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說不盡的橋教學(xué)設(shè)計-wenkub

2024-10-13 18 本頁面
 

【正文】 8 米。欣賞幾個其他形式的橋:獨木橋、冰橋、風(fēng)雨橋、趙州橋、盧溝橋、寶帶橋、揚州二十四橋。拱橋:用拱作為橋身主要承重結(jié)構(gòu)的橋。三、了解橋。師:我們先來看一個謎語“駝背公公,?車水馬龍.”大家猜猜,這是什么?生:橋二、了解橋的概念。教學(xué)重難點:學(xué)習(xí)關(guān)于橋的知識。了解橋文化的博大精深和無窮魅力,能夠自主體驗以橋為代表的建筑物中的文化內(nèi)涵,全面提高語文素養(yǎng)。(四)、橋意新釋我們組組員收集了許多橋的新意,有的是橋的引申義,還有的是橋的比喻義,我們編成了一個相聲,希望大家在欣賞相聲的同時,能夠了解一些橋義新釋。最后,請王琦禹同學(xué)為大家演唱關(guān)于趙州橋的歌曲《小放?!?。第二個是眾所周知的趙州橋上的對聯(lián):水從碧玉環(huán)中去,人在蒼龍背上行。古今中外,橋的式樣和造型可以說是多姿多彩,豐富多樣,這不知吸引了多少文人墨客寫下了無數(shù)關(guān)于橋的詩歌。“私家橋”則更多,有管家橋、丁家橋、裴家橋、蔡板橋……試想每橋皆有名,在我們古老的大國,該有多少橋名啊!如果把所有橋名收集起來,編一部《中國橋名錄》,一定會洋洋大觀。橋梁的名稱多種多樣,深入探究其中,你會覺得它們很有趣。說完動物就不能不談?wù)勚参?,以植物來“塑造”的橋名有很多,蓮花橋就是其中之一,還有花家橋,這些橋都給人美好的印象。二、小組展示探究成果(一)、談橋論名首先,請大家看幾幅漫畫,談?wù)勀憧吹搅诉@些圖畫想到了哪些橋。教學(xué)過程一、導(dǎo)入投影橋的圖片。教學(xué)準備:1、師生共同確定四個探究子課題:①談橋論名;②橋與文學(xué);③聽聽橋故事;④橋意新釋。進一步培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)意識。今天,我們就來說說橋。課堂活動過程:一、導(dǎo)入橋是經(jīng)過放大的一條板凳——橋梁專家茅以升這樣風(fēng)趣地解釋“橋”。第一篇:說不盡的橋教學(xué)設(shè)計活動目標:激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)審美情趣;培養(yǎng)學(xué)生積累資料、共享學(xué)習(xí)資源的良好習(xí)慣;鍛煉學(xué)生的思維能力與表達能力。是啊,橋就是這么簡單。二、具體活動過程(待定)說說橋的故事與傳說,如大渡河上的鐵索橋、三國故事這的當陽橋等(可同時幻燈展示橋的圖片);介紹橋的名稱的由來,如斷橋、放生橋、花橋等;交流有關(guān)橋的詩歌、對聯(lián)、謎語、俗語、諺語等;說說橋的含義,如商橋、書橋、心橋等;展示橋的模型并說設(shè)計意圖。提高言語表達能力。學(xué)生利用課余時間圍繞自己的任務(wù),分頭展開探究,自習(xí)課上分小組整理匯報資料。(“碇步橋”)(“廊橋”)(“八字橋”)(“瀘定橋”)(“楓 橋”)不論是古代的橋,還是現(xiàn)代的橋,它們不僅僅給我們帶來交通上的便利,還帶給我們美的享受。