悟。b引導(dǎo)學(xué)生朗讀，品味：玉鏡、翻滾奔騰、來往穿梭等詞語，想象其描繪的情景，從而讀出感情。2．選擇自己喜歡的段落練習(xí)背誦。（1）自主學(xué)習(xí)12個(gè)生字。）（3）小組匯報(bào)，教師點(diǎn)撥：“文”與“紋”、“朝”與“潮”、“鏡”與“境”的對(duì)比、區(qū)分。（5）學(xué)生練寫，小組交流、評(píng)改。理解“潮聲、玉鏡、仰頭、翻滾、奔騰、琴師、湊出、漁帆”等詞。發(fā)展想象力。（一）教師導(dǎo)語：同學(xué)們，見過大海嗎？說一說你感覺到大海怎樣？[語言訓(xùn)練]（二）揭示課題：今天我們就來學(xué)習(xí)一組描寫大海的詩歌。首先用最適合自己的方法認(rèn)識(shí)文中的生字。（三）課文中有幾首詩？每首詩中的大海給你什么感覺？你最喜歡哪首詩中的海？1．自由讀你最喜歡的那首詩，想想你為什么喜歡這首詩？（1）這首詩讓你感到大海有什么特點(diǎn)？（2）你最喜歡哪些語句所描寫的情景？想象一下那情景什么樣？試試怎樣讀出你的感受？2．根據(jù)喜歡的不同內(nèi)容自愿組合，進(jìn)行小組討論與交流。（2）感悟二：大海風(fēng)的神奇：A出示填空：海上的風(fēng)是（）、是（）、是（）、是（）他一來，就（）…… 就（）…… 就（）…… 就（）……B思考：為什么用省略號(hào)？還會(huì)怎樣？[引發(fā)想象] C仿照這首詩的語句說一說你想象到的情景。2．選擇自己喜歡的段落練習(xí)背誦。（1）自主學(xué)習(xí)12個(gè)生字。）（3）小組匯報(bào)，教師點(diǎn)撥：“文”與“紋”、“朝”與“潮”、“鏡”與“境”的對(duì)比、區(qū)分。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作探究式的學(xué)習(xí)。2．有感情地朗讀課文，體會(huì)重點(diǎn)句子所表達(dá)的思想感情。2．板書：鳥窩學(xué)習(xí)“窩”：引導(dǎo)學(xué)生思考：“窩”是什么偏旁（是穴寶蓋，不是寶蓋頭。2．指名讀課文，其他同學(xué)一邊聽他的字音是否讀準(zhǔn)，一邊思考：課文講的是誰，干什么的事？3．糾正字音：4．指名回答問題：課文講的是誰，干什么的事？5．解答問題：現(xiàn)在知道為什么題目叫做“帽子和鳥窩了嗎”？四、學(xué)習(xí)生字：1．認(rèn)讀生字詞：齊讀生字、詞卡片。五、布置作業(yè)：1．抄寫生字詞。四、小組匯報(bào)討論情況，學(xué)生補(bǔ)充，教師點(diǎn)撥，練習(xí)有感情地朗讀相關(guān)語句。問：在這之前他們什么心情？朗讀第一、二自然段，體會(huì)發(fā)現(xiàn)帽子丟了前后不同的心情。3．感悟三：（1）對(duì)比朗讀，感悟孩子們追的時(shí)間長，路途遠(yuǎn)，始終沒有停下歇息。（2）指名朗讀、評(píng)議。以讀代講，評(píng)議理解翔翔和小朋友著急的心情。眼看就要夠著了，結(jié)果卻怎樣呢？五、理解翔翔和小朋友對(duì)小鳥的愛心。2．選做：（1）自己也為小動(dòng)物做一件事。初步理解課文內(nèi)容。三、引入課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)。屏幕上的詞語可不容易讀好，會(huì)讀嗎？誰來試一試？教師正音后讓學(xué)生練一練，然后齊讀，抽讀。同學(xué)們?cè)僮x讀課文，希望每個(gè)同學(xué)都能把課文讀正確，讀流利，周老師給你一個(gè)建議：通讀一遍之后，集中精力攻破難點(diǎn)。理解“和弄”一詞。理解“黏稠”一詞。黑板上的這些詞語是什么意思呢？老師告訴學(xué)生：用嘴巴是很難講清楚的，憑空想象也很難，但是只要你親自去吹一吹肥皂泡，你就能從那奇妙的泡泡身上找到這些詞語。明天，我們還學(xué)這一課，到時(shí)候，我希望看到同學(xué)們一手拿著自己親自調(diào)配的泡泡水，一手拿著吹泡泡的小管子。三、歸納文中指定段落的主要內(nèi)容。五、說說你理解的詞語。我希望同學(xué)們小心翼翼地吹，認(rèn)認(rèn)真真地看，并大聲地喊出你從泡泡身上看到的詞語，讓同學(xué)們和老師們分享你們的快樂和發(fā)現(xiàn)。九、為什么快樂？為什么驕傲？冰心奶奶又有什么希望呢？請(qǐng)大家齊讀最后一個(gè)自然段。十一、能背誦嗎？看誰最先背下來。）十四、課文中有兩個(gè)指定段落，第一個(gè)指定段落是哪個(gè)自然段，第二個(gè)指定段落呢？能歸納他們的主要內(nèi)容嗎？（歸納指定段落的主要內(nèi)容。精選其中一篇讀，去體會(huì)作者在文中的情感和態(tài)度。上課后檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況，布置學(xué)生細(xì)讀自己最喜歡的一篇，并勾出讓你感受到這一主題的句子。作業(yè)：布置學(xué)生在以后的幾周里閱讀冰心的更多作品，以《我眼中的冰心奶奶》為題，匯報(bào)自己的課外閱讀情況《沙灘上的童話》教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)5個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字，自主積累詞語。正確、流利、有感情地朗讀課文。同學(xué)們喜歡童話嗎？你們讀過哪些童話？今天我們要去感受另外一種童話。借助拼音，讀準(zhǔn)確。挖：注意右下部分沒有撇，被挖掉