【正文】 也有這樣一些橋，既不架在水上，也不架在陸地上，建造它們甚至用不上一磚一瓦，可它們卻實(shí)實(shí)在在地發(fā)揮著“橋”的作用，它在我們的心中??這是些什么樣的橋呢？我們?cè)撛鯓訉?xiě)出這樣的橋呢？ 比如班干部，他們是老師與同學(xué)之間的橋。不久，韓重歸來(lái)，得知情人已故，就盤(pán)坐于小石橋上，彈起傷心之曲，表達(dá)懷念?！甭暼缇蘩?，竟使橋斷水回，嚇得曹操旋馬而走，夏侯杰當(dāng)場(chǎng)斃命，眾將亦一起往西奔逃，棄槍丟盔者不計(jì)其數(shù)。第五篇：《說(shuō)不盡的橋》教案《說(shuō)不盡的橋》教案●教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略我國(guó)豐富的橋文化，提高文化素養(yǎng)。（5）生活中有許多“橋”，它們既不架在水上，也不架在陸地上?；㈤T(mén)大橋！現(xiàn)在大家應(yīng)該記住這座橋，它可是我們的驕傲！在緊張激烈的比賽后，讓我們輕松一下。：（1）增強(qiáng)學(xué)生收集、整理、分析資料的能力?！本箾](méi)人再喊，一百多人很快排成隊(duì)伍，依次從老漢身邊跑上木橋。但兩尺多高的洪水已開(kāi)始在路面上跳舞。朋友是橋，朋友是一座用世界上最可貴的感情筑起來(lái)的友情之橋。本來(lái)小胖子走了以后，我想再睡一會(huì)兒，卻怎么也睡不著。昨天總有一些值得留戀，但今天卻是現(xiàn)實(shí)，卻是希望的開(kāi)始。也許是承載了太多的兒童的歡樂(lè)吧，那搖擺著的小橋頗有幾分“天地悠悠”的韻味。馬志遠(yuǎn)呢，在“小橋流水人家”中寄托了游子的歸鄉(xiāng)情結(jié)，秦觀一曲《鵲橋仙》，“兩情若是久長(zhǎng)時(shí)，又豈在朝朝暮暮”在文學(xué)史上留下千古佳話，而《魂斷藍(lán)橋》令多少有情人肝腸寸斷！橋，是志氣?！笔前。ヂ?lián)網(wǎng)已把整個(gè)地球連成一個(gè)村落，世界各國(guó)人民也像一個(gè)大家庭，大家共同合作，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，共建成地球這個(gè)美好的家園。親愛(ài)的朋友，踏上漫漫人生之路，你用什么給自己鋪路搭橋呢？ 路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。佇立在這條我們似懂非懂，朦朦朧朧的橋上，感覺(jué)它好像一部長(zhǎng)長(zhǎng)的、牽動(dòng)心弦的史書(shū)，讓我思索至深，感悟至深……【滿分揭秘】 作者非常聰明地將滸歌曲的歌詞“在水一方”活用。要求：題目自擬，文體不限，字?jǐn)?shù)不少于600字，詩(shī)歌不少于20行。同學(xué)——友誼的橋；愛(ài)心——希望的橋；溝通——團(tuán)結(jié)的橋；班干部——老師和同學(xué)之間的橋；一個(gè)班集體是由老師、班干部、普通同學(xué)組成的?！侗囆小范鸥α?、談?wù)劰枢l(xiāng)的橋。牛郎回家不見(jiàn)織女，急忙披上牛皮，擔(dān)了兩個(gè)小孩追去。現(xiàn)遺址尚有清雍正九年（1731年）所立石碑，上刻“張翼德橫矛處”，以紀(jì)其事。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。浮橋：用舟或其他浮體做中間橋腳的橋梁。我們?cè)跒檫@些橋文化感到驕傲、自豪時(shí)候，別忘記把這座傳統(tǒng)的橋延續(xù)下去。我們收集整理的其它材料，已經(jīng)被編成小報(bào)，課后與大家進(jìn)一步探討。橋文化已成為中國(guó)文化中的一個(gè)重要組成部分，特色鮮明，它的豐富性和綜合性為世人所驚嘆。不過(guò)，橋又是充滿魅力的，它集實(shí)用功能與審美價(jià)值于一身。增強(qiáng)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)等多種工具收集、整理、分析資料的能力。老虎橋是以動(dòng)物來(lái)命名的，此類橋還有獅子橋、鴿子橋、仙鶴橋等。