(展示圖片,四象橋、老虎橋、邁皋橋、虹橋)。但像豆菜橋、瓜圃橋就很通俗了。大中橋、中山橋、下浮橋、等是按大小方位排列的。當然,這些都有待我們?nèi)ヌ骄咳?chuàng)造。在查找資料的過程中,我們組同學(xué)受益匪淺,下面就請我組同學(xué)把這些詩歌奉獻給大家。第三個是:石婆婆磨刀劈竹竿,萬家箍桶;范公公拖板搭浮橋,千秋太平,最后一副是:世間有佛宗斯佛,天下無橋長此橋。謝謝大家!(三)、聽聽橋故事有關(guān)橋的故事真是多,由于時間關(guān)系我在這里只能給大家講一個橋故事。中國的橋文化舉世無雙,之所以有如此的魅力,那是因為中華民族歷史悠久,人文鼎盛。能力目標:培養(yǎng)學(xué)生獨立搜集信息的能力。了解橋文化的博大精深和無窮魅力,能夠自主體驗以橋為代表的建筑物中的文化內(nèi)涵,全面提高語文素養(yǎng)。前面我們學(xué)習(xí)了兩篇有關(guān)橋的文章,那么,什么是橋呢?我們首先來從橋的定義來看看。橋的種類有哪些?,可分為:梁橋:梁式又稱梁柱式,是在水中立橋柱或橋墩,上搭橫梁,連而成橋,有單跨多跨之分。立交橋:線路交叉時,為保證交通互不干擾而建造的橋梁。頤和園17孔橋——最大的園林橋:最大的園林橋當首推北京頤和園中的十七孔橋。兩側(cè)安有漢白玉石欄板,有望柱 124 根,雕有石獅 544 只。楓橋——唐著名詩篇《楓橋夜泊》:「月落烏啼霜滿天,江楓漁火對愁眠。西湖斷橋《白蛇傳》的故事家喻戶曉,這個故事正是發(fā)生在浙江省杭州市西湖岸邊的斷橋。當陽橋——長坂橋又稱當陽橋。東漢建安十三年(208年),曹操追擊劉備至此,張飛手綽蛇矛,立馬橋上,大喝曰:“燕人張翼德在此,誰敢來決一死戰(zhàn)?!彼斐汕Ч湃ぢ劇W(xué)生活動為主要,把握時間為15~20分鐘。這時藏在蘆葦中的牛郎突然跑出來拿走了織女的衣裳??椗€給牛郎生了一兒一女。天神趁牛郎不在家的時候,抓走了織女。此外,七夕夜深人靜之時,:斷橋上還流傳著許仙和白娘子的動人愛情故事,也因為這個故事讓斷橋成為西湖上最著名的橋。在經(jīng)歷水漫金山之后,又是在斷橋邂逅重逢,再續(xù)前緣。——《水調(diào)歌頭 游泳》毛澤東(3)、朱雀橋邊野草花,烏衣巷口夕陽斜?!短靸羯城锼肌否R致遠(6)、爺娘妻子走相送,塵埃見咸陽橋。上學(xué)時,走小路經(jīng)過的那架橋:梁橋。電話是人與人之間溝通的最簡便的途徑。不斷得這樣上山、下山,會遇到許多困難、許多問題,是爸爸媽媽沖破了種種阻力,用他們的愛將各個不同的山頭連成橋,于是在我們成長的每個階段,都能輕松地適應(yīng)。我們長大了,正象老師所期望的那樣,我們的知識積累得越來越多,我們已跨越到知識的彼岸,而且還要繼續(xù)向前邁......這座橋就是老師給我們搭的,他們給我們架起了知識的橋。老師有什么指示可以通過班干部轉(zhuǎn)達給同學(xué)們,同學(xué)們遇到了什么困難,或是有什么想法,可以通過班干部告訴老師。如果我們支援他們一些錢,一些衣物,再給他們建一些學(xué)校的話。希望我們的同學(xué)能在了解中國橋文化,本地橋文化的基礎(chǔ)上,也能護橋,造橋。文學(xué)作品也常常離不開橋,以第二次世界大戰(zhàn)為背景的電影《魂斷藍橋》、《卡桑德拉大橋》;神話傳說《白蛇傳》中的西湖斷橋,《牛郎織女》中的鵲橋……現(xiàn)實生活中溝通人與人的心靈的心橋,建立商業(yè)往來的商橋……請以“橋”為話題,寫一篇文章。