第一個(gè)是：永惠橋上的對(duì)聯(lián)，修數(shù)百年崎嶇之路，造千萬(wàn)人往來(lái)之橋。情感目標(biāo)：領(lǐng)略我國(guó)豐富的橋文化，豐富文化素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)民族文化的思想感情。四、欣賞橋。但法海一直懷恨白娘子，屢使毒計(jì)，最后將她壓在雷峰塔下。有一天老牛給他出了計(jì)謀，要娶織女做妻子。經(jīng)過(guò)一千七百年的修煉，白娘子終于化做人形，經(jīng)觀音大士指點(diǎn)，來(lái)到杭州西湖尋找前世救命恩人小牧童…清明佳節(jié)，煙雨蒙蒙，觀音大士說(shuō)“有緣千里來(lái)相會(huì)，須往西湖高處尋”。七、橋的引申義。捐資助學(xué)——希望的橋；有些小朋友因?yàn)闆](méi)有錢(qián)，或是沒(méi)有條件，不能上學(xué)，也得不到知識(shí)。在介紹中要注意運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法、合理的說(shuō)明順序和準(zhǔn)確的說(shuō)明語(yǔ)言。橋，實(shí)在是世間最具創(chuàng)造性的建筑之一。而唐太宗只帶6騎至便橋南，隔水責(zé)問(wèn)，最終雙方達(dá)成協(xié)議，在便橋上殺白馬、立盟約，這便是中國(guó)有名的“渭水之盟”，從此漢族和突厥和平相處。它承載著太多太多的內(nèi)涵。陳橋兵變的趙匡胤宋太祖一舉躍上了龍椅，成就霸業(yè)，統(tǒng)一中國(guó)，為宋代繁華富麗的景象奠定了基礎(chǔ)。上了中學(xué)，一份濃濃的鄉(xiāng)情牽系著我，又一次回到故鄉(xiāng)。想起從前，在那偏僻的小山村里，很寧?kù)o，處處都鳥(niǎo)語(yǔ)花香，雖然那兒的人有點(diǎn)窮，但他們是卻是很快樂(lè)的早晨，大人們勞作，小孩子們上學(xué)。它，便是普通得不能再普通的“橋”。畢竟，世界上再也沒(méi)有比自己更了解自己的人了，懂得自我剖析和自我反省，才是真正意義上的理解自己、珍惜自己。人們跌跌撞撞地向那木橋擁去。木橋開(kāi)始發(fā)抖，開(kāi)始痛苦地呻吟。、寫(xiě)作能力 教學(xué)方法：展示、討論 學(xué)法：自主、合作、探究 課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課茅以升曾這樣風(fēng)趣地說(shuō)過(guò)：橋是經(jīng)過(guò)放大的一條板凳。有的橋是根據(jù)其形狀命名的，例如鑰匙橋。友誼是一座橋，連接著同學(xué)的心?！窠虒W(xué)重點(diǎn)：學(xué)生言語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng)。今年是紅軍長(zhǎng)征勝利70周年，1935年在大渡河上發(fā)生的一次對(duì)紅軍長(zhǎng)征至關(guān)重要的戰(zhàn)斗飛奪瀘定橋。三、寫(xiě)橋我們也剛剛學(xué)習(xí)過(guò)有關(guān)橋的兩篇文章《中國(guó)石拱橋》和《橋之美》，也了解了一些有關(guān)橋的知識(shí)并深刻地領(lǐng)會(huì)了橋之美，那同學(xué)們能不能活學(xué)活用，“溫故而知新”，用12種說(shuō)明方法來(lái)介紹一下這座橋呢？（展示一張圖片）四、吟橋看了剛才那些精妙絕倫的橋，我知道大家心中的贊美之情不禁要脫口而出，只是進(jìn)行簡(jiǎn)單的說(shuō)明是非常不過(guò)癮的。自信是一座橋，引導(dǎo)我們走向成功的彼岸。過(guò)河拆橋 ：自己過(guò)了河，便把橋拆掉。相傳很早以前地有個(gè)錢(qián)姓官宦，生養(yǎng)三女，小女彈得一手好琴。按材質(zhì)分：木質(zhì)橋 石橋 磚橋 混凝土橋 鋼筋混凝土橋按外觀分：梁橋 拱橋 斜拉橋 懸索橋 高架橋 組合體系橋按用途分：鐵路橋、公路橋、管道橋、多用橋(立交橋?qū)儆诠窐?按橋身能否活動(dòng)分：固定橋、開(kāi)啟橋、浮橋按橋梁總長(zhǎng)度或跨度可分：特大橋、橋、中橋、小橋。