在敘述故事時,情節(jié)曲折迂回,產(chǎn)生藝術(shù)感染力。采用這種寫法,先要寫出橋的精神,再由橋及人,以橋喻人。水是思鄉(xiāng)之橋,美麗的昭君出嫁時,陪嫁的除了金銀珠寶外,最不可缺的就是那香溪溪水,是那條長溪給了她落雁的容貌和如水的柔情與堅毅。水是愛情之橋,前生前世黛玉欠下寶玉那幾滴瓊漿化成他們今世的姻緣之橋,演繹一個動人的愛情故事,正是這座橋造就了情侶情緣,讓他們?nèi)缢@山、山護水般纏綿,藐視著世俗的眼光,走出天國的迷夢,到地獄里尋找自己的真家,他們不愛那南面的金山,西面的銀山,東面的銅山,卻偏愛北面的那座孤冷的北山,情愿用一生卻廝守它的清冷與孤寂。橋的聯(lián)想蒼茫大地,云遮霧障?;驊已虑捅?,溝壑縱橫,或巨浪翻涌,驚濤拍岸。人生的橋呢?有的人,用金錢給自己搭橋鋪路;有的人,用權(quán)力為自己搭橋鋪路;而有的人,則用社會上的關(guān)系網(wǎng)給自己搭橋鋪路,更有甚者,利用美色搭橋鋪路。這樣的橋鋼鐵般堅固,有了這樣的橋,歷盡千辛萬苦的人也將坦然面對人生之旅,在沒有路的地方,搭起一座堅實的橋,將自己渡到光明與幸福的彼岸。在中國古代,橋一直是和平的象征。這座橋至今仍屹立于浩浩大江之上,向全世界顯示了東方熊獅的覺醒!之后中國人民又陸續(xù)建造了武漢長江大橋、黃河大橋等舉世矚目的大橋。在全新的21世紀,知識爆炸的時代,一種更神奇的橋占據(jù)了發(fā)展浪潮的最高峰。比爾〃蓋茨說過:“互聯(lián)網(wǎng)是我與地球村的橋梁?!军c評】由“渭水之盟”到“錢塘江大橋”、“立體交叉橋”、“全球互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)”是文明和進步。李春的趙州橋并非是魯班連夜趕制傳說下的藝術(shù)品。詩人徐志摩的康橋,是那么端莊而秀麗。”這是一種郁悶而無奈。飛奪瀘定橋的壯舉,粉碎了蔣氏王朝瓜分中國的企圖,如利刃般刺入蔣介石妄想統(tǒng)治的中國野心,為中共解放全國開辟了前路,掃平了荊棘與頑石。“陳橋”成為計謀的化身。橋童年的記憶中,故鄉(xiāng)總是充滿著歡樂與溫馨,尤其是門前小河上的那座橋。也許,木橋的年代并不久遠,但這斑駁的木板卻透出幾分滄桑。只是“吱嘎,吱嘎”,一步,一搖;再后來,“吱嘎,吱嘎”,一步三搖。小河依舊,木橋已非。但不久我便釋然,因為我看到了有了水泥橋的故鄉(xiāng)。從木板橋到水泥橋,如果從昨天到今天。【點評】穿布鞋或棉鞋的的腳,兒童的嬉戲、母親喚兒的聲音、老人相攙而過的景象很真切。日子就這樣長著翅膀飛走了。我發(fā)現(xiàn)這兒的人都形色匆匆,常常早出晚歸。忽然,一陣活潑的笑聲喚醒了我,我循著笑聲望去,一個小女孩一手拿著雪糕,一手牽著媽媽,笑得很開心,很快樂……小女孩離開后,我又睡了一會兒,突然一陣斥罵聲吵醒了我,只見一個背著大書包的小胖子低著頭,后面的他的爸爸正罵他沒出息,大概又是考試沒考好。【點評】賦予“橋”以生命和知覺,通過“橋”的觀察對農(nóng)村和城市里的孩子進行了對比,表現(xiàn)了當代
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