我們剛才已經(jīng)了解古今中外的名橋，那么你家鄉(xiāng)的橋是什么樣子的呢？現(xiàn)在給同學(xué)們五分鐘時(shí)間，寫(xiě)一寫(xiě)、畫(huà)一畫(huà)你家鄉(xiāng)的橋，或者你心中的橋。這是一句關(guān)于橋的詩(shī)句。接下來(lái)就讓我們進(jìn)入一個(gè)緊張、激烈的搶答環(huán)節(jié)，來(lái)檢測(cè)一下同學(xué)們對(duì)橋知識(shí)的掌握情況。突然，那木橋轟地塌了，小伙子被吞沒(méi)了。老漢沙啞地喊話：“橋窄，排成一隊(duì)，不要擠。橋梁黎明的時(shí)候，雨突然大了。走過(guò)它，便讀懂了父親；走過(guò)它，便感知了父親那顆寬容的心；走過(guò)它，我們便有了作為人的最起碼的人格。我發(fā)現(xiàn)這兒的人都形色匆匆，常常早出晚歸。但不久我便釋然，因?yàn)槲铱吹搅擞辛怂鄻虻墓枢l(xiāng)。橋童年的記憶中，故鄉(xiāng)總是充滿著歡樂(lè)與溫馨，尤其是門(mén)前小河上的那座橋。詩(shī)人徐志摩的康橋，是那么端莊而秀麗。在全新的21世紀(jì)，知識(shí)爆炸的時(shí)代，一種更神奇的橋占據(jù)了發(fā)展浪潮的最高峰。人生的橋呢？有的人，用金錢(qián)給自己搭橋鋪路；有的人，用權(quán)力為自己搭橋鋪路；而有的人，則用社會(huì)上的關(guān)系網(wǎng)給自己搭橋鋪路，更有甚者，利用美色搭橋鋪路。水是思鄉(xiāng)之橋，美麗的昭君出嫁時(shí)，陪嫁的除了金銀珠寶外，最不可缺的就是那香溪溪水，是那條長(zhǎng)溪給了她落雁的容貌和如水的柔情與堅(jiān)毅。希望我們的同學(xué)能在了解中國(guó)橋文化，本地橋文化的基礎(chǔ)上，也能護(hù)橋，造橋。不斷得這樣上山、下山，會(huì)遇到許多困難、許多問(wèn)題，是爸爸媽媽沖破了種種阻力，用他們的愛(ài)將各個(gè)不同的山頭連成橋，于是在我們成長(zhǎng)的每個(gè)階段，都能輕松地適應(yīng)?！端{(diào)歌頭 游泳》毛澤東(3)、朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽(yáng)斜。織女還給牛郎生了一兒一女。東漢建安十三年（208年），曹操追擊劉備至此，張飛手綽蛇矛，立馬橋上，大喝曰：“燕人張翼德在此，誰(shuí)敢來(lái)決一死戰(zhàn)。兩側(cè)安有漢白玉石欄板，有望柱 124 根，雕有石獅 544 只。前面我們學(xué)習(xí)了兩篇有關(guān)橋的文章，那么，什么是橋呢？我們首先來(lái)從橋的定義來(lái)看看。謝謝大家!（三）、聽(tīng)聽(tīng)橋故事有關(guān)橋的故事真是多，由于時(shí)間關(guān)系我在這里只能給大家講一個(gè)橋故事。大中橋、中山橋、下浮橋、等是按大小方位排列的。學(xué)生利用課余時(shí)間圍繞自己的任務(wù)，分頭展開(kāi)探究，自習(xí)課上分小組整理匯報(bào)資料。第一篇：說(shuō)不盡的橋教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)審美情趣；培養(yǎng)學(xué)生積累資料、共享學(xué)習(xí)資源的良好習(xí)慣；鍛煉學(xué)生的思維能力與表達(dá)能力。教學(xué)準(zhǔn)備：１、師生共同確定四個(gè)探究子課題：①談橋論名；②橋與文學(xué)；③聽(tīng)聽(tīng)橋故事；④橋意新釋。橋梁的名稱多種多樣，深入探究其中，你會(huì)覺(jué)得它們很有趣。最后，請(qǐng)王琦禹同學(xué)為大家演唱關(guān)于趙州橋的歌曲《小放?！?。師：我們先來(lái)看一個(gè)謎語(yǔ)“駝背公公,?車水馬龍.”大家猜猜，這是什么？生：橋二、了解橋的概念。橋長(zhǎng) 150 米，橋面寬 8 米。傳說(shuō)三國(guó)時(shí)蜀將張飛曾在這里橫矛獨(dú)退曹兵，改稱橫矛處?；楹?，牛郎織女男耕女織，相親相愛(ài)，生活得十分幸福美滿?！稉P(yáng)州慢》(2)、一橋飛架南北，天